这篇关于幼儿教育的文章大约3000字
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？~ ~ ~论学前教育？
？~ ~ ~关于幼儿的礼仪教育？
？~ ~ ~关于幼儿规章制度的培养？3000字1关于学前教育教学的现状与发展。
一，当前幼儿教学方法中存在的主要问题
1.教学是僵化的
当前的学前教育具有应试教学的特点，重视知识传授和教学讲解，要求学生背诵、记忆，以硬邦邦的方式达到教学目标。这种教学方式限制了孩子思维特别是创造性思维的发展，容易导致思维的僵化，陷入死记硬背的学习模式，不利于孩子潜能的开发。
2.知识老化
知识和科学在不断发展和完善，知识更新的周期也在不断缩短。学龄前儿童的教学内容要与时俱进，实时更新。只有采用先进的教学方法，先进的教学理念，传授先进的知识，使用先进的教材，才能培养出先进的人才。
3.教书很无聊
孩子处于认识和发现世界的初期，对周围的事物充满好奇，注意力无法集中，喜欢观察和玩耍。在教学中采用静态教学法，要求孩子掌握既定的结论，强调思维的模式化和规律性，不利于孩子的创造性。教师要用动态的教学方法引导孩子的思维，培养孩子的思维能力。
4.封闭式教学
封闭式教学是指教师直接灌输结论，重视背诵和记忆，强调体验和模仿训练，缺乏思维过程和思维发展，限制学生的想象力和创造力，把学生的思维禁锢在狭小的空间里，被动地接受知识，得不到训练。
5.学生被动学习。
孩子年龄小，自制力弱，情况容易失控。有些老师为了避免意外情况，抱着只求无过的心态，忽略了学生的自我发现环节。老师主导课堂，孩子实践机会少，只能被动接受知识或者按照老师的要求全部照搬，缺乏思考过程。
6.教室没有标准化
孩子的教学内容是基础知识，通俗易懂。一些教师忽视教学的规范性，不注重课前准备和教材研究，上课自由散漫，思想发散，不能有效保证知识的科学性和教学的有效性。
二、针对上述问题，具体措施如下。
1.充分利用教材，研究科学的教学方法。
教材是教学的基础。即使是儿童教学，教师也要重视教材，充分把握教材的结构，熟悉教材的内容，调查研究教材内容，建立教材章节之间的联系，提炼教材的重点和精髓，对教材的知识点烂熟于心。在此基础上，教师可以充分利用教材，在教学时灵活运用。讲解知识时，适当插入延伸知识点，拓展学生思维；抛出新颖的话题，激发学生的兴趣，让他们参与到教学活动中来。同时，他们可以谈论自己所学的知识，相互比较和参考，以便更好地掌握新知识，巩固旧知识，加强知识之间的联系，促进记忆迁移。老师在复习知识时，可以建立知识体系，梳理教学脉络，梳理逻辑顺序，帮助孩子建立有序的知识结构。研究科学的教学方法是指如何利用科学的教学方法高效地向学生传递知识，这就要求教师要注意研究学生的个性和思维发展状态，制定一套符合儿童特点的教学方法，提高学生的接受程度。首先要激发孩子的兴趣，让孩子参与到教学活动中，然后有意识地培养孩子的动手能力、表演能力、想象能力、思维能力、识别能力。
2.培养孩子独立思考的能力
学习是一种主动的行为，孩子在学习中占据主导地位。教师要培养孩子的自主学习能力，主动思考和探索自我，不断发现和解决问题，让孩子逐渐摆脱对老师的依赖，提高学习能力和实践能力，培养孩子的创造力和开放性思维。
3.因材施教
每个孩子都是优秀的，他需要的只是一个善于发现和引导的老师。孩子的性格不一样。教师要善于发现孩子的闪光点，引导学生发挥自身优势，克服个性不足。比如，对于调皮好动的孩子，我们可以带领他们参加实践活动，激发他们的创造力。对调皮的行为不要训斥，要慢慢引导，启发孩子正确的创造和行为。
4.直观教学法
直观的教学方法极大地刺激了学生的感官，容易引起孩子的兴趣和注意，激发孩子的情感，积极思考，深入探究，提出创造性的意见，开发自身的潜能，促进思维的发展。比如在讲解水果相关的内容时，老师可以展示图片，播放视频，使用真实的水果，这样可以引起学生的好奇心，激发孩子的探索欲望。学生情绪高涨，全身心投入，对知识的接受效率高，理解和记忆好。
第三，结论
综上所述，通过把握教材的结构，根据孩子的特点制定合适的教学方法，直观教学，培养孩子的独立思考意识和学习能力，在教学过程中灵活运用丰富的教学方法，从而开发孩子的智力，激发孩子的创造力，为社会培养更多的科学人才。
论礼仪教育在幼儿教育中的重要性。
礼仪教育在1学前教育中的重要性
1.1有利于中华美德的传承。
中国自古以来就非常重视培养人的美德，中华民族以此著称。礼仪之邦？的声誉。在中国古代典故中，？滴水之恩，泉有报？、?为了鲤鱼睡在冰上？、?孔融琴梨？在这样的故事里，涉及到的每个人物都有一定的美德，或感恩，或孝顺，或谦让。所以，在学前教育的过程中，老师需要把这些典故讲给孩子听，让他们从故事中体会到中华民族的美德，逐渐理解礼仪的含义，这将有助于中华民族美德的传承。
1.2提高孩子的交际能力
在幼儿时期，礼仪教育作为沟通的桥梁和纽带，是不可或缺的重要教育内容。只有孩子懂了礼仪，才能更好地与长辈和同龄人沟通。如果一个人不懂礼貌，他对别人的印象就会大打折扣，这也不利于他与他人的友好关系。古人孔子说:？不懂礼，不能立。？其实这句话的意思是，一个人不学礼仪，就没有立足之地。由此可见，礼仪学习对人的意义重大。所以幼儿园老师需要引导孩子掌握特定环境下的某些行为举止，明白什么是正确的礼仪表达。只有学会尊重他人，才能受到他人的欢迎和尊重，所以教师需要在幼儿教育中积极促进幼儿与他人良好沟通的形成。
1.3促进孩子身心健康发展。
在学前教育的过程中，加强礼仪教育也可以避免现实生活中小公主、小皇帝多的现象。通过礼仪教育，让孩子懂得感恩，同时促进孩子的身心发展。大量研究结果表明，一些青少年误入歧途，与他们的童年教育密切相关。并且由于年龄的增长，其自身的不良习惯没有得到很好的纠正，对身心健康的发展造成了严重的影响。因此，在幼儿教育过程中必须加强礼仪教育，以促进儿童身心的健康发展。
2幼儿教育中礼仪教育的实施方法和策略
2.1将礼仪教育融入孩子的日常生活
在幼儿教育过程中，一般会涉及到很多日常活动，幼儿每天都会进行各种教学活动。在孩子参与活动的过程中，他们的性格发展也会受到一定的影响。因此，为了在幼儿教育中有效地实施礼仪教育，有必要在日常活动中融入一定的礼仪教育。幼师首先需要培养幼儿，形成良好的生活习惯和卫生习惯。比如饭前便后洗手；吃饭时不要东张西望；睡前不要大声喧哗；玩具用完后需要放回原处，摆放整齐；个人物品用后要收拾整齐。早上或者晚上在幼儿园见到老师，需要跟老师打招呼，比如？早上好？、?晚上好？等等。日常出行不要让父母牵着你。通过这些小习惯的逐步培养，孩子可以逐渐形成良好的礼仪习惯。
2.2营造和谐的学习氛围，组织多样化的教学活动。
在幼儿教育过程中，为了促进礼仪教育的有效实施，幼儿教师需要改变传统的教学模式，加强对礼仪教育的宣传，积极开展和组织一些内容丰富的特色教学活动，为幼儿创造良好的礼仪学习环境，使礼仪教育始终贯穿于整个学前教育之中。比如幼儿园老师在实施礼仪教育的过程中，可以通过校内广播增加一些专题，达到推广礼仪教育的目的。同时，老师也可以通过组织一些礼仪教育的专项活动，用自己的个人行为，向孩子传授文明礼仪。这样，孩子可以从中学习，逐渐形成良好的文明行为习惯，做一个文明礼貌的男孩。
2.3礼仪教育贯穿孩子的整个教育过程。
在幼儿教育过程中，幼儿教师也要把礼仪教育贯穿于幼儿的整个教育活动中，在所有活动中融入和渗透礼仪教育的内容，使幼儿在教学过程中自觉约束自己的行为，同时纠正自己的不良行为习惯，从而学会做一个具有良好行为习惯的人。幼儿教师在参与自己喜欢的教学活动或参与实践活动的过程中，也需要充分挖掘其中蕴含的礼仪教育内容，充分体现礼仪教育的价值，从而帮助幼儿掌握更多更正确的礼仪。
2.4通过实践帮助孩子巩固礼仪知识。
在实施礼仪教育的过程中，礼仪教育不仅涉及礼仪知识的教育，还包括实用性和操作性的内容。因此，在礼仪教育的过程中，幼儿园老师不仅要注意给孩子讲解礼仪知识，更重要的是让孩子加强实践和操作，让孩子掌握真正的礼仪知识和行为。
3摘要
综上所述，随着社会的进步和发展，人类的文明程度也逐渐提高。由于时代的发展，社会更加重视礼仪教育。因此，所有学校都需要加强学生的礼仪教育。在学前教育过程中，也要采取有效措施实施礼仪教育，促使幼儿掌握一定的礼仪知识，实现身心健康发展。
参考
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电脑教育游戏在幼儿教育中的应用。
电脑教育游戏本质上和电脑游戏是一样的，都是结合声音、图像等高端技术创造的程序，都是依靠电脑操作。但在内容上，电脑游戏主要是娱乐性的，而电脑教育游戏是一种寓教于乐的软件，它利用电脑教育游戏中生动的游戏画面和富有挑战性的游戏内容来增强孩子的学习兴趣，让孩子主动探索，从中学习知识和技能。
1.这是什么？电脑教育游戏？
教育游戏是专门为特定教育项目开发的游戏，集教育与娱乐于一体，以游戏娱乐为教育教学手段，通过游戏完成教育过程。它是严肃游戏的一个分支。
电脑游戏真实性、趣味性、目的性强，通过生动的画面、优美的背景音乐、丰富的游戏内容吸引玩家。5438年6月至2002年2月，一款名为“军事演习”的电脑游戏为美国士兵执行反恐维和行动提供了一种替代训练方式。根据美军的统计，没有第一次参加实战的飞行员生存概率只有60%，而进行过计算机模拟训练的飞行员生存概率可以提高到90%。此后，更多的射击游戏被美军应用到士兵的训练中。电脑教育游戏不同于电子游戏。电脑教育游戏将教育性和趣味性融为一体，既能满足玩家的娱乐性，又能达到一定的教育目的。
弗洛伊德认为游戏受快乐原则的支配。体验电脑教育游戏的过程也是快乐的。电脑教育游戏利用儿童的好奇心，激发儿童的感官，调动儿童的学习积极性，提高教学质量，实现教育的三维目标。孩子对游戏的体验也是他们的学习过程。在一定的游戏规则内，他们需要不断探索和思考，找到通关游戏的技巧，获得知识和技能。因此，电脑教育游戏不仅提高了孩子分析问题和解决问题的能力，还锻炼了孩子的发散思维，在游戏过程中充分发挥了孩子的想象力和创造力，无需老师的控制。
因此，在幼儿教育中，教师也可以将电脑教育游戏融入到教学工作中，让孩子在体验游戏的过程中提高知识和能力。
二，电脑教育游戏在幼儿教育教学中的应用
(一)根据教学目标选择合适的游戏
很多老师和家长视电脑游戏为洪水猛兽，用各种方式组织孩子玩电脑游戏，但完全禁止孩子玩电脑游戏是不可能的。既然这种现象不能完全杜绝，为什么不呢？稀疏？优先，利用好孩子爱玩游戏的特点，开展计算机教育教学。爱玩是孩子的天性。在教学过程中，枯燥的传统教育方式无法提高教学效率。我们需要从孩子的兴趣入手，用游戏来提高孩子在课堂上的注意力。比如英语课，可以选择金山打字游戏之类的电脑教育游戏。金山打字游戏里有个游戏叫？生死时速？在小游戏中，逃跑和抓捕双方都需要快速打出英文文章，以逃脱对方或抓住对方。老师可以利用孩子的好胜心理，在同学之间举办比赛。如果他们想赢得比赛，就需要熟悉英语文章，甚至背诵，这样既提高了孩子学习英语的兴趣，也达到了英语教学的目的。
(二)游戏作为完成学习任务的奖励。
同样是利用孩子对游戏的兴趣。既然孩子喜欢玩游戏，老师就把玩游戏当成完成学习任务的奖励。谁完成老师布置的学习任务，谁就可以玩电脑游戏。那些喜欢玩游戏的孩子会专心听讲，努力完成课堂上的学习任务。这样，老师可以从另一方面督促孩子学习，提高教学效率，同时提高孩子的学习效率。这个方法也可以推广到家长，在家和学校一起实施。只有每天完成老师布置的作业，孩子们才能玩游戏。一方面完成学习任务，另一方面给他们适当的时间放松。长此以往，孩子会懂得珍惜时间，明白努力是可以得到回报的。
(三)利用游戏培养良好的兴趣爱好
教师可以带领孩子玩一些积极向上的游戏，如五子棋、象棋、钢琴、键盘等，并在学生中开展比赛，利用孩子的竞争精神和对游戏的热爱，培养他们良好的兴趣爱好，同时挖掘他们的潜力。在游戏的同时，老师还可以讲解相关知识和历史，拓宽孩子的知识层面，甚至教一些简单的FLASH游戏制作，让孩子自己动手制作简单的五子棋游戏。因为孩子年龄小，知识储备不足，看书很困难。电脑教育游戏，以声、词、图相结合的形式，带给孩子们最直观的感受，激发他们的阅读兴趣。同时，这种阅读方式可以提高孩子的想象力。游戏中的积极精神会诱导孩子有正确的人生观和理想，从而促进其德、智、体全面发展。
三，电脑教育游戏在教育过程中的弊端
现在，电脑游戏的弊端是会上瘾的。电子游戏可以刺激大脑，给人以快感。与吸毒不同，玩电子游戏产生的胺多酚是人自己产生的，不会对身体造成伤害，但在精神成瘾方面与海洛因非常相似。电脑也会伤害孩子的眼睛，所以老师和家长要把握好时间，减少电脑给孩子健康带来的伤害。孩子的身体正处于发育阶段。因此，教师和家长在利用电脑游戏进行教育教学的同时，应尽量控制孩子玩游戏的时间，带领孩子到户外锻炼，使孩子在德、智、体、美等方面得到全面发展。
四。结束语
综上所述，将电脑教育游戏教学引入儿童教育是一个正确的选择。在保证安全的前提下，教师要引导孩子进行游戏教育，激发孩子的学习能力和兴趣，避免出现游戏成瘾的情况。同时，也要注意幼儿的身体健康。然而，如何设计出内容丰富、寓教于乐的电脑教育游戏，更好地促进儿童身心健康发展，仍需要教育工作者的不懈研究和探索。
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