儿童是课堂的主体——小班绘本《我会改变》的语言活动

确保我的班级在前一天的第一堂课就来了。这一天一大早起来做出发前的准备工作——做家务，喂孩子，稍微收拾一下自己。

课件已经在前一天下午下班后的会场测试过了，遇到了几种情况，不过都被我处理的很妥当。

8: 30，小班的小朋友准时来到会场(辛苦小朋友了)，和我开始了20分钟的互动之旅。

嗯，咬一口。苹果还是圆的吗？毛毛虫，怎么了？苹果不是圆的，但毛毛虫是圆的。)

孔雀说:“我会改的。”发生了什么事?孔雀变大了。)

宝贝，我们一起拿起刀来切苹果吧(手刀)，一切！苹果被分成两半。苹果还是红色的吗？一切！西瓜一分为二。发生了什么事?(西瓜变红。)

？让孩子用自己的图片和短视频玩“我会改变”的游戏。

讲完整个故事，画一本书(是小朋友跟我讲的！)。

？宝贝，我们给这本书起个名字吧！小朋友各抒己见，最后给书《神奇小书》，太棒了！

活动目标:

1，引导孩子观察绘本中的图画，用“什么是什么”的语句表达图画的内容。

2.通过自制书籍、视频、游戏活动，帮助孩子理解“改变”的含义。

3.孩子会听故事，会乐于表达，会快乐地参与活动。

活动重点:

1，引导孩子观察绘本中的图画，用“什么是什么”的语句表达图画的内容。

2.通过自制书籍、视频、游戏活动，帮助孩子理解“改变”的含义。

活动难度:

孩子们理解“改变”的含义

活动流程:

首先，介绍一下你自己。

第二，引入“？”在封面上。

今天，陈先生带来了一本有趣的书。我们先来看看封面。这么大"？"你认为是什么？(小朋友可以自由猜测)她有一个好听的名字“问号”，“？”这是什么意思？(孩子可以自由猜测)有问题思考。

第二，画一本书来讲述。

大家带着思考一起看书，引导孩子完整回答。

1，打开书图1，2，故事里有一个苹果和一只毛毛虫，谁是圆的？你见过圆形的东西吗？(儿童畅所欲言)

2.画一本书3和4，哪个大？鸭子更大。

3.画一本书5或6，哪一本是红色的？(苹果是红色的)

4.总结:这本书真的是这样的吗？

5.从画一本书开始1。宝贝们，你们喜欢苹果吗？张开嘴吃一个苹果。咬的时候是圆的吗？毛毛虫在这里玩，在那里玩呢？孔雀说:“我会改的！”“怎么了？谁年纪大？让我们拿出一把刀来切水果。一切，苹果被一分为二。苹果还是红色的吗？切西瓜，一切，西瓜一分为二，现在谁红了？

6.宝贝，你还没发现这本书里的一切会怎么样吗？生命会改变大小、形状和颜色。我们继续玩吧。

7.游戏:选一个换一个。

玩法:展示图片课件图片1，引导幼儿观察谁长谁短，展示两种地垫。小朋友觉得红色的站在红色的垫子上，红色的站在绿色的垫子上。

游戏开始:做选择，引导孩子说出选择的理由(我觉得xx大，所以选xx)。我会改变，播放视频，改变。发生了什么事?(绿色的变长了)

？三张图和三个对应的视频。我们边玩边聊。

8.总结:生活中很多事情都会发生变化，所以要仔细观察，认真思考。

四、完整绘本讲述。

1.老师和孩子们一起讲述并画一本书。

2.我们一起给这本画册起个名字吧。(儿童自由)以儿童喜欢的名字命名。

3.今天，我们读了一本神奇的小书(小朋友拿的)。现在让我们去教室看看会有什么变化，并告诉你的老师和其他孩子。再见，宝贝们！

？我做了一个简单的ppt来反思课堂。

老师们很喜欢这个活动，成绩来自于我们青椒项目教师课程的启发——多和孩子互动，让孩子成为课堂的主人，让孩子说自己能说的话，让孩子做自己能做的事！

感谢对方，感谢青椒！