同样的老师，同样的班级，为什么孩子成绩相差很大？
是的，怎么了？我问她。
她说:‘老师反映孩子上课听讲时注意力不集中。老师上面说了，不知道她在想什么。课后，作业老师说东，她说西。'
这样的孩子怎么能让小娜不抑郁呢？作为一个局外人我很头疼。
但是他们的孩子，不管多没用，总想把孩子教育好。这些行为的根源是什么？老师给了句:你孩子专注力太差了！
注意力不集中是根本原因。
一位有经验的老师说，他每年上两节课，一节实验班，一节借用班。通过多年的观察，他发现实验班的大部分学生都很专注。比如有的同学喜欢思考，有的喜欢做事，有的喜欢和别人讨论。不管他们用什么方法，他们都能很好地完成学习任务。
借读班的学生情况都很好。比如有的同学上课聊天，有的玩游戏，有的走神，吃零食打瞌睡。即使老师提醒，也只需要5分钟，5分钟后就原形毕露了。
对两个班观察多年，他发现实验班和借读班最大的区别是实验班的学生能集中精力做一件事，这是学生学习差异的主要原因。
正如法国生物学家乔治·居维叶所说，“天才首先是专注！”'
注意力对儿童学习和发展的影响
也许有些家长认为，单个浓度就能对孩子产生很大影响，这个事实就很棒了。
1，专注力是提高能力的通用技能。
孩子不会跆拳道也没关系，不会影响他学习书法，苦练跆拳道也不会给他书法加分。但是浓度不一样。
有句话说:一部手机连接所有人。用在浓度上正好可以说明。
如果一个人能保持专注，那么即使他做的两件事相距甚远，他也会保持专注，因为在‘保持专注’这个层面，他们调用的是同样的能力。相反，如果孩子注意力不集中，也会影响很多事情。比如宝宝小的时候，你打扰他玩玩具，破坏了孩子的专注力。然后等宝宝长大了，你就有‘我家孩子不能安静读书’的烦恼了。
2.‘专注’是一种认知活动，干扰会阻碍学习能力。
有些家长会说，“孩子哭的时候，转移注意力不是挺有用的吗”。这两者有很大的区别。
孩子哭是为了表达自己的情绪，转移注意力可以改善孩子的情绪。然而，“专注”是一种持续的认知活动。一旦转移注意力，想要再次进入，就需要一段时间，而且如果经常被打断，任何人都会很不开心，而干扰消失的那一刻，人又不能马上回到满负荷运转的认知状态，直接影响专注力的维持和培养。也是一个小时的课。如果有一分钟的干扰，可能要花费10多分钟。即使我们成年人在专注于工作时被打断，也需要一段时间才能重新投入工作。这就是同一个老师成绩不一样的原因。
如何提高孩子的专注力
如果孩子注意力不够集中，会影响学习效果。如果你能专心学习，学习的效果自然会提高。而专注力不是天生的，是需要培养的。
1，舒尔特训练法
舒尔特训练法是世界上最专业、最流行、最简单的训练方法。广泛应用于飞行员和航天员的训练中，也是学生提高注意力的有效训练方法。这种方法如果坚持一段时间，会有明显的改善。
方法是在一张正方形卡片上画出25个1CM × 1CM的正方形，在正方形内任意填入1-25的25个数字。然后让孩子用手指按1-25的顺序指出自己的状态，同时大声朗读。
每天训练5分钟，可以有效改善注意力分散的症状，以及孩子的注意力水平，提高他的学习效率。
2、提升目标。
一位作家曾经说过:设定目标，实现目标，然后设定新的目标。这是最快的成功之道。
培养孩子的专注力，也需要有针对性、分阶段的进行。例如，如果一个孩子被要求做作业，他应该先在30分钟内完成练习本。如果他完成不了，时间可以再放松一点，这样孩子会清楚的知道这30分钟是用来完成作业本的，注意力会更集中。
3.多玩反向游戏。
比如有段时间很流行“大西瓜小西瓜”的游戏。一个人说大西瓜小西瓜，另一个人做手势。谈论小西瓜时，打手势的人指着大西瓜，谈论大西瓜时，打手势的人指着小西瓜。
这个游戏的参与者一定要高度专注，否则很容易出错。这就是‘反向博弈’。
加拿大著名认知神经科学家阿黛尔·戴蒙德(Adele Diamond)通过研究发现，让孩子从小玩逆向游戏，不仅可以帮助孩子掌握抽象的语言概念，增强大脑记忆，还有助于提高注意力。
结论:孩子注意力不集中，拖拖拉拉，真的是很多妈妈最烦的事情。如果孩子从小就能培养专注力，对他们的一生都是有益的，因为在这个信息爆炸的时代，敬业的人才能够把事情做好，把事情做好。