喜羊羊勇闯狼堡幼儿园教案
幼儿园教案《喜羊羊勇闯狼堡》1活动目标:
1.认识数字5，知道它的构成。
2.能够灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5和4的关系是多1少1。
3.通过故事和游戏体验学习数学的乐趣。
活动准备:
两张图(一张喜羊羊，一张灰太狼)；挂图(图片内容:草原、狼堡、喜羊羊、灰太狼)；五张不同衣服颜色的小白兔卡片；5头大象；香蕉5个；数字卡4，5；音乐:《快乐在一起》
活动流程:
首先，展示挂图，激发兴趣
老师:孩子们，你们喜欢喜羊羊和灰太狼吗？
杨:是的。
老师:那你喜欢里面的谁？(小朋友畅所欲言后，展示图片)今天懒羊羊过生日，大家都来庆祝一下。正在这时，大灰狼悄悄地来了，把懒羊羊带走了。我们做什么呢
去救他。
老师:喜羊羊也想去狼堡救懒羊，但是灰太狼在路上设了很多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去狼堡救懒羊。我们走吧！(展示挂图，激发孩子参与活动的热情)
二、克服困难，勇敢闯入狼堡
1.知道数字5，知道5是由五个1组成的。
老师:喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳了出来(展示灰太狼的图片，老师模仿灰太狼的声音)“喜羊羊，你看我这里有多少只白兔”(我们一起数一数)。
年轻:5岁
老师:数字宝宝“5”长什么样？
扬:钩(或秤钩)
老师:五只白兔穿的是什么颜色的衣服？每个有多少？
(引导幼儿观察挂图，得到有1只穿着红、黄、绿、蓝、紫的小白兔。)
老师:那五个里面有多少个1？你自己数吧。
年轻:5岁
老师:喜羊羊，你很聪明。后面还有更难的问题。小心点！
2.能够灵活运用比较的方法，比较4和5这两个数字多1和少1。
老师:喜羊羊，你说包大人来了多少客人？数数
年轻:5人
老师:现在我要你给他们这些香蕉，每个客人一根香蕉。(请与儿童一起操作)
老师:看，每只大象都有香蕉吗？
杨:没有。
老师:为什么？(引导孩子数五头大象和四根香蕉)
老师:哦，有五只大象，只有四只香蕉。5比4怎么样？1.
Young: Duo 1
老师:那4到5呢？
Young:减去1
老师:我们该怎么办？孩子们畅所欲言，让每只大象有1根香蕉。
老师:大灰狼说了什么？“我会再回来的！”。灰太狼被我们打跑了。现在我们要去懒羊羊。看图片。懒羊羊出来了吗？
杨:我获救了。
第三，大家在一起开心。
老师:嗯，大家都很高兴一起庆祝懒羊羊的生日。现在我们去参加懒羊羊的生日聚会，好吗？
杨:很好。
老师:现在请根据老师手中的数码宝贝拿出相应的积木作为生日礼物(出示数码宝贝4，小朋友拿出4个积木)。
老师:然后把这个数字宝宝是1之后的积木拿出来给懒羊羊(小朋友一边送一边问小朋友“你送了几块”？
老师:懒羊羊收到小朋友的礼物好开心。邀请我们参加他的生日聚会。让我们跟着音乐走吧！(播放《一起快乐》结束活动)
《喜羊羊勇闯狼堡》幼儿园教案2活动目标:
认识了数字5，知道了数字5的形成，就可以灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5和4的关系，通过故事和游戏体验学习数学的乐趣。
体验数学集体游戏的快乐。
初步培养观察、比较、反应的能力。
活动准备:
两张图(一张喜羊羊，一张灰太狼)；挂图(图片内容:草原、狼堡、喜羊羊、灰太狼)；五张不同衣服颜色的小白兔卡片；5头大象；香蕉5个；数字卡4，5；音乐:《快乐在一起》
活动流程:
展示挂图，激发兴趣。老师:孩子们，你们喜欢喜羊羊和灰太狼吗？
杨:喜欢老师:你喜欢里面的谁？(小朋友畅所欲言后，展示图片)今天懒羊羊过生日，大家都来庆祝一下。正在这时，大灰狼悄悄地来了，把懒羊羊带走了。我们做什么呢
少年:去救他的老师:喜羊羊也想去狼堡救懒羊，但是大灰狼在路上设了很多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去狼堡救懒羊。我们走吧！(展示挂图，激发孩子参与活动的热情)克服困难，勇敢进入狼堡认识数字5，知道5是由5个1组成的。老师:喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳了出来(展示灰太狼的图片，老师模仿灰太狼的声音)“喜羊羊，你看我这里有多少只小白兔”(我们一起数数)老师:5。
幼:钩(或称鳞钩)师:五只白兔穿的是什么颜色的衣服？有多少？(引导幼儿观察挂图，得到有1只穿红、黄、绿、蓝、紫的白兔。)老师:那五个有几个？自己数幼:五老师:喜羊羊，你算。
能灵活运用比较的方法，比较4和5的个数是大于1还是小于1。老师:喜羊羊，你说包老师来了多少客人？数数孩子:5老师:现在我要你把这些香蕉给他们，每个客人一根香蕉。老师:看，每只大象都有香蕉吗？
杨:不是老师:为什么？(引导幼儿数五头大象和四根香蕉)老师:哦，有五头大象，只有四根香蕉。5比4怎么样？1怎么样？老师:4比5怎么样？老师:那1呢？(小朋友畅所欲言，让每只大象都有1根香蕉)老师:大灰狼说了什么？“我会再回来的！”。灰太狼被我们打跑了。现在我们要去懒羊羊。看图片。懒羊羊出来了吗？
我救了所有人。开心老师:好了，大家都开心的给懒羊羊过生日。现在我们要去懒羊羊的生日派对了，好吗？好老师:现在请老师根据手中的数码宝贝拿出相应的积木(出示数码宝贝4，宝贝拿出四个积木)。老师:然后把这个数字宝宝是1之后的积木拿出来给懒羊羊。(播放《一起快乐》结束活动)
教学反思:
与其他活动相比，幼儿园的数学活动枯燥、单调，容易使孩子失去学习兴趣。因为这个时期的孩子年龄小，逻辑思维还没有发展起来，所以我在这个活动中给孩子创造了一个可操作的环境，材料丰富，有选择性，可操作的空间。使孩子能够独立操作材料，大胆表达自己的想法。孩子的自主性、选择性、独立性都得到了充分的体现。通过一系列游戏活动，达到了主题总体目标的预设要求。