中学英语听说游戏活动教案
中班听说游戏活动教案1活动目标:
1.遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
2.养成注意倾听的习惯，提高语言表达和动作反应的敏捷性。
3、准确:“盖、怪、才”等容易混淆词语的读音，可以根据自己的生活经验来命名各种菜肴。
活动准备:
1，老师准备了一个小铝锅盖。
2.老师或家长要在活动前丰富孩子对菜名的认识。
活动流程:
1，老师展示锅盖，手指指向锅盖中央，背诵游戏童谣，营造轻松愉快的游戏氛围，引起孩子对游戏活动的兴趣。然后，他带领孩子们一起读游戏儿歌，练习准确地读“盖、怪、才”这几个字。
2.老师解释了游戏规则。
(1)小朋友一定要一边读童谣，一边用食指拿着“棕榈锅盖”。
(2)童谣讲完后，“掌中锅盖”可以抓住食指抵住锅盖，同时食指要迅速缩回，防止“锅盖”抓住。
(3)如果被抓，要问“什么菜做的？”被抓的孩子必须说出一道菜的名字，才能和“锅盖”交换角色，然后游戏继续。
3.老师指导孩子玩游戏。
(1)提问引导孩子根据已有的生活经验说出各种菜名。
(2)教师玩“锅盖”引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。
(3)引导幼儿一手做“锅盖”，另一手握住锅盖。自问自答，玩游戏。
4、幼儿两人一组做游戏，教师注意观察所有幼儿的活动，发现问题及时帮助和引导。
教学评估:
老师带着积极快乐的情绪加入游戏，深深感染了孩子们。但有些孩子对活动中的菜名不熟悉，使得个别孩子在参与游戏时显得被动。简单的童谣，简单的游戏规则吸引着孩子，大部分孩子很快就能独立阅读童谣了。孩子的参与度也很高，可以按规则玩。只有小孩子被抓了，才说不出菜名。如果能帮助孩子丰富经验，在活动前准备好菜名，那就更好了。让孩子多练习，相信孩子的反应会越来越快，游戏效果也会越来越好。
中二课堂听说游戏活动教案设计意图:
这个活动训练孩子有意识地倾听。游戏从故事内容出发，通过问答的方式让孩子玩游戏。在问答中，孩子专心听讲，给出正确答案，让孩子在游戏中提高听力。
活动目标:
1，自觉听同伴提问，根据绘本内容快速回答；
2.有良好的听讲习惯，体验听说游戏的乐趣。
活动准备:
大大小小的人物图片，几条小丝带，还有封面图片。
活动流程:
先播放《奔跑吧古》的封面图片，唤起孩子的回忆。
二、听说游戏:打喷嚏
1.教师依次播放《奔跑吧咕咕》中动物的图片，引导幼儿回忆并讨论“上述动物在哪里打喷嚏？”
2.介绍游戏规则。
让孩子们选择一幅小图片，扮演图片中的小动物。别的孩子问:“朋友，你是谁？”选择图片的小朋友要根据图片内容回答“我是谁”。其他孩子接着问:“你在哪里打喷嚏？”选图的小朋友要根据绘本里小动物打喷嚏的地方回答“我打喷嚏打在什么上面”；如果回答正确，大声打喷嚏，得到一个丝带做的柳絮；回答错误。暂停特定区域的游戏活动。
3.老师和孩子们一起玩。
三、活动结束
孩子们很自然地通过自己打喷嚏来结束他们的活动。
初中英语听说游戏活动教案3活动目标
1，要求孩子正确发山、三、上的音，区分S和sh、an和ang。
2.帮助孩子理解和认识简单的游戏规则，提高强制性语言的听力水平。
3.培养孩子的自控能力和听说适应能力。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
要准备的活动
拉一个木偶玩具。
活动过程
1，展示木偶人创设游戏情境，激发孩子的学习兴趣。
老师用木偶的口吻向大家介绍自己。“我是木头脑袋。今天，我想和我的孩子玩一个游戏。名字叫‘山上有个木头脑袋’。”然后，老师一边读童谣，一边操作木偶绳，帮助孩子理解游戏的基本内容。
2.向孩子们介绍游戏的规则和玩法。
(1)玩游戏的时候一定要读儿歌，动作要自如。读完童谣，不能出声，不能动。
(2)如果任何人移动或发出噪音，他必须伸出手去抓他的同伴，他会抓住他的手说:我本来要打千千一千万次，因为时间太晚了，所以我打了他三次。然后拍拍你搭档的手掌，数着说“一、二、三”游戏结束了。
3.老师作为游戏的参与者，与所有孩子或单个孩子交流，给孩子观察和练习的机会。
(1)老师带领所有小朋友一边读童谣，一边坐在椅子上自由做动作，并鼓励他们做各种动作，增加游戏的趣味性。读完童谣，老师故意先动了一下，然后伸出一只手让所有的孩子边说边玩三遍，给孩子一个练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别孩子做游戏，及时纠正发音不正确的孩子。
4.孩子独立玩耍。
教师安排幼儿与同伴结对，自由自主地开展游戏活动。注意提醒孩子遵守游戏规则，与同伴进行友好合作的游戏。
活动扩展
在日常活动中，老师可以启发孩子的想象力，简单听指令模仿游戏中的儿歌。老师可以问以下问题，比如“除了木头脑袋，你知道什么材料可以用来做人吗？”引导孩子说:“稻草人，石头人”等等。
在游戏过程中，孩子必须听指令改编游戏童谣。比如，人说“稻草人”，孩子就会念“山上有稻草人”的游戏童谣。
附游戏童谣:山上有个木头脑袋。
山，山，山，
山上有一个木头脑袋。
三三三，
三个有趣的木头脑袋，
不要说话也不要动。
这些天的学习给了我很多启发。我选了听说游戏的教材，主要是小班小朋友的发音不允许选。活动一开始，我就用木偶表演来创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，能吸引幼儿的注意力，激发他们对游戏的兴趣。在这次活动中，我用语言启发孩子学习童谣，及时纠正孩子不正确的发音，每个字都要发音正确，尤其是“山、上、三”。我以失败者的身份出现，让孩子成为胜利者，练习游戏中的常规语言，充分体验游戏的乐趣。然后，我和个别孩子一起做游戏，让每个孩子都能清晰地感知游戏的全过程。为孩子独立游戏做好充分准备。在这个过程中，我退出了主角，让孩子们独立玩耍，但我没有袖手旁观和观看孩子们的活动，了解孩子们的活动并及时给予他们帮助和指导。
中班听说游戏活动教案4活动目标:
1.教孩子正确说出小动物的名字，准确发出“咕、汪、喵、啜、耳语、跳”的声音，协调地模仿小动物的动作。数学教案-听说游戏。
2.提高孩子参与集体游戏的积极性，要求孩子在集体面前大声说话。
3.教孩子学会听老师讲解游戏的要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备:
1.背景图(有草地、蓝天和白天)
2.教具:鸡，小鸭，小花猫，黄狗，白兔和鸽子。
3.有1汽车挂件和1汽车方向盘。
4.鸡、小鸭、小花猫、黄狗、白兔等头饰等于孩子的数量。
活动流程:
1.进口活动
显示背景图片。老师:“今天，许多小动物要来参观我们班。谁来了？”
2.老师逐一展示小动物教具。
鸽子:你怎么来我们班的？怎么飞？请个别孩子表演。鸽子的技术很棒。他们可以飞很远很远去送信，回来也不会迷路。他们怎么称呼？(咕咕)
小鸭子:头发是什么颜色的？它的嘴长什么样？(平)；它有什么？(游泳)；它喜欢在水里吃什么？(鱼虾)，小鸭子叫什么名字？(夏)
③鸡:鸡的嘴和小鸭子的嘴不一样。小鸭子的嘴是扁的。鸡的嘴是什么样的？(夏普)；它喜欢吃什么？(虫子和大米)；它将被称为什么？(吉吉)
④小花猫:它有什么？(抓老鼠)；它叫什么？(喵喵喵)
⑤小黄狗:它喜欢吃什么？(肉骨头)；它将被称为什么？(汪汪)
6白兔:其耳(长)；眼睛(红色)；他们是怎么走路的？(跳过)
这么多小动物来我们班参观，我们的孩子都很开心。
3.教孩子学习儿歌《可爱的小动物》，认识小动物的名字、声音和动作，教孩子数学教案——听说游戏。
(1)老师教儿歌，配合动作，让孩子认真听，认真看。
②孩子学习童谣，认识“咕、汪、喵、啜、耳语”这些词。
(3)孩子边读儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
老师说出小动物的名字，孩子们模仿小动物的声音并表演。等孩子熟悉游戏玩法后，适当加速，老师讲完后再让孩子说，做。
⑤引导儿童游戏。请个别小朋友上台做小老师，说出小动物的名字。孩子要模仿小动物的声音，做动作。当小老师的孩子被要求大声说话，吐字清晰。
6.改变游戏。老师模仿小动物的声音。孩子们说小动物的名字并做动作。
5.游戏“动物汽车”
老师放了《开车》的音乐。
老师是动物车司机，脖子上挂着动物车挂件，手里拿着方向盘。小朋友自己选头饰玩小动物。
司机说:“嗨！嗨！动物车就要开了。”
小动物问:“谁来做？”
一个司机，被选中的必须说，比如“我是小羊，咩，上车快跑，笛子……”，小羊也必须走在司机后面，双手拉着司机的衣服。在活动室开了一圈后，游戏继续。
②可以邀请65，438+0-2的小朋友作为动物车司机，手握方向盘，带领小朋友玩“动物车”的游戏。游戏过程中，老师提醒孩子们，车速不要太快，两车之间要保持一定的距离，防止相撞。
(3)老师和全班小朋友开着动物车出老师，老师提醒小朋友一辆一辆有序开动物车，不要拥挤。