塑料袋幼儿园小班教案
“塑料袋”幼儿园小班教案1活动目标:
1.感知塑料袋的大小、颜色、硬度、声音。
2.体验“玩中学”科学的乐趣。
3.培养孩子的动手能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
材料准备:
不同大小、颜色、硬度等的塑料袋。
活动流程:
首先，用各种感官感知塑料袋
1.直接介绍塑料袋，吸引孩子的兴趣。
2.利用视觉、听觉和触觉感知塑料袋的材质和声音。
(1)摸，看，说。
(2)互相触摸，看一看，感受一下塑料袋的不同。
自己摸着看介绍。
相对尺寸
让塑料袋发出声音。
告诉我如何让塑料袋发出声音。
在音乐的帮助下，用肢体语言表达自己已有的体验，体会游戏的乐趣。去户外用塑料袋玩游戏。
第二，了解为什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么用的？以比赛的形式让孩子用塑料袋装东西。装东西的时候，有的孩子塑料袋破了，引发了对为什么破的探究。
通过探索的结果，引出了下一个问题:为什么塑料袋在同样的强度下会发出不同的声音？
孩子们用塑料袋不同的声音来伴奏，有节奏地跳着歌。
活动反映:
活动给了孩子足够的时间去体验和表达自己，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化科学让我觉得不仅物质能给孩子带来快乐，场景和游戏也能给孩子带来快乐，让孩子在游戏和场景中快乐地学习技能。科学教育中的寓教于乐，是指让儿童充分体验科学探究和科学发现的过程——提出问题、猜测预测、操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展儿童探索和解决问题的能力。
塑料袋幼儿园小班教案2的案例背景；
前几天为了制作地域游戏素材，让小朋友收集了很多废旧素材。做完后，我们加了很多塑料袋。那时候，我们随便把它们放在桌子上。午睡后起床时，孩子们零星地走出午睡室。突然，我听到外面有声音。我出去一看，几个孩子在玩塑料袋，闹着，抢着，追着。我正要发火。我不忍心看着他们兴奋幸福的样子。于是他走过去问:“你在干什么？”“老师，我们在开飞机。”“我们在扔气球。”“我们戴着帽子。”.....原来，生活中最常见、最随手可得的塑料袋，也可以是孩子的玩具。既然如此，为什么不引导他们玩得开心呢？所以，我精心设计组织了这次活动。
活动目标:
1.唤起孩子对塑料袋的体验，发展孩子的口头表达能力。
2.引导孩子动手动脑，培养想象力。
3.通过观察和比较，让孩子感知大小和颜色，培养他们的探索精神。
活动准备:
各种塑料袋。
活动流程:
1.谈谈唤起孩子的已有经验。
老师:给我看塑料袋，问问题:
这些塑料袋都是孩子带的。这么多塑料袋是哪里来的？
杨:在超市里。
妈妈买衣服。(买裤子，买鞋子)
奶奶买草莓。……
老师:一个一个给他们看。请告诉孩子们塑料袋在哪里。
杨:老师一边拿出各个超市的袋子，一边热情地说着各个超市的名字:时代超市、世纪联华、文峰世界、肯德基...
老师:你真了不起。你怎么知道的？
少年:骄傲的说:上面有记号！
思考:超市和肯德基是孩子们最喜欢去的地方，他们都有自己的经历。所以，被人请去谈的时候，他们都很开心。甚至眉佳超市、农工商超市、药店和水果店的塑料袋都可以一一识别。
2.做出改变，发挥孩子的想象力。
老师:塑料袋可以变魔术！看，老师改了什么？
老师演示了如何变出白兔和眼镜，引起了孩子们的兴趣。
孩子每人一个塑料袋，边玩边试着想象，然后集体交流。
思考:有趣的活动会激发孩子的兴趣和想象力。在他们的探索中，同样的东西出现了:萝卜、大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、面具、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链...他们的想象力真的让我刮目相看。
3.想一想，探索让塑料袋发声的方法。
老师:塑料袋会变魔术，会唱歌！你也试一试。
孩子们可以自由探索用塑料袋发声的各种方法。
总结交流。
思考:刚才老师的示范在前，孩子们的探索在后。目的是引起孩子们的好奇心。没想到孩子的想象力这么丰富，所以我把孩子的探索放在了这个环节的第一位。在操作探索中，他们摸索、尝试、模仿，通过各种学习方法找到了方法:折腾、拍、搓、翻、拉、搓...
4.比较和感知大小、颜色和质地的差异。
让孩子们比较塑料袋的身材、粗细和大小，说哪个是哥哥，哪个是弟弟。
通过目测和对比，孩子们愉快地交流着。
5.玩得开心，用塑料袋玩音乐游戏。
老师用一个大塑料袋，伴着音乐，和小朋友一起玩网鱼的游戏。
思考:紧张刺激的活动结束后，安排音乐游戏，孩子可以随着音乐再次玩塑料袋，既符合孩子好奇好玩的天性，又达到了放松的目的。
活动扩展:
儿童每人1-2个塑料袋，在操场上自由玩耍。
活动反映:
第一，选材的方便性和适宜性
塑料袋是生活中常见的东西，非常容易收集，所以非常方便。小班幼儿的思维正在从直觉的动作思维向具体的形象思维转变。他们的情绪是暴露的，不稳定的，思维是非常直观的，感性的。塑料袋的操作符合小班儿童的生理和心理特点。塑料袋安全、易换、易操作。孩子们用塑料袋来操作，想象和尝试不同的玩法，从中获得很多经验。因此，选择塑料袋作为这项活动的材料非常适合小班儿童。
第二，活动内容的可实施性和适当的挑战性
这个活动总是伴随着孩子们喜欢的游戏情境:塑料袋魔术，塑料袋唱歌，塑料袋比孩子胖和瘦，塑料袋做渔网抓鱼，符合小班孩子的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力，激活思维，在老师一步步的环节引导下，孩子们的眼神和表情从好奇变成惊讶，从好奇变成欢乐。这项活动不仅仅是玩塑料袋，而是通过说、看、玩、想、比的过程，挑战和丰富儿童的认知和语言经验，激发和发展儿童的观察、比较、想象和概括能力。
三。有趣有益的活动
偶尔发现孩子的兴趣后，老师们在一次活动中收集许多塑料袋，呈现给孩子。通过交谈、改变、思考、比较和玩耍，他们可以随心所欲地讨论、想象、探索、比较、玩耍和玩耍。对于小班的孩子来说，这是一个非常快乐有趣的过程。在老师预设的活动下，活动的第一部分，让孩子谈论塑料袋，唤起孩子对塑料袋的记忆，引起孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中，孩子的创造性思维、想象力、操作探索、观察比较、语言表达都得到了很大的益处。在亲切有趣的游戏中，孩子们快乐地学习并获得成功。
同时，这项活动的有效开展也启发了我:我们身边一些随手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等。，可以极大的方便我们的活动准备，让我们的教学活动变得有情有趣，也能让孩子从中获得积极有效的发展，善于利用这样广阔的教育资源，让资源中蕴含的教育价值服务于孩子当下的发展需求，只要你是一个有良心的人。
“塑料袋”幼儿园小班教案3活动目标
1，大胆探索让塑料袋发声的方法，揉、捏、荡、拍、捏。
2、借助音乐发挥想象力，并运用肢体语言表演，体验游戏的乐趣。
3.体验解决问题的成就感。
4.让孩子学会最初的记录方法。
重点和难点
重:探索让塑料袋发声的方法。
难点:掌握、搓、擦、抛、拍、捏的方法。、
要准备的活动
1，各种塑料袋。
2.墙上的装饰提供了一些图片和其他人玩塑料袋的照片。
3.音乐《加沃特舞曲》。
活动过程
导入:
玩手指游戏“小孔雀”巧妙地抽出塑料袋。
1，老师:“今天老师要给孩子们变魔术！我改，我改，我改。”演示塑料袋变成:一朵花，一根棒棒糖和一个小包。
杨:我想改变，我想改变，
2.孩子们试图用塑料袋变魔术。
老师:“谁能告诉我你把塑料袋变成了什么？”
杨:我把塑料袋卷成长条，变成一个金箍棒。
杨:我拿着塑料袋的口，它就像气球一样鼓起来。
杨:来回折就像折扇。
3.随意探索塑料袋发声的方式。在环境上提供一些画面支持，给孩子足够的空间去尝试，让他们去玩。
老师:“塑料袋不仅会变魔术，还会唱歌！
(示范搓包，发出沙沙的声音)好看吗？我刚才是怎么让塑料袋唱歌的？有没有其他方法可以让塑料袋唱歌？拿出你的塑料袋，试试看谁能让塑料袋唱歌最多。
(鼓励孩子独立尝试或与同伴合作，及时发现孩子玩耍的新方式。)
4.交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)刚才你是怎么让塑料袋唱歌的？
杨:我用手拍拍塑料袋，它就会唱歌。
杨:我拿着包使劲摇，会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服一样搓。
鼓励孩子介绍自己的动作，引导他们互相学习。)
5.老师:“你想出这么多办法把塑料袋变成乐器。让我们听音乐，用各种方法让塑料袋有节奏地唱歌。孩子们很棒。我们再玩一次！这一次，老师不用塑料袋了。请你用自己的方法让塑料袋唱歌好吗？”(播放《加沃特舞曲》
总结，
老师:“宝宝太棒了，包包有这么多方法。”婴儿会唱歌和变魔术！宝宝很喜欢和你玩，但是他们也累了。我们一起送回去，好吗？
少年:“好”
引导孩子将塑料袋整理好放入纸箱，自然结束活动。
教学反思
备课的时候考虑活动内容，教学理论，孩子的接受能力。如果这个活动不适合孩子，我会随机应变，调整活动内容。
在这堂活动课结束后，我做了以下几点思考:
1.对孩子发展的反思:这次活动课总体来说还是不错的，既调动了每个孩子的积极性，又很好地配合了老师和孩子。通过这个活动，总结出搓、揉、扔、拍、捏使小班幼儿获得最初始的感性体验。
2.对教师专业发展的反思:在这次活动中，我把握了孩子们的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，可以给予很少的支持，促进孩子们最大限度的发展。
3.对师幼互动的反思:在这个活动中，孩子可以很好的配合老师，我会根据孩子的需求调整活动内容。
整个活动的效果还是不错的。我们可以一直围绕教学目标开展活动，即使是不喜欢参加活动的孩子也可以积极参加这个活动。缺点是活动时间没掌握好，有点短；其次，这个活动的内容对孩子来说不够，要增加其他游戏。
如果再上这门课，我会增加一些环节，比如环保或者给孩子提供不同颜色和大小的纸箱，以达到在动手操作的过程中比较大小和区分颜色的教育目的。
塑料袋幼儿园小班教案4的设计理念:
有一次，孩子们正开心地玩着体育游戏，一个被风吹得在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。每个人都喊着，跳着，抢着玩塑料袋。于是，我们在活动区放上各种塑料袋，关注孩子们的表现。有的孩子用塑料袋当帽子，有的孩子用塑料袋叠东西，有的孩子试着让塑料袋发出声音。在这个过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的了解。随后，我们设计并组织了“趣味塑料袋”活动，鼓励孩子们积极探索塑料袋的玩法，并从中获得丰富的经验。
目标:
1.大胆探索让塑料袋发声的方法，如揉、捏、荡、拍、捏等。
2.用音乐发挥你的想象力，用肢体语言表达你已有的体验，体会游戏的乐趣。
准备:
1.各种塑料袋(每个孩子两个以上)。
2.用于有节奏表演的音乐磁带，如《雨》和《小云彩》。
流程:
一个可以变魔术的塑料袋。
1.组织小朋友玩手指游戏“小孔雀”。游戏结束时，把手放在背后，熟练地抽出塑料袋。
塑料袋不仅能装东西，还能变魔术！看，改变，塑料袋变成了什么？老师逐一演示塑料袋的魔力，小朋友回答:一朵花，一根棒棒糖，一个小包等。)
3.孩子们试图用塑料袋变魔术。
4.儿童集体交流用塑料袋改变了什么，又是如何改变的？
杨:我把塑料袋卷成长条，变成一个金箍棒。
杨:我拿着塑料袋的口，它就像气球一样鼓起来。
杨:像锤子。
杨:来回折就像折扇。
5.孩子们互相送礼物，说“我把塑料袋变成东西送给你”。
第二，唱歌塑料袋
1.自由探索用塑料袋发声的方法。
(1)塑料袋不仅能变魔术，还能唱歌！
(2)(老师示范搓包，发出沙沙的声音)好看吗？我刚才是怎么让塑料袋唱歌的？
(3)有没有其他方法可以让塑料袋唱歌？想想看，谁能让塑料袋最会唱歌。
(鼓励孩子独立尝试或与同伴合作，及时发现孩子新的玩法。)
2.交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)刚才你是怎么让塑料袋唱歌的？
杨:我用手拍拍塑料袋，它就会唱歌。
杨:我拿着包使劲摇，会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服一样搓。
鼓励孩子介绍自己的动作，引导他们互相学习。)
(2)用塑料袋伴奏音乐。
你想出了这么多把塑料袋变成乐器的方法。让我们听音乐，用各种方法让塑料袋有节奏地唱歌。
第三，用塑料袋洗澡
1.塑料袋跟我们玩了这么久，都脏了。我该怎么办？
让我们听着音乐，抱着塑料袋跳进浴缸里洗澡吧！
孩子们随着音乐跳舞，老师用语言来引导他们。如:“一，二，三，跳进浴缸洗澡。上下一会儿，左边洗，右边洗，翻身洗，再翻身洗。它在慢慢地漂浮。转身洗。洗干净，泼上水，挂在竹竿上。”为了鼓励孩子用肢体语言来表达清洁和干燥塑料袋的过程。)
第四，带一个塑料袋回家
1.塑料袋是干的，所以我们必须整理一下，下次再用。
2.配上有趣的儿歌(一个胖子变瘦子；高个子变成矮个子)指导小朋友整理塑料袋，自然结束活动。
“塑料袋”幼儿园小班教案5游戏活动3:玩沙子
目的:激发孩子探索的欲望，体验玩沙的快乐。
准备:塑料袋、剪了不同大小孔的塑料袋、棍子、铲子、水桶。
过程:< 1 >介绍，引起兴趣。
上次，我们玩塑料袋里的水。真的很有趣。今天你想玩塑料袋里的沙子吗？
(2)玩沙子的孩子:
1，小搬运工:
2.用袋子装沙子，看谁装的多。然后提到指定位置，把沙子倒进桶里。
3.袋子漏了:刺破袋子，观察沙漏。问题:为什么有些沙漏走得快，而有些沙漏走得慢？帐篷在沙池里插了一些木棍，把塑料袋盖在木棍上。在周围压一些沙子。
游戏活动4:放风筝
目的:通过做和玩来激发孩子制作玩具的兴趣，体验成功的快乐。
准备:一件背心，塑料袋，细绳，便利贴，小剪刀。
过程:< 1 >介绍:“今天我们让塑料袋像风筝一样飞起来好吗？”
讨论如何制作风筝。
1，“风筝长什么样？”
2.“如何让你的风筝与众不同”？"
启发孩子剪贴眼睛、嘴巴等。在塑料袋上。
(3)教师的要求:
首先用便利贴，剪下眼睛、嘴巴和装饰品，贴在袋子上，然后用细绳做风筝线。儿童生产。
〈 4 〉把做好的风筝拿到户外，跑来跑去玩。
游戏活动5:做蛋糕
目标:通过活动体验集体合作的乐趣。
准备:带孔的小塑料袋，各种颜色的浆糊，小勺子，几块有一定厚度和大小的圆形海绵。
过程:< 1 >介绍，引起兴趣。
给娃娃看:“今天是娃娃的生日。我们给她做个生日蛋糕好吗？”
(2)讨论做蛋糕的方法。
1.展示海绵和各种糊:“这是蛋糕胚，这是奶油。奶油蛋糕怎么做？”
2.启发孩子把浆糊装在小塑料袋里，在袋子上扎一个小洞，然后把浆糊挤出来，在胚胎上画出图案和形状。
(3)幼儿操作，老师提醒幼儿一个书包里装一种颜色。
(4)把蛋糕给洋娃娃。
游戏活动六:漂亮的小马甲
目的:通过裁剪，粘贴，制作背心，学习在中心粘贴装饰品，在周围装饰。培养动手制作的兴趣。
准备:一件背心、塑料袋、剪刀、预先做好的动物图案和便利贴。
过程:< 1 >介绍，引起兴趣。
出示塑料袋，问“这是什么？现在老师要变魔术了。”
换上塑料袋小背心，让孩子享受。
(2)学会做小背心。
1，“怎样才能把塑料袋变成背心？”讨论如何把包包的底部切掉，变成背心。
2.“怎么才能把小马甲做的漂亮一点？”讨论如何装饰:将动物图案贴在中央，周围装饰。
(3)介绍材料，说明要求，操作孩子。
〈 4 〉让孩子介绍自己的小背心。老师表扬了所有的孩子。
活动延伸:时装秀会播放音乐，小朋友会穿上自己的马甲进行时装秀。
“塑料袋”幼儿园小班教案6活动目标
1，培养孩子的环保意识，激发孩子热爱生活的美好情感，体验做玩具的乐趣。
2.了解塑料袋的基本特性和用途。
3、鼓励孩子根据塑料袋的形状。以夸张的形式表现人或动物的头部特征。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5.互相沟通，清晰明确的表达自己的想法。
要准备的活动
1，各种形状的塑料袋，剪刀，便利贴，皱纹纸，双面胶。
2.能准确画出常见动物和人物的头部特征，能熟练使用剪刀。
3.活动室周围张贴着人和常见动物的图片以及装饰好的塑料袋。
活动过程
1，对话活动。
(1)老师出示小朋友带来的塑料袋，让小朋友说:塑料袋是哪里来的？你用塑料袋做了什么？
(2)引导孩子认识各种塑料袋，说出它们的形状和颜色，了解它们的用途和特点。(较轻，不易腐蚀)
2、看视频，请观看环境污染视频。并分组讨论:如何处理用过的塑料袋？如何减少塑料袋对环境的污染？
3.生产活动。
(1)欣赏老师做的塑料袋娃娃，说:娃娃是什么做的？它是如何制作的？在引导孩子观察老师制作时，包的大小和形状，以及提手的形状和位置都考虑得很充分。
(2)小朋友做塑料袋娃娃。老师鼓励孩子用便利贴、皱巴巴的纸等材料来夸大自己的五官和发型。
(3)交换作品，让孩子说说自己做了什么，怎么做的。
4.户外游戏。
老师指导孩子们用绳子系上自制的塑料袋娃娃，手里拿着绳子跑，让娃娃借助风飞起来。