游戏在幼儿园学前教育中的应用
关键词幼儿园；学前教育；游戏应用；实用策略
早期传统的应试教育给幼儿学前教育带来了巨大的影响。为了让孩子在考试中取得高分，不输在起跑线上，很多家长和幼儿园过早地进行课本教学，严重影响了孩子的学习兴趣和积极性，阻碍了孩子创新能力和探究意识的形成，不利于孩子未来的发展。在幼儿园学前教育中运用游戏教学法，可以有效地帮助幼儿在游戏中获得知识和经验，提高幼儿的情感体验，促进幼儿全面健康发展。
一，游戏在学前教育中应用的意义
玩耍是孩子的天性。学前教育中科学合理的游戏可以以知识为主线，开展多种多样的活动，具有一定的启发性和趣味性，使孩子在游戏中感受到快乐，对探索事物产生浓厚的兴趣。在游戏中，孩子可以获得一些生活经验和常识，对一些简单的现象有基本的认识，提高独立思考能力。游戏教学法符合儿童的认知特点和心理发展规律，对增强儿童的探索意识和发现问题的能力大有裨益。在游戏教学中，孩子感受到创造的自由，想象的快乐，与其他伙伴的合作，体验成功，可以直观地激发孩子的学习兴趣和优势。在学前教育中，教师可以合理地使用游戏作为一种教学模式。游戏要符合儿童目前的认知水平，激发儿童的好奇心和学习兴趣，使儿童积极融入游戏，调动儿童在游戏中的多种感官，促使儿童在游戏中思考，在游戏中实践，提高启蒙教育的质量和效果。
二、游戏在幼儿园学前教育中的应用策略
1.利用游戏提高儿童的认知水平
在幼儿园游戏教学中，教师应合理运用游戏来激发幼儿的学习兴趣。太难或者太简单的游戏都不符合孩子的认知水平。所以在游戏的选择上要慎重，既要照顾到不同孩子能力水平的差异，又要满足孩子整体的认知需求。教师要尊重孩子的差异，深入了解每个孩子的性格特点和兴趣爱好，适当改编游戏，让每个孩子都能在游戏中获得快乐的体验。只有这样，孩子才能享受到玩游戏的乐趣，才能在游戏中获得更多的情感体验，从而促进认知水平的不断提高。比如，老师可以带领孩子用积木搭建游戏，锻炼孩子对不同图形的理解，锻炼孩子的手脑协调能力，培养孩子的创造力。在教学中，如果发现孩子缺乏耐心和兴趣，要改变教学策略，教他们玩一些其他的积木小游戏，促进每个孩子的发展。
2.充分发挥游戏的教育性和趣味性。
游戏的教育性和趣味性是学前教育游戏与其他游戏的基本区别。游戏要能激发孩子的兴趣，让他们愿意学习，积极参与游戏。只有这样，游戏才能调动孩子的积极性，充分发挥孩子的主体作用，提高孩子的独立思考能力和探索能力。兴趣是最好的老师，游戏也要结合孩子的兴趣来设计，并且要注重教育，不能为了玩而玩。游戏打完了，孩子要进步，不能只是娱乐。游戏可以分为认知游戏和主动游戏。认知游戏可以提高孩子的认知能力，而主动游戏可以提高孩子的协调能力和动手能力。在游戏设计中，需要制定一定的游戏矛盾，让孩子对游戏产生兴趣，激发孩子的游戏心理。只有这样，游戏才能对孩子产生影响，促进孩子在游戏中成长进步。比如在寻找父母的游戏中，让孩子收集父母和自己的照片、音频、视频，在课堂上做演讲和展览，讲父母的故事，决定哪个孩子在比赛中能说得好。之后可以开展相关活动，邀请孩子在家长会上讲述，促进与家长的沟通，提升孩子的学习体验，提高游戏对孩子的成长效果。
3.游戏应该能提高孩子的创新能力
教师应该在游戏教学中给孩子一定的自由空间，让孩子自主发展创造能力，找到不同的游戏方式，获得更多的游戏经验，促进创新能力的发展。幼儿园的游戏要能激发孩子的想象力，促进孩子的记忆力，通过游戏对新事物有一定的认识和理解。幼儿园游戏要符合生活，让孩子在玩游戏的过程中结合生活经验，促进理解。另外，在孩子玩游戏的过程中，教师要对游戏内容进行分解和引导，加强孩子对游戏本质的理解，促进孩子在游戏中表现良好。既满足了孩子的求知欲和好奇心，又满足了孩子的表达欲，让他们体验到成功的感觉。比如，在蚂蚁盖房子的游戏中，老师可以通过模拟的方式知道孩子在盖不同建筑风格的房子，可以提高孩子对建筑的感性认知能力，促进孩子形成良好的学习基础和学习能力。
4.游戏乐趣设置
游戏的趣味性是激发孩子积极性的关键。有了有趣的游戏，孩子在玩的时候才不会觉得无聊，才能在游戏中主动吸收知识和经验。如果游戏不能吸引孩子的注意力，引导孩子思考，那么游戏的教学价值就体现不出来，更不用说对孩子学习体验和能力的提升了。因此，教师应该从以下几个方面来提高游戏的趣味性。
(1)猜。利用猜谜的游戏特点，很容易引起孩子的好奇心，使他们乐于探索新事物，提高他们的注意力和参与热情。比如抚摸，猜谜游戏，等等。
(2)动手。动手练习是孩子最喜欢的游戏的特点之一。在这个过程中，孩子感受到自由创造的乐趣，可以随意发挥想象力和创造力，激发智力。比如盖房子，玩积木等等。
(3)竞争。孩子有一定的表现自己和取胜的欲望。在游戏教学中，教师可以设置一些竞技游戏，激发孩子的竞争心理，让孩子参与游戏，获得心理上的满足。
(4)挑战。游戏的设置要有难度，这样才能激发孩子的好胜心，有助于培养孩子的思维习惯，促进孩子的生长发育。
5.游戏要讲究科学严谨。
教师对孩子的成长起着重要的引导作用，教师本身就是孩子学习和模仿的对象。因此，教师在设计游戏的过程中要注重创新，在游戏中积极参与引导孩子，结合孩子的智力发展和情感体验，真正做到游戏中的教育科研。这样才能让孩子愿意在游戏中体验，得到提升。游戏设计中最好包含一些科学知识，让孩子在游戏中对科学知识有一定的了解。比如，老师可以引导孩子玩绘画游戏，用图形描绘生活中的花、树、房子，让孩子养成细心观察的好习惯，提高想象力和创造力。在游戏中，要关注孩子的身心发展，不同年龄的孩子要有不同的游戏设计，让孩子的身体得到发展，大脑得到锻炼，促进孩子的全面发展。
三。结束语
综上所述，幼儿园在学前教育中运用游戏意义重大，可以极大地促进幼儿的全面发展，对幼儿形成优秀的学习能力和探索能力非常有利，还可以促进幼儿想象力和创造力的发展。当然，老师要注意在游戏中解决问题，关注孩子的心理想法和游戏状态，让每个孩子都能找到自己喜欢的游戏，并在游戏中得到提升。此外，教师要做好游戏环境的建设，让孩子拥有一个安全系数高的游戏环境，保证孩子在游戏中的身体安全，让孩子可以安全地在游戏中玩耍，促进孩子的发展。
参考资料:
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