自制运动器材在户外活动中的应用

自制的运动器材不同于购买的各种运动器材。是老师、孩子、家长用废旧材料做成的。以下是我收集的自制运动器材在户外活动中应用的论文，希望对你有所帮助！

在幼儿园的教育活动中，体育活动一直被放在重要的位置，因为它是受教育者全面发展的重要因素。根据《幼儿园教育指导纲要》的新理念，我园把“保护幼儿生命，促进幼儿健康”放在工作的首位，非常重视幼儿户外活动的开展。幼儿教育家陈鹤琴指出:“孩子们很少空手玩耍。一定有很多东西可以帮忙，才能玩，才能满足玩的欲望。”玩很重要，但玩具更重要。器材作为幼儿体育活动中不可或缺的物质条件，既是体育活动的辅助材料，也是体育活动的操作和实施材料。因此，最大限度地利用体育器材对体育活动的开展起着至关重要的作用。

关键词自制运动器材户外活动快乐儿童

一、废物利用法:因材施教，激发兴趣。

要用丰富多彩的活动吸引孩子的注意力，让户外活动开始美好的一天。自制的运动器材不同于购买的各种运动器材。是老师、孩子、家长用废旧材料做成的。在制作和设计过程中，充分挖掘和利用日常生活中的废旧物品，变废为宝，根据儿童的年龄特点、当地条件和季节进行制作，具有色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的特点，能有效配合各种游戏活动。注意物料交付的层次。提供不同发展阶段孩子需要的素材，让每个孩子都能在原有基础上发展，体验成功的快乐。因为儿童之间存在个体差异，所以在创造活动和摆放玩具时要考虑儿童的不同水平和能力，设计和安排不同难度的活动。比如玩具有大有小，有宽有窄，有高有矮，方便孩子根据自己的能力选择。比如在投掷游戏中，设置大小不一的投掷箱，有的口较小，有的口较大，有的口较高，有的口较短，有的正面，有的斜面...这些资料包含不同的要求，不同的内容，让每个孩子在活动中充满激情，需要得到满足，有成功的体验；有助于发展孩子的视觉运动能力和准确性，培养孩子对运动的适应能力。

环顾四周，你会发现很多废料。不要小看这些材料，称之为废物。在老师们的巧手下，都是宝贝。作为教师，我们应该兢兢业业，善于发现和利用这些材料。根据这些现有材料的特性，可以灵活运用，制成各种形式多变的移动设备。比如同样的材料可以做成各种类型的乐器来进行活动:一个饮料罐可以做成高跷、梅花桩、滚车、保龄球、响罐。同样，同一类型的器具也可以用不同的材料制成，如“投掷物”:可以用报纸制成、用布缝制、用沙和布(沙袋)制成、用夹子制成等。，可谓多姿多彩。我们应该清楚地认识到，不同的具有新颖特征的材料可以引起孩子活动的兴趣和热情，千变万化的设备可以使孩子对体育活动更加积极和感兴趣。

孩子在年龄和能力上有差异，老师要根据不同孩子的差异为孩子准备合适的装备。例如，针对小班幼儿年龄小、身体肌肉发育不完善、各方面能力较弱的特点，从安全因素出发，本着简单使用的目的，用布和海绵制作一个形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助他们练习抛接，达到培养和发展手部肌肉能力的目的。大班的孩子相对于小班的孩子，各方面都发展得很好，可以在原有的基础上提高要求，进一步发展和锻炼各方面的能力。比如可以给大班的孩子提供自制的乐器“布袋娃娃”，让孩子在缝制装饰好的布袋里钻来钻去进行跳跃练习，发展孩子的跳跃能力、平衡控制能力和身体协调能力。

在制作体育器材时，要灵活多变，通过色彩、造型等不同方面，使器材尽可能地发生变化，从而实现其在体育活动中的各种教育价值。再来说说自制设备中的“汉堡王”。孩子在玩的时候可以锻炼智慧，可以做第一项的平衡练习。可以夹在膝盖之间跳；我们可以通过自我投掷来发展手眼协调能力...乐器作为儿童体育活动中的操作材料，可以引发儿童对体育活动的愿望和想法，产生相应的行为和活动。它的操作形式越多，孩子的主动性和积极性就越高，相应的身体锻炼就越全面，孩子积极探索并获得成功的机会就越多，可以增强孩子在探索活动过程中的自信心。所以，同一个乐器的价值是多种多样的，就看老师怎么挖掘了。

二、设备组合法:和谐民主、交流合作

单纯的让孩子玩某一种运动器材，一般不会让孩子产生持久的兴趣。多种器械如果能合理搭配，不仅能提高孩子的活动兴趣，还能达到多次锻炼的目的。各种材料的灵活组合和灵活运用，可以使熟悉的材料充分发挥应有的魅力，满足儿童不断发展的需要。

(一)“一物多奏”:即同一乐器不同的演奏方法。在开展“趣味跳绳”活动时，老师在楼道里设置了“小跳线”页面，鼓励孩子们用简单的图片、符号和文字呈现不同的玩绳方式。有儿童单独跳绳时使用的向前跳、向后跳、交叉跳、连跳等方法，也有两个孩子同时跳、两人一组一起跳长绳的方法。每周五，孩子们会在小达人的录制页面上评出最有创意的玩法，选出属于自己的跳绳小达人。通过这种特殊的记录和评价方式，孩子们有机会与大家分享他们的创造力。老师对每个孩子的玩法都给予肯定和鼓励，启发孩子去探索更有创意的玩法。

(2)“多物一奏”:不同乐器奏法相同。比如粘性音乐、流星球、纸团、飞镖等。都可以练。

(3)“多物多奏”:即多种不同类型的乐器自由组合，产生新的演奏方式。比如把饮料瓶和纸棒组合起来玩“抓猪”；把沙袋和饮料瓶组合起来玩“扔桶”，比如油桶和纸箱做成的“爬乐”，可以做成跑道、堡垒、平衡木等等。在开展“玩球”的过程中，老师们准备了呼啦圈、棍子、饮料瓶、木板、羽毛球拍、保龄球、平衡木等。老师们提供了丰富的素材，让孩子们自由选择各种素材来玩球，充分发挥他们的想象力和创造力。教学学习为儿童提供主动的探索学习和探索活动的机会，使儿童通过探索、实验和运用自己已有的经验，不断寻求新的活动方式。教师要注重通过激发兴趣和参与，变“被动运动”为“快乐运动”和“主动运动”，让孩子在生动活泼的活动中发展，真正达到锻炼身体的目的。在活动中，孩子们想出了不同的方法来独自或与他人合作玩耍。学会跟老师做统一的模仿动作，不再是机械的。我们应该尽力为孩子创造一个开放、轻松、独立的适合个体发展的活动环境，让每个孩子都得到展示自己最高能力的机会。

三、儿童动手法:激发创造力和想象力。

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育器材活动的开展极大地提高了幼儿的兴趣，幼儿对自己亲身参与过的器材尤其感兴趣，比如引导幼儿将画画剩下的草稿纸揉成一团做成“纸团”，用透明胶带粘在“纸团”的外层，为其穿上“胶带装”，这样“纸团”就会变得更加结实。冬天晨练比较冷，我和孩子有扔沙袋、踢毽子等热身活动，而完成这些活动的道具就是我和孩子做的沙袋和羽毛球。另外，我引导孩子利用周围的环境制作运动器材，比如在幼儿园操场的双杠上用废铁丝做一个篮子，用孩子自己做的“纸团”扔出去；在跑步活动中，用树枝和棍子做“指挥棒”，让晨练感受到更多乐趣。孩子们在手工制作乐器的过程中，不仅拓展了思维，锻炼了动手能力，还培养了观察生活、善于沟通的能力。并且活动热情特别高，所以我们要求各班在户外活动中以“一物多玩”为指导思想，组织教师开展活动，形成以分散活动为主，集体活动为辅，幼儿积极探索学习的方式，让幼儿探索发现各种装置的各种玩法，教师参与并自我鼓励，让幼儿在快乐的活动中享受自制装置带来的快乐。在活动中，孩子们可以自愿选择自己的朋友，无论是一个人玩的“布袋”、“飞碟”，还是多人玩的“铁环”、“保龄球”，都是自然状态下的自由组合活动。

各种由稻草和布料资源制成的益智玩具无时无刻不在吸引着孩子们。下课了，他们会跑到放益智玩具的地方。在阳光明媚的日子里，我们在集体活动的时候，总能看到这里一堆孩子，那里一群，忙着自己的事情，而老师们则在孩子们中间来回走动，时而给予指导，时而加入其中。我们的教学玩具也吸引了家长，他们会在家长开放日和接送孩子时摸摸它们，和孩子玩一会儿。有的家长会回家做，和孩子一起玩。我们做的草梯是小朋友过家家的“公寓”，草圈是小朋友搭建长城的必备材料，用旧轮胎、布绳、瓶盖做成的毽子、草帽、凉鞋等教学玩具都是小朋友户外活动的教具。当孩子在轻松愉快的环境中发展自己的能力时，他们不仅体验到了快乐，更重要的是从我们制作的教学玩具中激发了他们的思维。

在儿童户外活动中，我们发现一些废旧半成品材料具有重要价值，可以引导儿童不断创造新的玩法，丰富活动内容，提高参与活动的兴趣。活动还可以激发孩子的探索欲望，培养孩子的创新意识。于是我们动员孩子和家长一起收集各种游戏材料:纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、轮胎等...孩子们根据自己的兴趣和水平选择了这些五花八门的材料，创造了投掷器、降落伞、手推车、报纸球、跳圈、高跷、粘乐等多种游戏材料。在老师的指导下，让孩子在快乐的体验中得到各种锻炼。

总之，充分利用自制的体育器材开展户外体育活动，可以有效激发幼儿的活动热情，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，发展动作的协调性和灵活性，使幼儿在运动中发展，在运动中获得快乐，养成自信、进取、勇敢的个性，体验探索、合作的快乐，为幼儿一生健康的身体打下坚实的基础。

参考

【1】刘鑫。学前儿童体育[M]。北京师范大学出版社. 2007.6

[2]赵明。云月容。解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》[M]。教育部基础教育司主办江苏教育出版社. 2002.5

[3]胡灿炎。现代知识教学研究[J].2010五号。

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