名人的详细描述作文200字左右。

他一个人面对你的时候，总是摆出一副理解的、慈爱的样子，同时不停地摇头，远远看去像一个大浮灯。他的眼睛，你知道吗？它很大，灰黑色，很深。那匹马的脸上看起来很不舒服。他说话时，喜欢向每个人送秋波。小心别让它打到你，它会让你目瞪口呆。

他的胳膊和腿像竹竿一样细，衣服像床单一样挂在身上。他飘忽不定，有一种神秘的气质，这就决定了我们演所有恐怖剧的时候，他都会戴着假发去演女鬼。我妈妈在一所卫生学校当老师。

她浓密的眉毛下有一双明亮的大眼睛，挺直的鼻子下有一张爱唠叨的嘴，但她胸中有一颗关爱的心。孙老师是我们班的数学老师。

她中等身材，看起来像35岁。一张和蔼可亲的脸，总是那么亲切。

从那副黑框眼镜里看出来的眼睛总是那么明亮，那么亲切。她的语言总是那么深刻，那么精彩，让人发笑。

女老师姓宋。因为年轻，她最多才20岁。所以我们都叫她宋老师，也有女同学亲切的叫她大姐。小宋老师个子高，穿着朴素。

瓜子脸上有两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮锐利的眼睛，还有一张油嘴滑舌的嘴。小宋老师扎了两个长长的马尾辫，拖到肩上。

冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮。特别是，他有两只大耳朵和两个厚嘴唇，就像一个大钟。

为此，学生们给他起了个外号——“大钟”。无独有偶，从二年级开始，冯成每天都在班里开着锁着教室，像敲钟一样，这个外号就叫开。

我的同桌张山，长得很秀气，水灵灵的，最后却落得个“张鲁能”的外号。李成了“二杠”卫生委员会的委员，因为她好管闲事。

虽然她又小又矮，但她的声音很高。不管是谁做错了，她都要追根究底，让你道歉。

因此，我偷偷把她的名字改成了“梅拉”。监考老师一进来，教室里立刻不说话了。

他鼻梁很高，长长的黑眉毛下有一双明亮的眼睛，鼻子下留着浓密的胡须，让人一看就知道他是个严格的监考老师。他扫视了一下教室，然后开始说话:“同学们，今天是你们向祖国汇报小学成绩的时候了。做题一定要认真，一点马虎不得。收到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，认真答题，争取考出好成绩。”

我的父亲是一个幽默的人。我的父亲又矮又瘦又细，白皮肤黑头发。任何看到他的人都会认为他在理发店烫了头发。

他的同事说他是一个堕落的基督徒，我也这样认为。艺术家，中南五省著名装帧艺术家。他的个展受到许多名人的好评。

他也是一个风趣的人，特别喜欢开玩笑。我不知道是不是所有的艺人都很幽默，但我觉得我爸爸充满了幽默细胞。不管他工作多忙多累，一进家门，确切的说，他说他一看到我，马上就笑了，我跟他跳舞。

“接触世界”是我最大的爱好。一个12岁的女孩，调皮倔强，鼻子秀气，小嘴平时喜欢抿。这就是我。

在书店的一个角落里，你会遇到一个女人，她正拿着一本书在那里津津有味地看着她，一会儿微笑，仿佛听到了胜利者的欢呼声；然后他皱起眉头，好像遇到问题就陷入沉思。她，就是我，书店的小常客。

我妈特别爱看书学习。我妈妈是农民。她一年到头都很忙，没有闲暇时间。

她的手总是又黑又粗糙。妈妈还是自考的农民大学生。太神奇了！她的脸上有一双美丽的眼睛，点缀着孩子气的长睫毛，像两颗晶莹的葡萄。

孩子黑虎头脸，两只大眼睛，很有活力。他的眉头不时紧紧皱起，两者之间形成一个问号；有时候开心地伸个懒腰，像个感叹号。

他红红的脸像九月成熟的苹果一样闪闪发光。他的耳朵白里透红，耳轮分明，外环内环非常对称，像一件雕刻的艺术品。

她的小嘴包含着丰富的表情:开心的时候，翘起嘴唇，做个鬼脸；生气的时候一撅嘴就能接住小油锅。从这个嘴里说出来的话，有时候会让人生气，会让人哽咽，但有时候也会让人忍不住笑出来。

李小姐有一头漂亮的头发，又黑又亮，又厚又密。当她站在阳光下，轻轻摇头，她的头发就会闪烁出五颜六色的光环。我们的同学小红扎着一条大辫子，乌黑亮丽，浓眉下嵌着一双黑色的大眼睛。她看起来很漂亮。

看，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，面带微笑的中年老师，就是我们敬仰的语文老师——陈老师。陈老师学识渊博，教学经验丰富。他上课总是那么轻松、活泼、生动、有趣。

我们特别喜欢听他的作文课。他讲课总是那么风趣、幽默、引人入胜，我们都很感兴趣。

我们不知不觉爱上了作文，也渐渐明白了写作的“奥妙”。他的数字翻了一番；以前的紫色圆脸已经变成了灰黄色，增加了深深的皱纹；和他父亲一样，他的眼睛周围都肿了，这我知道。海边种地的人整天吹海风，一般都是这样。

他头上戴着一顶破毡帽，他是。

2.描述人物细节的200字作文。这篇作文是我自己提交的，同学介绍的。所以今天我看到你问了这个问题，就发给你了。希望对你有帮助。我们真的很熟悉那个令人难忘的角色“人”。我来介绍两个我比较熟悉的人！我弟弟是我们家最“高大威严”的人。

弟弟的头发又短又硬，又硬又黑，远看像一块黑色的宝石。当我触摸它的时候，我的手是红色的。黑色的眉毛下，有一双黑色的大眼睛，闪着智慧而炯炯的光芒，可惜配了一副眼镜。

他的鼻子不高，但很有力量。他在很远的地方就能闻到妈妈做的菜。嘴唇不厚，但可以和纪晓岚的铁齿铜齿相比。我们家还没人能跟他打！吴小辉是我们班一个聪明的孩子。

她个子小，野心大，班上没有几个同学在学习上能比得上她。她的头发扎成马尾辫，直垂在肩下，显得更加活泼开朗。

眉毛弯弯的，刚好过了一双黑色的大眼睛，鼻子不高，下面还有一个樱桃小嘴，像个小仙女。我们班叫她“吴大辉”，同学们都说她叫“吴小慧”很谦虚。

听了我的介绍，你真的想见见他们吗？我们真的很熟悉“人”这个词。我来介绍两个我比较熟悉的人！我弟弟是我们家最“高大威严”的人。弟弟的头发又短又硬，又硬又黑，远看像一块黑色的宝石。当我触摸它的时候，我的手是红色的。

黑色的眉毛下，有一双黑色的大眼睛，闪着智慧而炯炯的光芒，可惜配了一副眼镜。他的鼻子不高，但很有力量。他在很远的地方就能闻到妈妈做的菜。

嘴唇不厚，但可以和纪晓岚的铁齿铜齿相比。我们家还没人能跟他打！吴小辉是我们班一个聪明的孩子。她个子小，野心大，班上没有几个同学在学习上能比得上她。

她的头发扎成马尾辫，直垂在肩下，显得更加活泼开朗。眉毛弯弯的，刚好过了一双黑色的大眼睛，鼻子不高，下面还有一个樱桃小嘴，像个小仙女。

我们班叫她“吴大辉”，同学们都说她叫“吴小慧”很谦虚。听了我的介绍，你真的想见见他们吗？原地址:/文佐-127274。

3.关于人物细节的200字片段描写是描写中最重要的一类，包括外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写。

外貌描写，也叫肖像描写，是指对人物外貌、情态、体态、服饰等的描写。外貌描写的一个基本要求是揭示人物的性格特征，因为一个人的内在精神状态会通过一定的外貌表现出来，最典型的就是鲁迅在《故乡》中对闰土形象的描写:这就是闰土。

虽然我第一眼就知道是闰土，但这不是我的记忆。他的数字翻了一番；以前的紫色圆脸已经变成了灰黄色，增加了深深的皱纹；和他父亲一样，他的眼睛周围都肿了，这我知道。海边种地的人整天吹海风，一般都是这样。

他头上戴着一顶破旧的毡帽，身上只有一件很薄的棉衣。手里拿着一个纸袋和一根长烟斗，不是我记忆中那只又红又圆的手，而是又粗又笨又裂，像松树皮一样。这种外貌描写深刻地揭示了润土的悲剧命运，尤其与润土少年时的外貌相呼应，更深刻地突出了主题。

但是外貌的描述并不是每篇文章都必须的，要看文章内容的需要。好的外貌描写一定要有利于体现中心思想，表达人物特征。只有这样才能取得好的效果。

动作描写是用具有典型意义的具体动作来描写人物的性格，如的《马背上的小红军》:延安时期，有同志向陈赓同志提了这样一个问题:“陈先生，听说你一生中有两个恐惧，国民党里的廖和* * * *里的彭。是真的吗？”陈赓平静地点点头，默认了。站在一旁的何同志说:“陈先生还有第三个怕……”陈赓打了何一拳，大家才平静下来。陈赓同志特别激动，眼圈红了，大家不方便再问下去。

被誉为黄埔时代的“黄埔三杰”之一，人们只知道他是天不怕地不怕鬼不怕的英雄，却惧怕廖先生。第二次国内革命战争中，据说他怕彭先生。但没人知道他还有第三种恐惧。

直到全国解放后的那个晚上，贺同志去世，陈赓同志才表示了第三次“怕”。“快离开草丛。

但是很多事情到最后越来越难。俗话说，行百里者半九十！”陈赓同志深深地回忆起往事。他说，直到这个时候，他才承认了人生中的“难”字。那是一个霜雪交加的深秋，太阳已经西下。

感觉很累，他掉队了，拖着瘦马慢慢往前走，马也很累。突然我来到一个被留下的小红军身边。

这个看起来只有十二岁的小家伙，四川口音，圆脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，微微上翘的鼻子。穿着一双破凉鞋，我的脚冻得又青又红。

陈赓走近他说:“小朋友，过来骑一会儿。”那小子拿出一副满不在乎的表情，盯着陈赓留着胡子的瘦脸笑着说:“老同志，我的体力比你强多了。上车走吧。”

陈赓以命令的口吻说:“上去骑一会儿！”小孩用倔强的语气说:“如果你想让我和你的马比赛，那我们就来一场比赛吧。”那孩子直起腰，做了个准备跑的手势。

“那，我们一起去吧。”“你先走，我慢慢走，等我的同伴。”

陈赓很无奈。他从身上掏出一小袋青稞面，递给小鬼，道:“你吃了。”那小子掏出他的干粮口袋，轻轻拍了拍，说:“你看，比你还鼓鼓的。”

陈赓终于被这小子说服了，只好爬上马背，一个人往前走。不知为什么，陈赓此时总是静不下心来。

在他的脑海里，出现了一系列的孩子。从去海边，在广州的大街上走，到香港码头，他处理过的娃娃都直入他的眼帘。

陈赓突然大喊:“不，我被骗了！”他掉转马头，踢着马肚子，一路狂奔。陈赓找到这小子的时候，已经晚了。

当陈把孩子背在马背上时，一个硬物碰到了他的左手。他往下一摸，原来是小鬼鼓鼓囊囊的干粮袋，里面装着一块发黑的牛膝骨，上面有几个牙印。

陈赓什么都明白了。就在那时，孩子停止了呼吸。

陈赓一手紧紧抱着孩子的身体，一手狠狠给了自己一个嘴巴:“陈赓，你这个大笨蛋，怎么配得上你的班哥！”这就是为什么陈赓同志不敢开孩子的玩笑，不敢听他们的病，不敢哭...(选自人民日报1983 10.03)在这篇文章中，他把小红军生前的所作所为描写得坚定有力，感人至深，深刻揭示了长征小英雄的内心世界，闪烁着思想的光辉。对话描写是指通过人物之间的交流和对话，表达人物思想感情，塑造人物形象的一种方法。比如《孔乙己》中，孔乙己说:“偷书不算偷……偷书！.....秀才的事能偷吗？”“不多，不多，多少？”《不过分》深刻揭示了孔乙己作为一个老知识分子的迂腐与贫穷，是没落知识分子的真实写照。

心理描写是指描写人的内心精神世界，描写人的思想感情和思想斗争的一种方法，是揭示人的内心精神世界，塑造人的形象，表达中心思想的主要手段。比如鲁迅《故乡》的开篇一段，是这样描述故乡的景色和“我”的心情的:“既然是冬末；快到家乡的时候，天气又阴沉了。寒风吹进船舱，我从树冠缝隙望出去，远远近近躺着几个荒凉的村庄，毫无生机。

我的心情不禁悲从中来。“这是用景物描写来表达人。

4.大概200字左右的人物细节，突然发现过去妈妈光滑的额头上有像水波纹一样的皱纹，一条一条映出来。“一、二、三……”我数了数。

我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上使劲磨一磨，抹去母亲额头上那些年留下的痕迹。母亲紧锁双眉，陷入了沉思——她放下毛线，茫然地坐着。

我想，我妈妈是忧郁的，尤其是我爸爸不在的时候，她经常这样。她眼睛周围的鱼尾纹清晰可见。

这些皱纹证明了她的勤奋和伟大。郎平排球生涯的第一次冬训，教练们就开始给郎平“小灶”。

长跑——郎平绕着400米跑道跑了一圈又一圈...头都肿了，胸口疼，腿都抬不起来。停下来？不要！大脑明确给出指令，步骤继续前进...汗水已经把头发打湿成一绺一绺的，汗水从额头流到嘴里，又苦又涩。我多想立刻躺在跑道上，伸开四肢放松一下！突然，一个诡异的笑容爬上了她的嘴角——她突然想起，小时候总盼着能再尝一次跳不起来的滋味，现在真的尝到了，又苦又涩。

5.关于人物细节有10 200字的段落，如《我的舅舅鲁迅先生》正文中的一段:“他们把黄包车夫扶上车，一个蹲着，一个跪着，他父亲拿镊子给黄包车夫夹出碎玻璃，他舅舅用硼酸水给他洗。”

这个描述生动地反映了叔叔和父亲关心和热爱劳动人民的优秀品质。扶、蹲、跪、夹、洗等一系列小动作的描写，充分展现了大叔的细致与热情。

细节见真相。这种细节描写丰富了人物形象，使人物描写有了血肉和灵魂，突出了人物鲜明的个性，从而使人物形象更加生动。

细节描写在表现人物、叙述事件、再现环境方面起着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就没有艺术作品。

真实细节描写是塑造人物形象、达到典型性的重要手段。“写就像看到一个人，写一个场景就像置身于环境中，这才是细节描写的主要目的。

1.详细描述:童年往事小时候，我迷恋西瓜。现在长大了，有时候真的很怀念那种冰冷的感觉。街边的小摊或者屏幕上的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一瞬间又浮现在我的眼前:夏天，一天其余时间的光辉沉入天空的一角，暑气渐渐消失。

在晚风的吹拂下，人的精神特别舒畅。此时，西瓜的香味弥漫街头，时浓时淡，若无其事。

我(大概五六岁)双手抱膝，像猫抓老鼠一样蹲在小板凳上，黑色的小眼睛瞥了一眼在水里上下旋转的西瓜。隔着水，脸上的汗早已干了，一个个像瀑布一样挂着“千川”。

蚊子在耳朵里“游来游去”，根本不在乎。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待——瓜子壳里的甜丝丝。

直到西瓜被切成块:我看见西瓜籽像黑珍珠一样嵌在红红的瓜肉里；瓜肉有点凉；瓜汁顺着镜面般的瓜面流下，一滴，两滴；瓜表面的纹理就像彩绘瓷器表面的细纹...最幸福的时刻，是冰镇的西瓜捧在手里，似乎有一股寒流来回飘遍全身。2.香泥泥土飞黄，西北风呼啸，残雪在路上翻滚。

虽然已经是初春了，但天气仍然很冷。她，靠在学校门口的一棵白杨树上，像雪雕一样一动不动。

电铃的突然响起。她暗淡的眼睛闪着渴望的光芒。

一群孩子唱着歌，步出校门，没有她的儿子；另一群孩子有说有笑，没有带儿子就踏上了道路...人影稀疏，散了，没了。吱吱作响的铁门锁住了寂静的校园。

她头晕目眩，几乎站不起来，踉踉跄跄地走过去，双手紧紧握在铁栅栏上。“为了什么？”一个传达室的老人带着一张民主的脸走了出来。

“亮！我的小光！”像呼吸，像哭泣。“放学了。”

“认识路……”她目光呆滞地低声喃喃，无力地低下头，慢慢松开手，从大排扣棉袄口袋里掏出一颗包裹得紧紧的带着体温的糖果:“叔叔，求你了...给孩子。”“你叫什么名字？”“王晓亮。”

“什么年级，什么班？”“今天，刚过，八岁生日。”“我是问什么年级，什么班。”

老人有点不耐烦了。“哦...也许……”她又摇了摇头。

老人奇怪地看着这个神经质的女人。“你到底是谁？”他回答的是眼里的泪和蹒跚而去的背影。老人迷茫地叹了口气，似乎明白了什么。

下午，这包糖果终于到达了二年级二班的王晓亮手中。孩子非常惊讶。好久没尝过这种最爱吃的奶糖了。

他的小手在衣服上来回摩挲，想了想，恭恭敬敬地给每个孩子发了一个，给好朋友发了两个，给老师发了五个。“吃饭！”他高兴地又喊又跳，甚至甩开了那个张着嘴的妓女。

学生们在嘻哈哈的笑声中与他分享着喜悦，只有老师悄悄地转过身去...放学后，梁肖还沉浸在喜悦中，蹦蹦跳跳地往家跑。突然，他停下来，摸了摸口袋里剩下的糖果，一种恐惧感向他袭来。

他似乎又看见了:现在母亲扬起了她那纤细的眉毛，在父亲耳边低语着什么。爸爸抓起一根棍子，怒气冲冲地向他走来。他茫然地看着，不知道该怎么办。

他使劲拍了拍自己的口袋，但一看都鼓鼓囊囊的。他低下头，吸着手指，想了很久，环顾四周。他赶紧把糖埋在路边的雪堆里，还特意插了一根小棍子。

那天晚上，梁肖睡得又香又甜。他梦见他的老母亲笑着回来了，现在她母亲正垂着头离开。我太高兴了。

第二天，萧起得很早。像往常一样，他先把全家人的便盆倒空、涮干净，然后淘米、加水、戳火、坐锅，再背着一个凉馒头溜出去。

他想快点消化他的糖果。我不想。一夜之间地面温度升高，冰雪融化，糖浆和雪水混合在一起，渗入大地。

在潮湿的地面上，有一些皱巴巴的糖纸和作为标记的小棍子。梁肖眨了眨眼，忍不住滚下了眼泪。

他悲伤地蹲在地上，茫然地看着。过了一会儿，我忍不住伸出干裂的小指，捡起一些泥土，放在舌尖上——他又笑了:那泥土，甜丝丝的。

总结几种常见的细节描写:(1)人像细节描写，即人像的细节描写。例如，在《爸爸的看护者》中，病人的肖像就是一个细节。

正是这个细节推动了剧情的发展。(2)语言细节描写，即对人物典型语言的细致描写。

比如《鹿胎海打关西镇》中，鲁大杀了关西镇后，假死，这是一个语言细节，表明了鲁大粗中有细，勇敢机智的性格特点。(3)动作细节描写，即对人物典型动作的透彻细致的描写。

比如还在《鲁提哈出拳关西镇》中关于鲁达借钱帮助金老父女的段落。

6.描述人物的细节。200我妹妹

妹妹5岁，上幼儿园。她长着圆圆的脑袋，浓浓的眉毛下一双明亮的眼睛，尖尖的鼻子下一张棱角分明、口若悬河的嘴巴，那张可爱的脸上印着两个深深的酒窝。

家里每个人都很宠她，尤其是爸爸。每次看到妹妹，脸上都会挂着笑容。妹妹可以算是爸爸的“开心果”。

但是她也很调皮，经常让我被父母骂。有一次我买了一盒新的蜡笔，我姐看到了，缠着我给她玩。我没理她，举起来，装作很得意的样子。我妹妹伸手去拿，但是她太矮了，够不着，所以她跺着脚。过了一段时间，她就不跟我争彩笔了。我以为她会“打退堂鼓”，没想到她用自己的“好武器”对我哭诉。爸爸听到哭声跑过来问:“你哭了吗？”无论我说什么，父亲都不相信我，这让我无言以对。结果又被骂了。

有时候，姐姐也很聪明。有一天，我的父母出去到街上，我和妹妹留在房子里看家。我们看了一会儿电视，觉得很无聊。姐姐对我说:“姐姐，我们师生恋吧！”"我高兴地说，"好吧，我当老师，你当学生。”姐姐欣然同意。我拿出写字板，在上面写道:“8比4多多少？“这是我妹妹在幼儿园学的。我叫了姐姐的名字，让她回答这个问题。突然，妹妹一句话也没说，可能是不知道这道题怎么做吧。我以老师为榜样，严肃地批评了她。姐姐不高兴地说:“你打错了。你应该最喜欢我。无论我做错了什么，你都不会批评我，你最讨厌其他同学。”说完还做出一副很爽，很高贵的样子。我听了气炸了。“老师”怎么能这样包庇“学生”呢？于是，我扔下写字板，大声说:“不玩了，不玩了，只是..."

我姐没等我说完，灵机一动，赶紧跑了出去，把我的跳棋珠子留在了门口。我不知道她在干什么，就出去看看。没想到，我的脚踩在珠子上摔了一跤，脚被蹭破了皮。我姐赶紧拿药箱给我擦药，笑着对我说:“摔的不是很严重。以后不要告诉我爸妈。”

这是我的妹妹——田洁。

7.200字的人物细节描述片段。他透过纱窗向外看。

天上的星星又密又忙。他们沉默着，但似乎只感受到了天空中的热闹。像月亮一样的梳子，描写的是一个稚嫩的少女，但见人不害羞，光线和轮廓清新雕琢，能渐渐衬托出夜景。

小花园草地上的昆虫在晚上用琐碎的方式交谈。不知道哪里的青蛙，齐新，齐心协力，吹起了军号，像是炉火沸腾的声音。

几只萤火虫游来游去，不像在飞，像在浓浓的空气中漂浮。月光熄灭的黑暗处，一点点萤火闪烁，像夏夜的一只小绿眼。“好雨知时节”，悄然发生在这群为美而战的女人身上。

妖娆的牡丹，在春雨的滋养下，越发美丽。露珠滚落在花瓣上，包裹着它诱人的颜色，无声地滴落，带着余香钻进草丛。

小草也傲然挺立，小脑袋像针尖。它像初生的孩子，在春雨下滋润着可爱的绿色和新生的绿色，在雨水的怀抱中茁壮成长。草上鲜艳的颜色像珍珠，像玉石，嵌在纯棉的丝绸里。

春雨淅淅沥沥，鸟儿低飞，在树梢轻轻歌唱。鸟语花香，风景无限好。