幼儿园小班清明音乐教案
幼儿园1班清明音乐教案活动对象:
1，体验音乐和古诗词的意境，学会在音乐的伴奏下有节奏地背诵古诗词，并尝试用自己的方式表达。
2.探索用动作表达音乐内容，愿意参加音乐活动，与同龄人一起表演。
3.尽量根据古诗词的情况来画。
活动准备:
孩子在语言活动中已经可以背诵《清明》这首诗，对清明节有了一定的了解。材料准备:清明画、音乐、纸张、颜料等。
活动流程:
1，在情境中创造动作，初步用动作表达《清明》这首诗。
老师:你知道古诗中描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
2.有节奏的背清明。
(1)老师背清明，放图片给小朋友欣赏。
(2)老师示范背诵一遍歌词，用稳拍的节奏拍手，幼儿跟着老师按稳拍的节奏拍手。
(3)引导孩子结合稳定的节拍背诵歌词，注意翻拍的应用。
(4)教师用动作提示和孩子一起回答歌词。老师说前半句，孩子说后半句。比如老师说“清明节”，孩子说“雨后”，等等。
(5)幼儿完全随音乐背诵和演唱歌词。
3.根据理解画画
孩子们根据自己对古诗的理解，画出想象中的清明图。
4.交流与欣赏
幼儿介绍和欣赏儿童画，加深对清明的理解。
幼儿园小班清明音乐教案2一、作品
游戏建议
1，点兵会尽量让每个孩子都有机会在游戏中发挥。
2、唱歌:幼儿唱歌并做相应的动作。
3.游戏的形式逐渐增多，以提高儿童的参与兴趣。
二，对教学活动的建议
要准备的活动
1，草帽17，一套爷爷的戏服，两个带绳子的塑料筐。
2.我听过“猴子模仿”这个故事。
活动目标
1，感受黄梅戏的曲调风格，欣赏其幽默风趣。
2.尽量根据剧情和角色塑造来帮助理解和记忆歌词。
3.愿意参加文艺演出，比赛时注意不要拥挤。
活动过程
1.欣赏黄梅戏《新猴仿》，引入话题。
老师:你听说过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的地方戏。
(2)老师表演黄梅戏《新猴仿》完全是给孩子欣赏的。
2.熟悉歌词，了解歌剧内容，了解剧中人物。
(1)老师:歌剧里有什么故事？
(2)老师再完整唱一遍，要求。
老师:戏曲中有哪些角色？他们怎么唱歌？
3.孩子们最初学习中国传统戏曲的对唱部分。
(1)老师:爷爷做了什么？他为什么要这么做？他在想什么？
小朋友回忆老爷爷在国剧中的角色唱段，学唱歌。
(2)老师:小猴子是怎么学的？老师和学生互动，交换角色来表演。
(3)游戏《草帽在哪里》。
用一对一、一对二、一对多递进的方式帮助孩子捏二重奏部分，注意根据孩子对情境的掌握情况调整速度和韵味。
4.小朋友尝试完整地唱黄梅戏《新猴仿》。
5.老师和学生按照完整的角色表演歌剧，鼓励孩子们大胆地按照歌词表演。
(1)提出表演要求，小朋友表演黄梅戏。
老师:小猴子是怎么找到草帽的？他们说了什么？
孩子们在黄梅戏里学说白话文，在戏曲里学唱猴子角色的唱段。
(2)用道具完成表演。
(3)延伸游戏内容:启发孩子最后停止学习，改变故事情节，激发孩子对游戏的兴趣。
摘草莓——大班儿歌教案
活动
在看《歌唱活动》这本书的时候，看到了《摘草莓》这个活动，歌曲的旋律很轻快活泼。歌曲内容也是一点点剧情，孩子容易理解，适合孩子唱。然而，这项活动的第二部分被设计成难以掌握。于是，我对班里孩子的能力水平进行了全面的修订，开展了这次活动。应该说，活动选材的灵感完全来自于学习和书籍。
活动目标:
1，感受歌曲的轻快意境，初步学会用两种声部演唱歌曲。
2.在地图册的帮助下唱歌。
3.积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
阿特拉斯。
活动流程:
练习你的声音。
“小朋友，我们先把嗓子亮出来！”
学歌曲。
1.欣赏老师的示范演唱，理解歌曲和内容。
“今天有个小女孩想上山摘草莓。我们一起听吧。”
“好看吗？”“这首歌很轻快，很好听。这首歌的名字是“摘草莓”。“给我看背景地图
2.再次欣赏老师的模特唱法。
“再仔细听一遍，听听歌里唱的是什么？”
根据小朋友的回答，拿出大图集，放在黑板上。
放置地图册。
“谁来把这些地图按照歌曲来放？”“是吗？我们一起来看看吧。”
4.看图完整唱第一部分，歌词配图集。
“我们看着图集，跟着老师轻轻地唱。”
第三，练两个音。
1.讨论并理解第二声部演唱的位置。
“老师，这里有一些小地图。为了让歌曲更好，我们必须给歌曲添加小地图。我们应该把它们放在哪里？”
“不仅要唱大戏，还要唱小戏。小图怎么唱？”
2.老师唱第一声，提示小朋友唱第二声。
“让我们试着唱这首歌。你唱大图，我唱小图。”
3.把孩子分成两部分，唱2-3遍。
“唱歌的时候要边唱边听别人的声音，和别人的声音和谐就好了。”
结尾:“给我们的兄弟姐妹唱一首这么好听的歌吧！”
反思:
1，图集和歌曲的结合。
活动前准备了背景图，大图，小图。活动中，我先用大图学习歌曲的第一声，再用小图学习歌曲的第二声，吸引和动员孩子们参与到活动中来，通过摆姿势、看一看，让他们理解歌词，记住歌曲。
2.动作和歌曲的结合。
因为是第一次让孩子尝试唱一首两声部的歌，切入第二声部时把握不好节奏，所以我在活动中用肢体动作提醒孩子，分成两声部的孩子在看了指挥后是可以把歌唱好的。
3.活动过程循序渐进，过渡平稳。
用“摘苹果”的曲调唱《摘草莓》练嗓子，从两部分练嗓子到学新歌，再加上第二部分，环节循序渐进，环环相扣。
转场时，紧接着声乐练习的场景被连接起来:“有个小姑娘也要上山摘草莓”引出新歌和老师的示范演唱。在展示大图集的时候，因为每个图集上有两句歌词，范唱完之后，让孩子说，孩子说一句，我就和他们一起问另一句，“除了轻轻吹的风，还有什么在飞？”“风中有什么味道？”“红草莓是什么样的？你唱了几遍？”等等句子组织自然流畅。
当然，“有完美的教案，但没有完美的课堂。”课堂是活着的，总会有一些不足，或者有些地方可以更好。在这个活动中，让孩子们在更短更紧凑的时间内把大地图集放进去。让两三个孩子放好之后，我就可以大合唱来纠正孩子的对错摆放。
幼儿园小班《清明音乐教案3》的行动建议:
1，A段，八拍做一个乐句，乐句前四拍是四切的动作，后四拍变成一个形状。
2.B段老师的示范要尽量漂亮。用老师自己的姿势去感染孩子。
3.在老师的B段音乐中，老师做了一个挂线前后左右转弯的提示。老师鼓励孩子理解后尽快按照建议的方向改变自己的体位和姿势。
对教学活动的建议:
活动目标
1，感受音乐欢快的氛围，和同伴一起体验扮演“放风筝”角色的快乐。
2.通过观察老师的示范，掌握B节中老爷爷收风筝和放风筝的动作。
3.听音乐，根据音乐的变化，完全展现放风筝的场景。
要准备的活动
1，音乐《放风筝》和风筝图片的PPT
2.孩子们有过放风筝的经历。
活动过程
1，故事导入:
从前，有一个老人，他喜欢系风筝。他系的风筝栩栩如生，形状各异。
(播放PPT，儿童观看)
老师展示了四张不同种类风筝的图片。“我们来看看爷爷做了什么风筝？”
2.感受A段的音乐，学习改变风筝形状。
过渡:哪些风筝来了？怎么出来的？
(1)老师根据音乐改变风筝形状，孩子们观察发现老师改变形状的规律。
说明:老师的风筝是怎么形成的？
(2)孩子一边听音乐，一边根据节奏变换风筝形状。
3.感受A段和B段的音乐，初步展现放风筝的场景。
(l)继续讲故事:后来你猜到风筝飞上天空了吗？但是没有爷爷的线他们怎么飞呢？可就在这时，爷爷回来了。他不仅没有生气，还带着这些风筝在天空中自由飞翔。这些风筝非常聪明，爷爷拉风筝线，它们就飞到哪里。他们飞啊飞，直到天黑，才砸碎了他们的家。
(2)听音乐，孩子当风筝，老师当爷爷，师生一起坐在座位上，随着音乐的节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4.和小朋友一起玩放风筝游戏，充分展示放风筝的场景。
(1)老师是爷爷，老师和学生一起玩放风筝游戏1-2次。
(2)教师引导幼儿寻找一个按照节奏富有美感地飞翔的“风筝”，并要求幼儿演示。
(3)请一些小朋友来当爷爷放风筝。
(4)重点练习如何做爷爷指挥放风筝。
(5)小朋友两人一组合作，一个是爷爷，一个是风筝做游戏。
指导儿童评价:合作如何？动作是否优美，有没有节奏感，有没有看过师傅的指挥。
5.展示中国龙的图片，并指导孩子们如何集体更换龙风筝。
过渡:爷爷今天系了一个龙风筝。你能把这个大家伙弄出来吗？
(1)引导孩子讨论:如何变成龙，如何飞翔。
(2)教师要做爷爷，让“龙”飞起来。
我的小花园
小班音乐——我的小花园
一.目的:
1.通过图谱教学让孩子理解歌词。
2、唱准唱弱的歌，发展孩子的节奏。
3.感受歌曲清新优美的特点。
第二，准备:
1，一张园林的场景图，几张节奏图，一张地图；
2.一台录音机，一盒磁带和一架钢琴。
三、流程:
(一)情境导入，激发兴趣。
1，有节奏的新疆舞蹈进房间
2.声乐练习《在公园散步》要求你唱得很开心，唱的是一个准弱拍的乐句。
3、节奏练习:
我的花园里长满了什么？(鲜花)
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
这个房间里有什么颜色的花？(白色花朵)
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那个房间是什么颜色的？(红花)
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)结合地图，理解内容
1，展示图集引导孩子观察。
2.老师带着表情演示了一遍歌曲，呈现出歌曲清新、优美、舒适的特点。
3.问题:刚才听完这首歌，你有什么感受？你似乎看到了什么。
(3)学习歌词，掌握节奏。
1，孩子完全照本宣科。
2.分句背诵，根据歌词用肢体节奏表达。
3.孩子们按照地图集的节奏背诵歌词。
(4)熟悉旋律，学会唱歌。
1，根据旋律背歌词。
2、提醒孩子注意休息，唱准弱拍唱乐句。
3.理解图集中“(连贯性)”(放声歌唱)”(弱拍与歌唱)的符号。
4.重点唱出节拍较弱的句子，引导孩子使用节拍法，帮助他们掌握和唱出准确的音符。
5.孩子们练习唱歌，学习合唱、轮唱、小组唱、个人唱等形式的歌曲。
(5)幼儿复习舞蹈《摘豌豆》。
(6)节奏《兔子舞》从房间里走出来。
幼儿园小班清明音乐教案4一、活动目标:
1.感受一下民谣的特点。
2.学习茶事的基本动作，愿意用舞蹈的形式表达情感。
二、活动准备:
1.音乐:采茶采蝶
2.能展示采茶场景的图片或视听资料。
三。活动流程:
1.请幼儿欣赏音乐《采茶采蝶》，并谈谈听后的感受。
2.结合相关图片或视听资料，讲述舞蹈动作和采茶场景。
3.演示茶具，鼓励孩子用不同的动作展示采茶、拔树枝、提茶篮回家等场景。
4.在老师的提示下，想象蝴蝶的场景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和拍打的场景。例如:蝴蝶飞得很高，停了下来，飞走了，等等。)
5.鼓励孩子随着音乐有节奏地跳舞。
音乐活动设计:懒惰和勤奋的人
活动目标:
1，在游戏中学习唱歌，在歌唱中感受和表达弱节奏。
2.借助唱腔、动作表演、人际交往来体验和表达歌曲中的幽默。
3，大胆模仿歌词，产生对“懒虫”的负面情绪，知道自己是勤劳的孩子。
活动准备:歌曲的图集，一些童工的图片，歌曲的标题。
活动重点:可以用幽默的情绪和动作来表达歌曲。
活动难度:根据歌词，可以表达不同情绪和节奏的歌曲。
活动流程:
一、入场节奏“抓鸟”——入座节奏
二、创设情境，引出懒虫形象。(设置一个凌乱的场景)
老师:怎么了？伸出我们勤快的小手，整理一下！
刚才这里还好好的。怎么突然变成这样了？肯定有懒虫，让我找找！
第二，孩子最初感受歌曲。
1，老师唱了两遍，边唱边一个个的指出小朋友，直到最后一个小朋友问:“你懒吗？”
2.拿出那首歌的图谱。
老师:这个懒虫好像不是你，那是谁呢？她藏在哪里？.....哦，在这里！
第三，看图集，学唱歌
1，出示图集，再唱一遍歌。
问题:歌里唱的是什么？(老师根据小朋友的回答用歌曲回应)
2.我再唱一遍。仔细听，说说你听完这首歌的感受。
(老师用肢体语言唱歌，表演有趣的动作。)
问题:谁来告诉我你听完这首歌的感受？(有点搞笑，搞笑，幽默，有趣)
3.孩子们通过看地图册来学习唱歌。
4.看着音乐慢慢唱(懒虫就是懒，我们唱懒虫应该快一点还是慢一点)
5.一边表演一边唱歌，选择孩子们自己创造的动作来表演(大家一起表演这个懒虫吧！)
四、学会创作歌词:
1，问题:你是懒鬼吗？你在家会为爸爸妈妈做什么？孩子随口回答:
2.试着创造第二段:我是一个勤奋的人。
(老师选择其中一个小朋友的答案并出示地图)
看地图，唱:
老师:刚才XX说她会洗手帕。我认为她是一个勤奋的人。我想唱最勤奋的人。
Xxxx小朋友也会扫地。我们来唱会扫地的勤快人。
边走边唱
让我们一起歌唱，做努力的人。
3.儿童的创作和表演
老师:除了洗衣服和扫地，你还会做什么？让孩子们试着把他们所说的唱成歌曲。
选一个孩子试一试:我会擦桌子，我会擦桌子，我擦桌子。(我可以自己擦桌子)
你还能做什么，就唱出来吧(个别孩子-集体学习-上来表演)
第五，演唱完整，用不同的情绪和动作表达歌曲。
1，大家真的很有能力。本来这首歌是讲懒人的，我们给它编了第二段“勤劳的人”。那我们就把这首歌命名为《懒人和勤劳的人》(显示标题)。
2.把两段连起来一起唱，用琴声来唱。
懒惰的人和努力的人是完全不同的人。我们该怎么唱才能表现出他们的不同？(懒虫:慢慢唱，要懒，要搞笑；努力的人:唱得更快、更强、更快乐)
3.集体表现:
(1)要求前奏做简单动作，随音乐表演(提示:表现不同的速度和表情，按第二段要求做动作)。
(2)继续游戏:老师用动作告诉孩子第二段唱什么。
(3)邀请家长、嘉宾、老师一起表演。