语言游戏

活动目标:

1，孩子愉快地参与游戏活动，遵守游戏规则，注意听别人说话。

2.孩子用短句回答问题。

3.在游戏中锻炼发散思维和语言反应的敏捷性。

材料准备:

1，知识准备:我玩过听说游戏。掌握一些事物的分类特征。

2、材料准备:图片:草、雨伞、动物等。

四、重点和难点:

学会用短句回答问题，锻炼发散思维和语言反应的敏捷性。

动词 （verb的缩写）活动流程:

1，设定游戏场景。

老师展示各种动物的图片，引导孩子根据它们的动作进行分类，如《企鹅:行走的朋友》。小鸟:菲菲的朋友。

2.解释游戏规则。

老师制定的游戏规则是:一个孩子用手掌当伞，其他孩子用一个手指当小动物。大家一起说:“轰，打雷了，下雨了，撑起伞了。朋友们，请进来。”孩子们必须根据动物的运动模式，想到一些带有短语的动物，并配以相应的节奏。没错。你可以把你的手指放在一个做伞的孩子的手掌下。邀请了几个小朋友后，大家一起说:“太阳出来了，伞收起来。”小动物们赶紧收回手指，被伞抓不住了。如:“跑步的朋友，请进！”孩子想出很多点子:“老虎老虎跑”、“斑马跑”、“狗跑”……老师还可以邀请“跳”、“游”、“飞”等朋友，鼓励孩子尝试想出与别人不同的动物。

3.老师指导游戏。

老师扮演雨伞的角色，孩子扮演动物的角色。这个时候，教师起主导作用，一些孩子参与游戏，一些孩子观察，轮流让孩子熟悉和掌握游戏。

4.孩子独立玩耍。

请小朋友和好朋友一起做游戏，讨论谁来做雨伞，谁来做朋友，遵守游戏规则。

5、展开想象，孩子再尝试游戏。

6.结束。

活动名称:对话游戏“开火车”

活动目标:

1，知道并理解城市名称。

2.学会和小组协调动作，和儿歌轮流交换角色进行问答游戏。

3.敢在小组面前大胆发言，快速拿起游戏童谣。

活动准备:知道中国一些城市的名称，电脑网络图片(天安门广场)

活动流程:

1，老师通过提问引出主题。

展示天安门广场并问:这是什么？天安门广场在哪里？你想去北京吗？我怎么去北京？启发孩子谈论坐火车，告诉他们我们今天要做一个游戏。游戏的名字叫“开火车”。

2.老师解释了游戏规则。

(1)火车司机拍手道:“嘿嘿，我的火车就要开了”。

(2)全班小朋友要拍手问开火车的人:“哪里？”以及“谁来开车？”

3.教师与集体或个体儿童一起玩“火车驾驶”游戏，练习游戏中的对话，训练儿童的听说能力。

(1)老师先扮演火车司机的角色，和小朋友玩一个回答的游戏。。老师:“我的火车就要开了！”孩子:“从哪里打开呢？”“老师:《北京开》小朋友:“谁来开？老师:“大家都打开。”“然后孩子们装扮成开火车的人，和老师一起回答。通过这个集体练习，他们可以帮助孩子们熟悉游戏中的对话。

(2)老师假扮开火车的人，和个别孩子玩“火车驾驶”游戏，鼓励孩子和老师大声对话。

4.老师引导孩子们到全国各地旅游，丰富游戏内容。

启发孩子说:如果火车能去北京，还能去哪里？鼓励孩子用已有的经验说出省市的名称。然后，老师会和个别孩子玩“开火车”的游戏。

5.孩子们坐成半圆形。老师先让一个小朋友装扮成火车司机，大家拍手回答。在游戏活动中，老师鼓励孩子把火车开到各个地方，提醒孩子注意别人的发言，并快速回答。

用游戏童谣:

开火车

嘿，嘿，我的火车就要开了。

齐:哪里？

甲:××凯(地名)

齐:谁来开？

答:XXX。(姓名)