幼儿园小班区域活动计划
为了保证工作或事情能够高效进行，事先制定计划是必不可少的，这是从目的、要求、方式、方法、进度等方面安排的书面计划。计划应该如何制定？以下是我整理的幼儿园小班区域活动方案。欢迎分享。
幼儿园小班区域活动方案1 2 * * *班有35个孩子，大部分是外地的。他们平时和爷爷奶奶住在一起，与人交往的社会经验并不丰富，对一些社会活动也不太了解。此外，本学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动。鉴于以上情况，我们制定了以下活动计划。
第一，游戏区
语言区、艺术区、手工艺区(泥坊)、娃娃屋、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行。
二、比赛准备、目标
语言区:卡片和英文图片供孩子阅读。
目的:
1，激发孩子学习英语和认识汉字的兴趣。
2.我可以主动学习一定数量的汉字。
3.你会看到图片说汉字是非常英语的单词。
艺术区:为孩子提供蜡笔和画纸。
目的:
1，激发孩子对美术活动的兴趣。
2.学习一些艺术活动的技巧。
3、能主动开展美术活动，发挥孩子的想象力和创造力。
手工区(泥塑工坊):为孩子们提供彩色泥塑和泥工工具。
目的:
1，激发孩子对梅森活动的兴趣。
2、学习一些泥瓦匠活动的技巧和技巧。
3.对砌砖活动感兴趣，表达自己的意愿。
玩偶屋:提供婴儿玩偶、小家具、小炊具等。
目的:
1，引导孩子学会观察生活，在游戏中发挥创造力，增强独立生活能力；培养孩子的合作能力和语言交流能力。
2.体现家庭日常大亨货的内容，体会爸爸妈妈对娃娃的好感。
小菜场:提供大小塑料筐，玩具蔬菜，水果，秤等。
目的:
1，熟悉各种蔬菜水果，并说出名称和主要特点，丰富相关知识，激发孩子玩游戏的欲望。
2.知道菜场是买菜的地方，了解菜场营业员的劳动情况；培养孩子对生活的热爱和语言沟通能力，激发孩子学习做销售人员的欲望。
理发店:提供儿童玩具、美发工具、洗发水等。
目的:
1，认识理发师，了解理发师的工作与人们生活的关系，启发孩子模仿理发师理发。
2.在游戏中知道孩子用礼貌的语言与人交流。了解美发工具和美发流程。
玩具店:为儿童提供各种玩具。
目的:
1，让孩子认识各种玩具的特点和玩法。
2.在游戏中扮演店员和顾客的角色，培养孩子的口语交流能力。
超市:为儿童提供各种饮料瓶和包装盒。
目的:
1，知道超市，知道有食品，日用品等。在超市里，了解销售人员的主要任务，学会模仿销售人员的工作，逼真地扮演销售人员和顾客的角色。
2.在角色交流中学习社会行为，发展口头表达能力，培养孩子主动整理玩具的习惯。
银行:提供婴儿银行、玩具钞票等品牌。
目的:
1.了解银行的作用，形成初步的存储概念。
2、锻炼孩子初步的计算能力，培养孩子细心、专心的好习惯。
幼儿园小班区域活动方案二游戏是儿童时期的一种快乐活动，也是儿童成长、发展和学习的宝贵活动。但是传统游戏有很多弊端:提供的游戏种类或者活动形式比较单调，大部分以塑料游戏为主。统一安排，硬性规定活动的内容和形式，也就是玩什么。怎么玩不是孩子自己决定的，是老师统一安排的。引导也更加程式化，尤其是游戏条件和环境的营造不利。区域活动的设置改变了原有的游戏模式，游戏改为人工营造自然场景，孩子可以自己选择游戏。同时，游戏成为孩子学习和探索的主题，孩子可以自己决定玩什么，怎么玩，充分设计小班的活动。教师通过确定游戏的教育目标来制定计划，创造适宜的游戏条件，在活动过程中引导影响儿童的行为，从而激发儿童对周围环境的兴趣，积极实践探索，从而达到促进儿童全面和谐发展的目的。
小班的孩子刚从家里进幼儿园，可以在活动区设置玩偶之家和亲亲宝宝(一些孩子从家里带进幼儿园的自己喜欢的玩具)，可以让孩子感到亲切和适应，从而快速适应幼儿园生活。积木都是大材料做的，还有很多类似的材料(书等。)，所以不容易竞争。根据这一系列特点，本课设置了5-6个区域，有些区域功能相同，但比较分散，便于引导。
一.作业区
目标:
在使用图钉、撕纸、粘贴的活动中，在摆弄揉皱的纸张、树叶、图画等物品和材料的过程中，促进和发展小肌肉的运动能力和手眼协调能力，感受运动技能。
准备:
皱纹纸，图钉，各种颜色的瓶子，还有各种模具，(根据绘图模型在皱纹纸和图钉上粘贴)粘贴帮助孩子知道用图钉塑造什么图形，了解图形的特点，然后用材料来塑造。
指导要点:
粘贴时注意卫生。使用图钉时要注意安全。
第二，语言区
目标:
1，丰富多彩的画面，活跃有趣的情节，让孩子对书籍产生兴趣，喜欢阅读。
2、在阅读的过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页，形成良好的阅读习惯。
准备:
五颜六色的地毯，一张小桌子(不同于教室里的小靠垫和小桌子)，一个充分展示书封面的书架。保持图书馆区域的安静和大气。
指导要点:
1，指导孩子如何取放书籍。
2.如何一页一页的翻？
3.在图书馆区域保持安静。
三、建筑面积
目标:
1，在搬运、取放、堆叠、平衡积木的过程中，可以帮助孩子发展手眼协调能力。
2.在不时堆砌积木、不时围合的过程中，获得了理解空间的关键经验。
准备，
1，积木，各种易拉罐，纸箱等替代积木。
2.动物模型等。
指导要点:
1.当孩子进入积木区，不知道要搭建什么的时候，可以用动物模型来触发搭建内容。
2.老师应该理解孩子。孩子再怎么堆，也没有对错。教师在使用材料时要放开自己的视角。
第四，艺术区:
目标:
通过尝试展平、搓长、重组，进行平面或立体的造型和变化，沉醉于对材料的探索，体验创作的乐趣。
准备:
1，彩泥，垫。
2、一些塑料水果，供孩子参考。
3.辅助模型、刀具等。
指导要点:
在成型的过程中，可以引入工具材料，可以充分利用材料来帮助自己成型。
第五，拼图区
目标:
通过给小动物喂食不同图案的饼干，可以了解事物的特点，发现事物之间的区别，进而逐步认识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
准备:
1，不同形状的饼干。
2.不同的小动物和不同形状的盘子。
指导要点:
1，区分不同形状。
2、不同形状之间的关系，然后学会分类。
六、玩偶之家
目标:
拓展游戏内容，丰富主题情节，激发孩子的好心情，训练孩子的运动技能，培养孩子对音乐的热爱和协调合作能力。
准备:
洋娃娃、家具、电话、厨房用具。
指导要点:
1，逐渐明确自己的角色身份。
2.学会模仿成年人。
幼儿园小班区域活动方案3区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动。幼儿园实施素质教育，推进学前教育改革，是一种重要的教育活动形式。能促进儿童综合素质的形成、发展和提高。区域活动是有目的、有计划的学习活动，让孩子在独立、自由的探索活动中学习、探索、掌握知识。而不是先教后玩，或者边教边玩。我们将区域活动视为儿童活动和表现的一个优化的良好环境和机会。可以合理安排活动，提供充足的素材激发孩子的活动，建立和谐、自由、轻松的氛围，从而促进孩子各方面的发展。
第一，地域设置适合幼儿
根据儿童健康、社会性、认知、语言、艺术发展的需要，从儿童的角度出发，从儿童心理的角度出发，为儿童创设了科学探索区、艺术设计区、玩偶之家、零食店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。它为孩子们提供了一个实践、动脑、根据自己的兴趣和能力开展活动的场所和施展才华的机会。本着布局合理、方便流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、零食店、娃娃屋等区域设置为固定区域，其余设置为活动区域。
第二，有计划的放材料。
活动区的创设要有计划，根据近期的教育目标和孩子的发展水平，有意识地选择一些素材放进去。
有计划、有目的地提供材料是地区活动的物质支柱，也是儿童活动的工具。材料传递是否得当，对孩子的发展起着决定性的作用。应根据孩子的年龄特点、近期教育目标和孩子的实际发展水平来分配材料。不要一下子把资料扔进去，要分阶段更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，让他们有新鲜感。
三。区域活动的总体目标
营造幼儿喜欢的自由开放的环境，引导幼儿独立开展活动，培养幼儿积极、活泼、开朗的个性，鼓励幼儿乐于与人交往，学会互助、合作、分享。
四。每个活动领域的次级目标
1，艺术区:喜欢参加艺术活动，可以大胆的表达自己的感受和经历，可以用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2.科学探索区:愿意运用多种感官感知周围的物体和现象，了解物体的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较和分类，喜欢操作和拨弄，尝试提出问题，表达所见所闻。
3.表现区:喜欢用肢体动作表达自己的想法和各种想法，做有规律的动作，用声音和动作自由大胆的表达自己的感受。
4.玩偶之家:喜欢和同龄人一起玩游戏，学会分享、等待、轮流，体验和老师、同龄人在一起的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5.阅读区:我喜欢看书，我愿意把我看到的东西告诉孩子，以提高我的语言表达能力，丰富我的词汇量。
6.点心店:通过生活的点点滴滴模仿点心店师傅的作品，尤其是吃点心的案例。大胆制作，热情问候，锻炼孩子开朗的性格，体验游戏的快乐。
动词 （verb的缩写）区域间的联系
加强区域合作，相互渗透，相互促进。不同区域虽然相对独立，但可以相互关联，增强了活动的趣味性，让孩子对活动保持兴趣。比如引导孩子在艺术区打印小鱼送到娃娃家，做花环送到表演角。孩子们会对这些活动非常感兴趣，在做和玩中很容易获得相应的知识。
不及物动词暂定活动内容
第一周到第三周是准备阶段，从第四周开始，孩子会独立进行游戏活动。
1)艺术区:苹果、香蕉、印章画(萝卜)、指画、笔触、汽车、房屋、船只。
2)科学探索区:盐没了，天平(天平)，水倒进瓶子，泡黄豆的声音震动，起伏。
3)表演区:节奏练习、小鱼游泳、小花舞、小鸟飞翔、小鸭舞、小孔雀、创作。
4)玩偶之家:我和父母是一家人，招待客人，父母上班。
5)阅读区:喜欢看书，看地图找家。我的名字叫XXX，我会给你讲故事。
6)点心店:饼干、汤圆、包子、饺子、馒头、糕点。
七、加强引导，给孩子创造宽松的心理环境。
在区域活动中，要重视点评，促进活动的深入。小班孩子的评价能力差。一开始，组织孩子说:你今天玩了什么？你和谁一起玩？后来逐渐引导孩子说:你怎么玩？谁玩的好？为什么？让孩子在评论中与同龄人分享自己的经历和感受，体验成功的快乐，发展自己的口语表达能力。老师的点评主要以表扬和鼓励为主，宣传孩子的成功经验，告诉大家活动中的不足，提出新的游戏要求和规则，让孩子以快乐自信的感觉结束，激发下次继续活动的欲望。
八。活动时间:
周一、周三和周五上午10:00-10:40
星期二和星期四下午15:45――下午16: 25
幼儿园小班区域活动计划4 1，喂养小动物。将纸箱或鞋子装入小动物体内，挖空嘴巴，用大塑料勺将塑料泡沫块和干蚕豆作为食物喂给小动物，锻炼手眼协调能力。
2.按钮。准备有各种扣子的小衣服，让孩子解开扣子，扣上扣子。
娃娃之家1，3或4份类似的娃娃，毛绒玩具，餐具，塑料食品和婴儿用品。照顾洋娃娃，打扫房子，等等。
语言区1，准备挂图。幼儿园也是我的家1-2页，李北的小毯子3-6页，石膏熊15-16页，录音带。
艺术区1，撕报纸。随意撕贴。
3.橡胶泥塑。提供橡皮泥和模具给孩子压印或揉捏。
智能区1，盖好瓶盖。准备各种形状和大小的瓶子和瓶盖，用合适的瓶盖盖住瓶子，发展比较能力，提高手指和手腕的旋转能力。
玩具区1，提供汽车、积木等玩具或儿童自己的玩具，供儿童自由玩耍。
区域活动方案一、教学设计思路和依据课程指南指出，幼儿活动内容的选择应以对幼儿的观察和理解为基础，应来源于其现实生活。既要满足孩子当前发展的需要，又要有助于拓展孩子的阅历和视野，为孩子的发展打下良好的基础。这个班的孩子对周围的世界充满了浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲。虽然认知范围在逐渐扩大，但形成的概念还是很具体的，处于具体形象思维阶段，容易接受与现实生活密切相关的材料。
自主活动是儿童与客观世界建立联系的必要形式，也是促进其身心发展的动力。儿童可以通过自由主动的活动主动掌握知识发展的能力。通过与材料的互动，我们可以提高自主学习的兴趣，开发每个孩子的潜力。
结合“夏天来了”的主题活动，根据小朋友的兴趣，特别开发了一个益智区(夏天好热啊！)和手工区，让孩子通过动手操作感受和热爱夏天。
这项活动的阶段目标有两个:
引导孩子依靠自己的兴趣和能力去感知、思考、探索、尝试获取知识。
②体验独立游戏的乐趣，愿意分享成功的喜悦。
兴趣是最好的老师，我们鼓励孩子根据自己的兴趣去发展。热爱所选活动，让材料自己说话。因此，试图获取知识使这一活动变得困难。
这个班的孩子活泼好动，分享意识处于初级阶段，所以分享和体验是活动的重点。
根据小班幼儿的年龄特点，本班级幼儿的现实情况和近期发展的需要，我主要采取个别指导和实际操作的方法。
个别指导法:由于采用了分区活动的模式，孩子和老师的对话增加了，个别指导的机会也增加了。教师能及时发现幼儿活动中的问题和闪光点，给予鼓励和帮助，激发幼儿活动的信心。
实际操作方法:孩子在操作感性材料的同时，也是一个资助学习和探索的过程。有助于促进孩子的动手能力和认知发展水平。尤其是思考和解决问题的能力。
分为投入素材、幼儿自主活动、师生分享成果三个阶段。
一、教案主题:区域活动阶段的目标:
引导孩子依靠自己的兴趣和能力去感知、思考、探索、尝试获取知识。
②体验独立游戏的乐趣，愿意分享成功的喜悦。
教学重点:体验独立游戏的乐趣，愿意与同龄人分享成功的喜悦。教学难点:尝试获取知识的方式方法。课前准备:
(1)幼儿体验:带领幼儿参观风扇的形状和结构，然后在下一阶段的活动中体验1-5的数字游戏环境的创建:小书桌(供幼儿看书)电话亭、屏风(供幼儿打电话)pad、屏风(供幼儿搭建墙角)活动流程:
投入素材——幼儿自主活动——分享交流教学过程；
第二，放入材料
1.拼图区①小猫钓鱼(有数字标记的猫和鱼，头饰和鱼竿):钓上来的鱼可以根据标记进行分类②动物拼图(各种木制拼图):可以从混合的拼图中准确的找到彩色的泥巴并拼接出来③排队(红黄绿泥巴，排序卡):可以根据卡片的提示进行相应的排序④夏天好热！(洒水车，汽车，伸出舌头的狗，汗流浃背的娃娃，扇着扇子的娃娃等等。):寻找对应的图片，初步了解夏季寻找清凉的各种方式⑤数码宝宝乘船(标有数字的数字和木船):根据对应的数字，放上对应的数字⑤分类⑤水果(标有数字的瓶子，各种水果):可以放上对应的数字⑤图形分类(圈)
2.在手工区制作一把扇子(手柄、双面胶、蜡笔)，可以选择合适的颜色装扮扇子，成功制作扇子。装扮衣服(各种形状颜色的图片，三件夏装，蜡笔，马克笔，浆糊等。)，而且可以适当打扮，初步体验和感知对称。
3.语言区域:
①打电话(一个电话，动物头饰):我愿意说简单的电话语言②各种书籍:我能安静地阅读，并根据图片讲解故事。
4.生活区:
各种不同打开方式的包:孩子试着打开。5.建筑面积(各种积木):可以用不同形状的积木做成各种积木。2.儿童自主探索活动1。孩子们随心所欲地进入活动区。你想玩什么？