如何在自主活动中培养孩子对他人的关爱

人刚出生的时候是很脆弱的，命运真的掌握在别人手里。两岁以后，孩子的能力已经发展起来了。这时候孩子往往会说“宝宝是干的”，因为孩子知道快乐是可以通过自己的行动获得的。但是“现在你做不到了”“不要摔倒”这些父母充满爱意的话语，让孩子觉得自己无能，让孩子知道即使不用搬家，父母也会给自己带来满足感。父母恨不得把孩子捧在手里，含在嘴里，为孩子做一切，而他们对孩子的要求就是听话，仿佛听话就是好孩子。孩子到了幼儿园，不自己吃饭，不自己上厕所，自己玩玩具...孩子长大了，进了中学，父母还要收拾书包，送上车。有的孩子考上了大学，父母本来就拟定好了要考什么专业，没有任何的自我意志。在我看来，从幼儿时期开始纠正独生子女自私、懒惰、胆怯、依赖性强等弱点，尤其是培养孩子的独立意识，显得尤为重要。在实践中，我们用以下几种方式来培养孩子的独立意识。一、在游戏中体现独立游戏是孩子最喜欢的活动，游戏过程中的玩具和场地是孩子最直接的接触。同时，游戏是孩子的基本活动，可以充分发挥孩子的主动性；它不仅再现了儿童已有的知识和经验，也为儿童各种能力的培养提供了广阔的天地。在游戏中，老师经常采用两种方法。一种是教师不参与游戏练习过程，只提供丰富的玩具和材料让孩子自主活动。另一种是教师参与游戏练习过程，只做孩子的伙伴，不操纵游戏过程，发挥孩子的自主性，尊重孩子的活动。在游戏中，孩子是独立自由的，老师对活动类型不做硬性安排。孩子选择玩什么，怎么玩。孩子们可以不受任何限制地在游戏中尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参与游戏，用充分的情绪感染来影响孩子，对孩子的活动表示支持和表扬。为孩子营造一个轻松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式揭示孩子的真实感受。当然，在游戏中，老师也不是完全放任，而是应该有所觉察。并且根据平时对孩子活动特点的观察和了解。给予相应的指导。当孩子在活动中遇到困难时，我们积极鼓励他们开动脑筋，想办法克服困难。在活动中，我们允许孩子失败，并鼓励他们再试一次。孩子会在一次次尝试的过程中获得经验，发展能力，从而体会到克服困难后的快感。第二，启发语言表达爱、说话、提问是孩子的天性。老师要对孩子提出的各种问题表现出浓厚的兴趣，花一点时间和他们讨论，认真回答，然后他们就会大胆地表达自己的想法。在教学过程中，不要过多限制孩子，教师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当，孩子不会跑题，而是围绕教育内容向老师提问。这样不仅不会影响教学，还会让教育内容在孩子心中打下更深的烙印。比如在“小伞”主题活动中，我和小朋友一起了解了雨伞的开合。在从不同角度观察了雨伞的不同形态后，我让孩子们思考雨伞的用途，孩子们的回答让我大开眼界。“下雨的时候带把伞”“下雪天天气热的时候带把伞”“生日那天妈妈送我一把小雨伞作为生日礼物”“在电视上看到小朋友拿着小雨伞跳舞”“看到时装模特拿着雨伞表演”...有的孩子想表演，有的孩子撑着伞操作。通过不断的探索，孩子对伞的认识增加了，可以更清晰。三、自己处理问题，想办法孩子是不同于大人的独立个体，他们总想摆脱大人的控制，什么事都自己做，除了真正需要帮助的地方，孩子不希望大人插手。让孩子自己解决问题，既培养了孩子的独立意识，又提高了孩子明辨是非的能力。当孩子做错事或能自己处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，让他们成为主角。有一次，一个小孩在他的口袋里放了一个小插页。我看了之后也没说什么，只是讲了一个故事让大家讨论解决。孩子说:“拿了不是自己的东西，要马上还给别人。”事后，她悄悄把别人的东西放回去。还有一次，我教孩子们做漂亮的花环。我只教了他们一个方法，对他们说:“你们觉得好看的就去做，老师要求的不一定要做！”结果做出来的花环种类繁多，孩子们对自己的作品非常满意。教师要鼓励所有孩子的想象力，肯定他们，让他们从自己的创造成果中感受到巨大的快乐。四、锻炼意志首先，让孩子在活动中不受他人的影响和干扰。在玩游戏的过程中，很多孩子往往做不完自己开始做的事情。他们看到别人在玩游戏，就会转移注意力，去参加其他活动。这时候就需要老师引导和鼓励孩子把事情做好，做好，集中注意力。其次，我们不应该在失败中失去信心。在体育活动中，有的孩子做得不好就会哭，甚至不敢搞活动。老师及时鼓励，然后让他再做一遍，引导孩子养成持之以恒的好习惯。第三，树立自信。有的孩子缺乏自信，胆小懦弱，说话声音小，认为自己什么都不会，很被动。对于这样的孩子，一方面老师要更亲近，给予更多的鼓励；另一方面，老师要多过问这些孩子的班级，邀请他们做值日生，做领导，给他们锻炼的机会，让他们在实践中增强自信心。同时，孩子的自理能力会随着年龄的增长而逐渐增强。家长要根据孩子的年龄特点，让孩子独立完成任务。比如自己脱衣服，收拾玩具，完成作业等。还可以适当给孩子安排劳动:比如洗碗、擦桌子、倒垃圾等。在这些独立的活动中，孩子们可以发展自己的能力，锻炼自己的意志。逐渐摆脱依赖。并且可以通过努力体验成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。未来属于儿童。孩子应该走自己的路，创造自己的生活。教育者要循序渐进，耐心引导孩子养成独立的习惯，尤其是要多给孩子尝试和体验的机会。在训练过程中积极鼓励孩子的进步，帮助孩子树立自信心，让孩子独立成长！在当今这个人们生活水平日益提高的时代，一定要让孩子自己做决定，自己发展，形成自律、勤奋和责任心，开发孩子的内在潜能。