周吉初级中学
星期六，我度过了痛苦的一天。
事情是这样的，周五放学，因为我太慢了，很多作业都没有完成，尤其是全班同学都完成了数学作业交给老师，我却因为批改作业一个字都没写，老师就把我丢下了，爸爸来接我的时候很生气。爸爸说:“因为你没有花时间完成作业，我必须给你一个惩罚，让你知道浪费时间有多痛苦。”听了父亲的话，我的心冷到了冰点。明天应该怎么过？
就这样，我痛苦的一天开始了。
周六早上八点起床后，我完成了网上的英语作业，开始写我的五篇日记。原来爸爸让我每天写小日记。我父亲周一到周五出差，所以我很懒。爸爸很生气，后果很严重。我一边写，一边想:今晚我得几点睡觉？写完第四篇日记的时候已经是下午五点了。我头晕目眩，但我仍然有新概念英语，两个黑马阅读理解和一篇日记要完成。哦，我的天啊！
吃完饭，我连休息的时间都没有，继续赶作业。我写着，写着，做着，不知不觉已经是夜里十二点了。这时，我真的累了。眼睛都快睁不开了，手脚冰凉，屁股疼。于是我跪在地上写道。过了一会儿，我的头脑变得混乱，大脑一片空白...我很想睡觉，但是父亲一点都不同情我。他让我在完成所有作业之前不要睡觉。最后熬到一点半，作业都写完了。我简单地洗了个澡，爬进冰冷的被窝。
我不想再这样活着了。我必须快点做作业，改掉我的拖延症。痛苦的一天教会了我:第一，做任何事都要快，不要浪费时间；第二，定下的计划一定要执行，不能找任何借口偷懒；第三，合理安排每门课的时间，提高学习效率。
我有一个弟弟。我把他介绍给你怎么样？
弟弟12岁，属鸡。我的弟弟有一张英俊的脸，浓密的眉毛下藏着一双活泼的眼睛，两只不大不小的耳朵贴在他的脸的两侧，在一张雄辩的嘴巴上方有一个微微隆起的鼻子。他的肤色不是很白，但也不黑，看起来精神焕发，精力充沛，容光焕发。
弟弟天生爱玩，很像一只小猴子，一起蹦来蹦去。他被称为“精力充沛”。难怪别人说他生错了年，应该属猴。吃饭的时候，中间经常找借口溜出去玩一会儿。被大人抓住后，我旋风般吃完饭，继续和他玩。
我弟弟虽然爱玩，但是脑子里有很多东西。数学是他的特长，中文也说得很流利，懂一点英语，理科更厉害。不管你是什么远古生物，你都是几件宝贝。
虽然我弟弟博览群书，但他不是书呆子。他很喜欢大自然，也很喜欢小动物，尤其是狗。最近我们去吃面，他把自己一半的面给了主人的狗。
我弟弟有一个不切实际的野心。小时候因为哥哥比我高，胆子大，别人经常误以为他比我大，他也不止一次大胆提出。
有一种东西可以利用湍急的河水帮助人们灌溉农田，捣米磨面。这是一辆水车。在兰州，汹涌澎湃的黄河有着无穷无尽的水动力，大大小小的水车成了一道风景。没有，我来到水车博览园，匆匆看了一眼。
在我进大门之前，我看到远处有两个巨大的水车。它们在慢慢转动，带起许多晶莹的水滴。我跑过去，仔细看了看，明白了它的工作原理:水车下面有一条沟，黄河水通过一个阀门变成湍流后流入这条沟，推动水车浸泡在水中的叶片，将叶片间的木管灌满水。这个木桶只有一个开口，出水时开口向上，所以水不会流出；转到高处，开口朝下，把水倒进木渠，一个接一个，一个接一个，把水引到要用的地方，比如水磨，水石臼等等。就在我看水车的时候，眼尖的哥哥突然大叫:“看，彩虹！”“我马上扭头一看:啊！就在黄河水位上方，一条七色彩虹横跨在水面和水车之间！我惊讶地看着眼前的景象。这是我第一次看到这种奇观。这大概是因为水车滴下的水在空气中形成雨气，反射了太阳光。太阳的位置一直在变化。我们很幸运能看到彩虹！
我们来到一个水磨，买了两升玉米。我看见房间里上下放着两个石磨。上磨盘被一根绳子吊着，下磨盘飞快地旋转着。刚被水车打过来的水到了这里，水的冲击使屋下的磨盘快速转动，从而带动下磨盘转动。导游阿姨告诉我，一般人拉的磨是上磨，水磨是下磨。我们把玉米倒进上磨的洞里，玉米在上下磨之间被碾碎，撒在下磨下面的木板上。我们把磨碎的玉米放在一个类似筛桶的东西上。我上下踩了一下踏板，那东西立刻左右移动。玉米粉通过筛斗底部的纱布落入右网格，玉米粒在湍流中从左开口落入左网格。多有趣啊！
兰州水车巧妙地利用母亲河的巨大力量，节省人力物力。它不仅是一项奇妙的发明，也是古代劳动人民坚韧不拔、聪明才智和辛勤劳动的真实写照。
周记初中第四篇春天来了！多么美丽的校园啊！
董爷爷慢慢的离开了大家，春姑娘悄悄的来到我身边。到处都是五颜六色的花，蝴蝶和蜜蜂忙着采蜜。当然，校园也一样美。
山茶花已经露出了美丽的花蕾，开始了新的生活。紫藤长得真快！
在楼道里，我突然闻到了一股清香。不用看就知道是迎春花。它张开明黄色的嘴对我说:“你好，你好，我是春小姐的‘师父’。”
我真的喜欢春天的校园！
周记初中篇5时光飞逝，日月如梭，转眼间我已经在初中生活了半年。刚进初中的时候，我面临着大大小小的问题:去哪里买饭票？食堂在哪里？办公室在哪里？和...而且刚到初中的时候，因为科目增加，难度加大，成绩有点落后。但最后我一点一点习惯了这种新生活，成绩也一点一点上去了。从21到13，再到第八第四位...
现在，我已经成为老师公认的好学生。考试成绩屡屡成为全校第一。初中，我得到的批评少，得到的表扬多；比以前有上进心，成绩直线上升；自我意识越强，父母越不严厉。因为我已经长大了。
不知不觉，我在初中度过了两个月。我逐渐认识了我的同学，我可以和他们交流。我也知道老师的优缺点和他们不同的风格。相反，老师们已经渐渐了解了我们，知道了我们的名字、爱好、性格差异、学习特点等等。我们已经把这个班当成了一个大团体，大家团结友爱，互相帮助。大家记住了这个组的名字——七年级五班。
元旦联欢晚会前，大家积极参与，踊跃报名。联欢晚会上，很多人一起表演舞蹈，一个人独唱，几个人突发奇想一起表演漫画小品，大家都参与的互动游戏，还有……联欢晚会结束的时候，大家都恋恋不舍，因为一年只有一次。
初中的生活自然是随和、快乐、温暖的。在这个大群体里，大家互相学习，互相提高，享受学习。这么好的生活有什么不好？
一个夏天的傍晚，父亲骑着自行车，说要带我去礼县开开眼。一路上忐忑不安，觉得时间过得好慢，真想立刻飞到目的地。
那里有很多建筑，在灯光下特别好看。我以为这是草坪！路边有一些魔方形状的垃圾桶和凳子，为游客提供一些方便。还有宽敞的主干道，大家都把车停在远离自行车道的停车场。走了一会，发现到处都是看起来像魔方的东西，于是我说:“为什么都是一样的形状？设计师就不能有点新意吗！”爸爸嘲笑我。
突然，爸爸指着前面喊道:“你看，那是什么？”我一抬头，就看到一座绿色的立交桥像灯光下的绿化带一样漂浮在眼前。原来这就是我日夜思念的“水袖”！我看了看介绍，吓了一跳:妈，860多米长。恐怕还没到最后我就已经筋疲力尽了！我和父亲一路有说有笑，不知不觉就结束了。看来她没有我想象的那么长。回来的时候，我们特意沿着一条迷宫般的小路，寻找小路的乐趣。走出迷宫，我们骑自行车回家。
我今天很开心，因为“自由行”让我知道了我们澧县也有美丽的风景，这让我感到很骄傲和自豪。我一定努力学习，将来把我们的家乡建设得更好！
周记初中第七篇星期六的早晨，晴空万里。我和妈妈去市场买菜。
还没到菜市场，卖菜的吆喝声、顾客的讨价还价声、汽车的鸣笛声就钻进了我们的耳朵。看，有蔬菜，水，糖果，肉和杂物。
蔬菜摊上，有西红柿、茄子、大白菜；水果摊上，有苹果、梨、橘子；在杂物摊上，有鸡蛋、拖把和大米；肉摊上有鸡鸭和鸽子...
这些客户更加多样化。有的低头闻菜，挑菜；有的正捧着菜篮子，自言自语买什么；有的左顾右盼，说这样不好，这样不行；其他人则愉快地提着食物篮满载而归。
我们来到肉摊买肉。我发现笼子里的母鸡也有不同的样子:有的不在乎被打死，依然津津有味地吃着米饭；有的人不吃不喝，有时望着天空，仿佛渴望自由，有时望着杀鸡人，仿佛乞求杀鸡人不要杀自己，有时望着杀鸡人手中的死鸡，不寒而栗；他们中的一些人正在互相争斗。你啄我踢，真有意思。也有一对对嘀嘀咕咕的，好像在讨论怎么逃跑。杀鸡人熟练地用沾满鲜血的手杀鸡，并将肉切开称重。妈妈接过肉，拉着我的手走了。
今天去购物不仅丰富了我的知识，也让我感受到了无穷的乐趣。
据了解，大部分教师将学生学习困难的原因归结于教师以外的因素，如学科内容难、学生素质差、家庭教育环境差等。只有少数老师认为他们教得不好。而学生认为自己学习有困难，大概有三分之一的原因已经在老师的教学和管理上了。甚至有人提出这样的观点:没有不会教的学生，只有不会教的老师。
这些充分说明，教师对学生学习困难的形成负有责任。因此，作为一名教师，我们应该深刻反思自己的教育教学行为，从而减少学生的学习困难。在数学教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。中国古代哲学家孔子曾说:“学而不思则罔，思而不学则殆。”国外学者也阐述了反思的重要性。
例如，荷兰数学教育家弗里登塔尔曾说过:反思是一种重要的数学活动，是数学活动的核心和动力。美国波斯纳指出，教师的成长=经验+反思。可以说，没有反思的体验只是一种狭隘的体验，最多是一种肤浅的理解。反思可以对存在的问题进行整改，及时探索发现的问题，将积累的经验升华为理论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。那么课后应该反思什么呢？以下是我的一些看法，供大家参考:
第一，反思教学目标。
教学目标是指学生在本节课中需要理解的概念、方法、熟悉的技能和数学思想，是教师进一步教学的基础和前提，是学生提高综合能力的必要条件。教师对教学目标的反思，实际上是通过对教学过程的反思，发现楚学生是否真正理解了概念的内涵和外延、定理的前提和结论；会不会灵活运用定理解决问题，定理本身蕴含的思维方法，定理的适用范围，本课要掌握的基本方法是否已经掌握。要知道这一切，首先要关注学生在课堂上的一举一动。如果上课的学生注意力集中，积极向上，动作敏捷，心情愉快，那就说明学生热情高涨，主动参与，学有所得，玩得开心。
如果学生上课无精打采，充耳不闻，拖拖拉拉，疲惫不堪，不知所措，说明课堂气氛沉闷，学生积极性不高，学习很辛苦，效果不好。其次，检查学生做课堂练习的情况。如果大部分学生能在规定时间内正确完成规定题目，教学目标基本可以达到；如果大部分学生不会动笔或者只会做项目的某些步骤，或者即使做了，还存在一些问题，说明学生还没有真正理解这一节的内容，知识技能还没有过关。再次，是课后复习学生作业。如果学生思路清晰，推理有理有据，定理公式运用得当，计算准确，步骤详细，说明学生掌握了基本的数学知识和思维方法。相反，如果学生做倒装题，混淆公式，误用定理，计算错误不断，说明学生的基础知识和技能不够。通过以上一系列的方法和手段，找出问题，思考补救措施。该补的一定要补，该改的一定要改；集体强调的必须集体强调，个人建议的必须个别建议。为后面的学习补上上课的内容。
第二，反思教学方法。
教学方法是完成教学任务、实现教学目标的措施和辅助工具。正所谓“教中有法，教中无法。”教学方法的选择取决于学生的实际认知水平。通常根据教学内容的不同，可以采用讲授式、启发式、发现式、提问式等教学方法，也可以利用挂图、模型、实物、小黑板、多媒体课件等辅助教学。反思教学方法，首先要突破他们学习中最难、最难理解、最难掌握的地方，从最枯燥无味的地方入手，从他们容易忽略但又富有教学价值的地方展开。其次，教师要寻求最有利于学生接受、学生接受、学生学习积极性、学生科学创造力和学生各方面协调发展的最佳教学形式。
如果题目的引入过于平淡，无法引起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长过程，新奇的数学问题，身边的数学问题等。如果定理公式的推导证明局限于课本，学生不易理解，可以挖掘新的思路，改变策略，以丰富的内容，通俗易懂，循序渐进，满足学生的求知欲，激发学生对科学知识的创造力；如果是例题练习的处理缺乏深度，学生掌握不好，可以深入浅出，分层次举一反三，在掌握基本方法和技巧的前提下，尽量培养学生的集中思维和发散思维。只要我们在观察和思考善，我们就能逐步提高我们的教学水平和教学质量。
第三，反思教学价值。
教学价值是教师完成教学目标、学生完成学习任务时教学意义、思维修养、道德情操的升华，是教育教学的更高境界。有一句教育格言说得好，“教育是需要我们无私奉献的事业；教育是一门科学，需要我们努力学习；教育是一门艺术，需要不断创新。”反思教学价值，就是发掘这门课所富含的认知教育、情感教育、行为教育的价值。
要知道，每一个数学思想都蕴含着一种人生哲学，每一种解题方法都丰富着学生的价值观和世界观，每一点数学知识都净化着学生的心灵。只要我们认真观察，认真分析，深入思考，努力拓展，不放过课堂教学中的蛛丝马迹，不放过课本上的文字，就一定能做到，也一定能做好。比如分类讨论的思想教会学生辩证地看待问题，函数的思想教会学生不仅要关注问题的现象，还要认清问题的本质；数形结合教会学生什么是数学美，如何欣赏数学美，如何运用数学美。归谬法让学生认识到，解决问题不一定要直接进攻，有时候还是迂回侧身比较好。数学家的成长过程可以为学生树立榜样，激励他们努力学习；中国悠久灿烂的数学发展史可以使学生产生强烈的民族自豪感，激发学生的爱国热情，从而努力学习，投身于祖国的现代化建设。
现代教育不是教一群书呆子，不是教一群高分低能，而是要思考学生的未来，为他们丰富多彩的人生做必要的知识准备和心理准备。知识是死的，无知可以从书本上学到，而能力和素质是无形的，教不出来的。一个人的素质决定了他的生存能力和发展前景。说到底，教学的价值已经在塑造人，给学生做人的道理，给学生科学的思维方式和自我发展的基本素质，让他们都能成为对社会有用的人。
周记初中第九篇清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。对不起，餐馆在哪里？牧童笑而不答杏山村。
每年清明节临近的时候，心里总会有一种淡淡的莫名的悲伤，不是很强烈，但也挥之不去，就这样缠绕着，纠缠在心里。这些天天气非常好。不知道清明节那天毛毛雨会不会如期而至。似乎有了这场雨，清明才能显出它淡淡的忧伤。
渐渐的，对我来说，清明又多了一抹伤感，越来越重，尤其是太公走后。印象中，太公是个善良的老人，他对我很好，也许是因为我好。太公走后，每年的清明节和他的祭日，心里都会很难过。有人说，别人的思想会随着时间的流逝而淡化。我想，也许思念亲人恰恰相反；虽然已经过去很久了，但每次想起他们的音容笑貌，心里总会有些酸爽的感觉！哪怕是十年几十年，这种感觉也不会减弱或者消失，反而会更加强烈。正因为如此，清明节才会成为流传千年的日子；清明节的细雨会接踵而至，大概是人们心中悲伤的感应吧。