自我保护教案
自保教案1教学目标:
1.通过对文本的学习，结合自己的生活实践，可以提高自我保护意识，学会生存，可以发表自己的看法，陈述自己对学会生存和保护自己的想法。
2.能够写一篇关于自我保护的作文，把发生的事情说清楚，把自我保护的方法写清楚。
3.能够参与小组合作评审，修改自己的作品。
课前准备:
1.生活中注意自我保护的东西或者漫画。
2.收集在书籍、报纸和杂志上读到的关于自我保护的故事。
教学过程:
首先，打开思路，引入话题
读过《鲁滨逊漂流记》和《汤姆》？《索耶历险记》中，我们遇到了两位英雄，鲁滨逊和汤姆·索耶。他们在恶劣的环境中也不会气馁，能够独立挑战困难，创造自己的生存神话。今天，你可能再也遇不到像《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》这样的东西了，但是每个人学会生存，拥有保护自己的能力是非常重要的。
第二，正视现实，交换意见
1.故事介绍和观点交流(幻灯片演示-报告材料)
据报道，一名被名牌大学录取的年轻人在注册一个月后申请休学，原因是住校后生活不能自理，甚至连一个水煮蛋都不会剥。根据
他说，在他入学前，生活上的一切都是父母在照顾。他的任务是阅读。这篇报道出来后，引起了各界人士的纷纷议论。有的责怪家长，有的批评孩子。这个结果你怪谁？
同桌讨论后全班交流(板书:学会自立学会生存)
2.收集话题，分类讨论。
(1)看到“学会生存”这几个字，你会想到什么？(沟通要自力更生，学会保护自己)
(2)同学们，人生不是一帆风顺的。在现实生活中，我们可能会遇到各种各样的危险和灾难，这就需要我们好好学习科学，用科学和机智勇敢地保护自己和他人。请想一想:我们在生活中可能会遇到哪些危险和灾难？思考和讨论
学生交流，老师适时点评(展示幻灯片——板书内容)。
自然灾害:地震、洪水、风暴、闪电、泥石流...
社会灾难:诈骗、抢劫、盗窃…
意外事件:旅行时迷路、中暑、食物中毒...
第三，交换措施，学会生存
1.面对上面列举的灾难和危险，我们应该怎么做？(学生交流，老师分类:学生说的都是从书本上学到的各种科普知识，有的来自电影电视报纸，有的来自自己的经历。这些都是生存的技巧。在未来的生活中，我们必须用我们所学的知识来应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，让我们以“学会生存和保护自己”为主题，写下自己的经历和感受。(幻灯片放映)
四、练习的主题和要求。
1.展示练习内容(展示幻灯片)
2.显示家庭作业要求:(幻灯片)
五、作业辅导:
1.讲故事有助于打开你的思维:
回想一下，口语交流中，哪个自我保护的故事让你印象深刻？
2.请一些学生(简单地)讲一个故事
3.根据你最想写的自保故事的内容，为文章拟一个标题。(对拟题有要求，请看——幻灯片展示拟题要求)。
学生谈论他们自己的话题，然后展示幻灯片供选择。
通过口头交流，我们积累了很多关于自我保护的故事，但是如何具体地表达这些故事呢？下面我们来研究一下这个问题。学生回忆《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》的写作方法有哪些？(快在群里讨论一下，说说你想写的故事。比如:我想写——其他同学补充:你觉得这件事还可以用什么方法？你采纳这些学生的想法了吗？)
5.展示概括的方法:细节描写让人有身临其境的感觉；生动的语言描写，让人听了有身临其境的感觉；心理描写使人明白事物背后的变化；侧面对比会让主角的形象更加鲜明；按事件顺序写，使文章清晰等。还要注意前后呼应的写法。
6.接下来我们来看两个例子，看看你还能从例子中找到哪些对你写好故事有帮助的好方法。(学生阅读教材《智慧的火花》168页。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救了自己的伙伴；多么能干的江雪啊！她知道如何拿起法律武器来保护我们的权益。看完故事后，你有没有找到一个好的方法来帮助你写好故事？命名它:
(1)写一篇关于某件事情的文章，一定要按照事情发展的顺序来写，把事情发生的时间、地点、人物交代清楚，把事情的起因、过程、结果写清楚。其中，需要详细描述，写出事情的惊险。
(2)还要注意前后呼应的写法。看看这两个故事后面的段落，看看除了自我保护，你还应该写些什么。从故事中学到的道理，启示还是收获。展示总结的幻灯片，即练习大纲)
写作离不开写人。在记笔记的过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动写得细致逼真，这样才能表现出人物的思想品质，更好地表达出这件事所包含的意义，也就是文章的中心思想。)
7.辅导作文开头——展示开头的例子。
六、引导学生自由劳动。
学生作文与教师巡回指导。
自我保护教案2大班:植物的自我保护(重点领域:科学)
活动目标:
1，知道含羞草，松树，仙人掌的自我保护方法。
2.在探索植物自我保护的过程中，激发孩子探索的兴趣，体验发现的乐趣。
3.能够对问题进行大胆猜测，并积极验证。在交流中，我能清楚地说出自己探索的结果。
活动准备:
材料准备:1，含羞草2盆，松树2枝(带叶)，仙人掌2盆。
2.与含羞草、松树、仙人掌相关的各种资料和图片。
3.北极熊、变色龙和其他动物的图片
4.植物自我保护视频。
体验准备:让孩子知道几种动物自我保护的方法，知道常见植物的名称和活动:
首先看图导入活动。
1.看图，谈论这些动物如何保护自己。
老师:谁知道北极熊是怎么保护自己的？变色龙是如何保护自己的？
2.大胆猜测植物自我保护的方法。
老师:动物有它们自己保护自己的方法。植物如何保护自己？
第二，分别展示含羞草、松枝和仙人掌，探索它们如何保护自己。
1.分别介绍三种植物的名称。(含羞草、松枝、仙人掌)
2.孩子们分组探索，并通过观察和触摸相互交流他们的发现。
孩子们被分成六组，每组探索一种植物。)
老师总结:每个孩子都找到了自己的保护方法，但是是你想的那样吗？老师为你准备了与这些植物相关的资料和图片。让我们一起寻找答案吧！
3、小组合作查找资料，鼓励孩子进一步探索和验证自己的想法。
4.请个别小朋友交流自己的探索过程和验证结果。老师适当补充。
第三，拓展孩子的视野，感知自然界其他植物自我保护的方法。
1.观看其他植物保护自己的视频。
老师:植物保护自己是不够的。我们需要大家来保护他们。现在，让我们出去看看还有哪些植物在保护自己。
活动扩展:
区域活动:
1.把本次活动的各种资料和图片放在语言区，供孩子在活动结束后浏览。
2.把含羞草、松枝、仙人掌放在自然的角落里，让孩子可以一直观察。家乡活动:鼓励家长周末带孩子接触大自然，感受大自然的神奇。
自我保护教案3活动背景:
人是社会性的动物，没有人能离开社会而生存，更不用说的发展离不开社会。社会环境中首要和核心的因素是人。而“生存教育”已成为当前幼儿素质教育活动中备受关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲“农夫与蛇”的故事。教学活动结束后，孩子们的讨论立刻炸开了锅:“我见到这条冻僵的蛇就杀了它。”“我看见了就跑了。”“我不高兴救他？”然后一个大嗓门说:“你怎么不救？其实很可怜！也需要帮助！老师不是说我们要乐于助人吗？要不要向雷锋叔叔学习，在别人有困难的时候伸出援助之手？”这导致了一场争论。
的确，当今社会存在着现实与传统的矛盾。平时，我们经常教育孩子要乐于助人，给有困难的人以爱，但有时却适得其反，让孩子迷茫。“帮助别人有错吗？”新大纲指出，教育活动的选择既要贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展儿童的阅历和视野。所以我们以“如果一个陌生人找你帮忙，我们的孩子该不该帮忙？”主题大讨论。希望通过辩论赛的形式，让孩子自由发表意见，培养孩子的质疑精神，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，与孩子共同进步、共同成长！
活动目标:
1，萌发和建立生存和自我保护的意识，逐步提高自己在生活中辨别是非的能力。
2.能够正确处理人际关系中的特殊情况，量力而行。
3.拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。
活动准备:
1，小朋友根据自己的意愿分成正反两方(全班小朋友都参加这个活动，* * *随着资料的收集，正反双方讨论推荐参赛选手。)
2.邀请家长* * *参加本次活动，与孩子* * *一起收集信息，为孩子出谋划策。
3.雷锋的照片、音乐磁带和报纸。活动流程:
首先，主持人介绍辩题和辩论双方。通过老师的语言引导，激发孩子的兴趣和辩论欲望。
第二，利弊陈述:
1，正论点陈述观点。
2.反对的一方争辩并陈述自己的观点。
3.提出两个论点来陈述观点。
4.对立双方争论他们的观点。
5.三个肯定的论点陈述了观点。
6.反对方分三个论点陈述了自己的观点。
三、攻防阶段:
选择对方的防御朋友进行攻击和争辩。
第四，自由辩论:
正反双方自由辩论，老师提醒孩子尊重对方的发言，及时控制自己的情绪。
动词 （verb的缩写）结束语:
分别由双方的四场辩论总结双方的观点。
六、教师总结:
作为双方的孩子，他们说的很有道理。积极面的孩子认为助人为乐是我们中华民族的传统美德。作为孩子，我们应该继承这一优良传统，向雷锋叔叔学习，向他人伸出援助之手。爱是世界上最美的语言，爱是人最高尚的情操。“只要每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的世界。..... "所以当陌生人向我们寻求帮助时，我们这些孩子应该伸出援手！
另一边的孩子认为我们还小，缺乏明辨是非和保护自己的能力，不能随便帮助别人。如果我们轻易地帮助别人，我们可能会越来越忙，甚至伤害自己。所以，当陌生人找我们帮忙的时候，我们这些孩子就不要帮了！
友谊第一，比赛第二，我们在赛场上是竞争对手，在生活中是知心朋友。让我们手牵手，拥抱一下吧！
活动反映:
第一，促进幼儿发展。
促进儿童的发展是幼儿教育的根本目的。教师始终以研究者、支持者和引导者的身份参与到这项活动中，充分发挥孩子的自主性和积极性。在这场辩论赛中，孩子们非常兴奋，积极收集信息，希望能在辩论赛中大放异彩！就连平时很少说话的刘浏也在全班面前陈述了自己的观点。
通过这个活动，孩子们明白了很多道理，培养了他们的质疑精神。记得活动刚开始的时候，很多家长也很疑惑:这么小的孩子怎么能参加辩论赛呢？这样的活动会对孩子产生负面影响吗？结果让父母大吃一惊。孩子们不仅很好地完成了任务，而且做得有理有据！
第二，利用各种教育资源
教育资源是指对学前教育和儿童发展具有积极意义的物质和精神资源。最值得注意的是利用家庭资源和社区资源，充分利用家庭和社区的人力资源、社会资源和文化资源。家园合作一直是幼儿园老师和家长培养孩子的桥梁，也是培养孩子身心健康的有效方法。在这次活动中，需要准备大量的范例，教师有限的教育资源远远不能满足教育活动的需要。在备考资料中，孩子经常会问老师:“我可以要这张图吗？”
“老师，我的资料在家里。我晚上给你打电话。”
“我今天和爸爸一起去找报纸……”家长和孩子们从报纸、网络和书籍中收集了许多图片和例子，这也是我们活动成功的关键之一。
第三，引发了老师的猜测。
新大纲指出，教育活动的选择既要贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展儿童的阅历和视野。作为我们的老师，通过这场辩论，通过让孩子自由发表意见，充分挖掘了孩子的潜力，充分激发了孩子的质疑精神，让我们深刻体会到了孩子的力量。我们的孩子是独立的个体，有自己独特的思维。作为我们的老师，我们应该是孩子们活动的支持者、鼓励者和参与者。我们要学会倾听孩子的想法，学会理解孩子，尊重每一个孩子，向他们学习，和他们一起成长！
自我保护教案4一、活动目的
1，让队员们掌握一些卫生知识和急救技术，学会自我保护。
2.通过舞蹈、知识问答、讲故事、即兴创作等方式巩固和拓展选手对“自我保护”知识的理解和运用，培养选手各方面的能力。
3.形成学习和宣讲安全知识的氛围，培养队员自我保护的意识和能力，为其健康成长打好基础。
二、目标受众:六年级全体学生。
三。地点:教室
四、活动准备
1.收集健康教育课本和活动课上学到的“自我保健”知识和急救技巧。
2.排练舞蹈《我们去踏青吧》《21世纪的华娃》《我们学会了保护自己》小品。
3.磁带、录音机、几个“自保”勋章、红十字标志的卫生袋、盐水、碘酒、纱布、清凉油、电话、风扇、毛巾、纯净水、木棍、电线。
动词 （verb的缩写）活动过程
(1)介绍本次活动的意义:
为了让我们健康安全的成长，为了响应我校创建“平安学校”的活动，为了让队员们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心准备了一场“自我保健”活动的主题中队会。
(二)“自我保护”能力表现和知识竞赛:
1，跳舞(我们去郊游了)
事故:在去小学旅游的路上，一个队员不小心擦伤了。我该怎么办？
治疗方法:首先用盐水冲洗受伤表面，然后用消毒棉球擦干，再在擦破的表面涂上碘酒，再用酒精球摩擦。较轻的不需要包扎，较重的需要用无菌纱布覆盖。
最常见的包扎方法是将绷带的末端剪成两半，然后打一个结。
2.知识问答和即兴表演
(1)我国将每年的哪一天定为“全国中小玩家安全教育日”。
(2)交叉口的交通指挥信号有哪些？
(3)即兴创作:如果不小心烫到手了？
治疗:对于轻度烧伤，可以将清洁的油、酱油或牙膏涂在受伤的表面。
3.“我们已经学会保护自己”这篇文章
段1:活动课上，老师讲故事《报警》。
片段二:炎炎夏日，放学回家的路上，一名队员中暑。抢救方法:立即将病人抬到阴凉处，让病人仰卧，解开衣服扣子，同时扇风，帮助散热。可以用清凉油擦拭患者太阳穴，也可以用冷水轻轻喷洒。
片段3:当亮亮回到家时，他发现他的祖母因为煤气中毒躺在地上。他迅速用在学校学到的急救方法对她进行急救。
抢救方法:立即将病人移至通风良好的地方，同时打开门窗，解开衣服，给病人喂些醋，最后拨打急救电话“120”。
4、知识问答
(1)如果你不小心着火了，你会顺风跑还是逆风跑？
(2)如果你正在炒菜，油锅突然着火，面前有三样东西:锅盖、灭火器和水。你用哪种方法处理？
晚饭后，亮亮吵着要爸爸带他去游泳。是这样吗？为什么？
5.舞蹈《21世纪的中国宝贝》
事故:一群快乐的年轻玩家在上学的路上不小心撞到了带电的电线。他们应该怎么做？在这个紧要关头，孩子们用自己的智慧解决了问题，保护了自己。
急救:用木棍将触电者接走。(需要注意的是，不能用手直接拉扯触电者的身体，以免传导电流。)
㈢结束语
时代呼唤跨世纪人才，跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己。让我们戴上“自保”勋章，走上通往21世纪的起跑线。记住，所有的孩子每天都快乐平安。
自我保护课程计划5活动目标:
1，通过操作、配对等方式，让孩子初步了解几种常见的动物是如何保护自己的，知道动物保护自己的方式有很多种。
2.我可以从提供的资料中找到关于动物自我保护方法的答案，我对动物自我保护的方法很感兴趣。
活动准备:
儿童:有零散的动物自我保护经验。
材料:多媒体课件、书籍、图片、记分牌、记录单、笔、一些动物图片。
活动流程:
第一，导入观看多媒体。
观看《小壁虎借尾巴》
老师:刚才发生了什么事？壁虎如何保护自己？
老师:壁虎为什么要弄断尾巴？
老师:这是壁虎保护自己的一种方式。断了尾巴会死吗？
老师:你知道这种行为叫什么吗？
显示标记的图片-再生。
总结:自然界有很多动物。为了防止敌人伤害自己，他们有很多保护自己的方法，再生只是其中一种。
第二，探索动物保护自己的方法。
1，交流孩子现有经验
老师:你还知道哪些动物可以保护自己？
老师:告诉你周围的孩子你知道什么，并画在记录上。
孩子们互相交流，写动物自理问卷。
交流，老师展示小朋友说的动物自我保护方法的图片。
总结:动物保护自己的方式有很多种，有的跑得很快，有的跳得很高，还有硬壳，刺，装死，护色，再生。
2.孩子们独立探索，两人一组记录。
提供多媒体课件、图片等资料，让孩子自由寻找保护自己的方法。
老师展示动物标签卡。
老师:这些动物是如何保护自己的？请猜猜看。
孩子猜。
老师:今天我收到了很多关于这些动物的信息。你能找出这些动物如何保护自己并记录下来吗？
教师介绍记录表。
老师:你是怎么找到这么多信息的？
老师:遇到困难可以找老师帮忙。
儿童探索并配对记录。
3.传达儿童的发现
注意动物自我保健方法的介绍。
老师:河蚌如何保护自己？你从哪里知道的？
老师:他的发现正确吗？
老师与下一个动物联系和交流。
4.拓展孩子的体验，看多媒体。
老师:你有什么新发现？
老师:除了钳子，龙虾还能做什么来保护自己？
老师:硬壳...再生...
老师介绍了黄鼠狼的自我保健方法，拓展了经验。
三、表演游戏:“天敌来了”(视儿童探索时间长短而定)