小班知道教案的大小。

学会直观观察差异明显的物体，通过比较了解物体的大小。

通过游戏，孩子实现了物体由大到小的变化，初步发展了孩子的多元思维。

激发孩子探索的主动性和积极性，培养孩子的兴趣。

要准备的活动

1.纸板鱼20条，大小不一，鱼竿若干，大小不一，组成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具，一个装肥皂水的塑料瓶，吸管单孔，多孔，粗细不一，数量比孩子多，还有一些食物。

3.有几种食物可以变大变小，比如饼干、蔬菜、水果。

4.相机，大白纸，画笔。孩子要带上自己的照片和小时候的近照。活动过程

第一场钓鱼

1一次让一个孩子钓鱼，让孩子抓池塘里最大的和最小的鱼。鱼钓上来后，分别放在一个大鱼篓里。

让孩子们自由地钓鱼，仍然调整池塘中最大和最小的鱼。

第二场比赛是超级一对一。

让我们一起找到教室里的大和小。

第三场吹气球

引导孩子思考什么物体可以变大变小。

孩子们试图让气球变大或变小。

第四场食物变化

1大家围着桌子坐着，观察如何把东西变大变小。

分享食物，让好吃的变小，消失。

小班理解教案的规模2活动目标:

1，儿童手口数2个物体并说出总数。

2.通过活动，加深孩子爱妈妈的感情，表达对妈妈的爱。

活动准备:

1，苹果，大红花，帽子和衣服是两个不同的。

2.兔妈妈和猫妈妈的照片。

3、儿童操作资料。

4.给母亲的礼物，给孩子的不同项目。

活动流程:

(1)出示兔妈妈和猫妈妈的图片。

今天是兔妈妈的节日。让我们看看有多少只兔子妈妈。(1)也是母猫的节日。有多少只母猫？(1)

一只兔子妈妈和一只猫妈妈。有多少母亲？数数。

(2)展示实物和感知数字2。

今天，兔子和小猫去超市买了很多东西。让我们看看我们买了什么，每样东西有多少钱。

1.展示两个苹果。有多少苹果？(练习口对口数数，说出总数)

2.给我看两朵大红花。你数了几个？

3.给我看两顶帽子，数一数？

4.展示2件衣服数一数？

(3)给妈妈送礼物。

让我们的孩子也送一些礼物给我们的母亲。有好几个妈妈，每个妈妈都要送一样的，都要送好几份礼物。

提供手术材料，孩子给妈妈送礼物。老师指导孩子送的时候说一个妈妈送一个，两个妈妈送两个。

(4)在创设的环境中寻找2个对象，加深对2个对象实际意义的理解(幼儿从中找到肯定和鼓励)。

小班理解教案的规模3活动目标:

(1)巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，识别这些图形的形状特征，正确命名并进行简单分类。

(2)体验与同伴分享食物的快乐感受，与同伴互助友爱。

活动准备:

(1)请家长带领孩子购买少量三种形状的食品，用食品袋带至幼儿园。

(2)一个布娃娃，三个大篮子，一套方形、圆形、三角形的标记，一个等于孩子数量的零食盘。

(3)活动前洗手。

活动流程:

1，介绍以娃娃为嘉宾的活动。

老师:“今天我们小班来了一位小客人。你想知道他是谁吗？”(展示娃娃)“娃娃带来了一些图形宝宝。你想让孩子们谈些什么？”(展示圆形、三角形和正方形)

2.孩子们拿出自己的食物让娃娃们品尝，并谈论他们带来了什么食物，是什么形状的。

老师:“孩子们从家里带了很多吃的。让我们看看我们有什么。”

“在这么多食物中，孩子能找到图形宝宝吗？找出哪些食物是圆宝宝的。三角宝宝吃什么食物？哪些食物是方宝宝？"

由幼儿说出某种形状的食物，然后围绕这种形状说说这种形状的食物还有哪些。依次说出三种图形。

3.图形食品的分类。

(1)显示三个篮子，并插入三个图形标记来指示三个图形的位置。

老师:“这里是谁的家？有圆形的婴儿之家，三角形的婴儿之家，方形的婴儿之家。”

(2)让孩子根据标记把他们的图形食物放在三个篮子里，并说一句简短的话:“我把圆饼干放在圆房子里了。

(3)检查篮子里的食物是否摆放正确。如果放错了，就拿出来让大家讨论应该放在哪个篮子里。

4.分享食物。

老师通过提问让孩子们讨论如何与同伴分享食物。

(1)你最喜欢什么？

(2)我能自己吃完我喜欢的食物吗？

怎么做才能让别人和自己都满意？

(3)食物、果皮、包装纸应该放在哪里？

孩子们每人拿出一个零食托盘，依次到大篮子里挑选自己喜欢的食物。孩子们拿起食物后，可以在音乐中与同伴一起自由享用，谈论自己选择了哪些图文并茂的食物；还可以边吃边唱歌跳舞，体验快乐的情绪。先吃饭的孩子可以再选食物。

5.结束。

小班理解教案的规模4活动目标:

1，可以按大小标签分类。

2.在游戏中体验群体活动的乐趣。

活动准备:

1，儿童操作卡:大小萝卜若干，大小花片若干，大小积木若干。

2.三对尺寸标记，四个背景房子，几个沙箱和两个篮子。

3，音乐磁带，兔子饰品。

活动流程:

首先，引起兴趣。兔妈妈:“小朋友，秋天到了。我们去公园玩吧！”(随着音乐走进教室)“过来和妈妈照张相。”

第二，知道尺寸标注

1，兔妈妈:“我刚才给你拍了一张照片。现在请给你妈妈照张相！”(宝宝拍照)“你看，妈妈的照片印出来了。请以你母亲为榜样，把你的手和脚分开。”(老师出示大牌子)“好的，请再给你妈妈照一张。”(做了一个小小的标记动作)“嗯，照片又打印出来了。对它的动作是脚并拢，脚并拢。”

2.根据照片的动作，孩子可以分辨出不同的兔妈妈:“看，两张照片有什么不同？(启发孩子说出自己的感受)“当你的手伸出来，双脚分开时，你有什么感觉？”“对了，感觉大，就是大的意思。这叫大签。" "当你的手靠在身体上，双脚并拢时，你有什么感觉？”“对了，感觉小，就是小的意思。这叫小痕。"

三、按标记分类

1，子操作。

兔妈妈:“你知道尺码标记吗？妈妈，这里有两个篮子。请认出它们上面的标记。”“这两个篮子是放积木的，妈妈不小心打翻了。你愿意帮妈妈把它们放回篮子里吗？”(启发孩子说大积木放在有大标记的篮子里，小积木放在有小标记的篮子里。)集体检查整改。

2.游戏:萝卜回家兔妈妈:“你真聪明，把积木都送回了家。但是，还有人想回老家，就是那边的萝卜宝宝。这些萝卜宝宝有什么区别？

“这里有四栋房子。房子上有什么标志？这是萝卜的家。”启发孩子说，有大牌子的房子是萝卜的家，有小牌子的房子是萝卜的家。)“现在我们一起去把萝卜送回家吧。一定要看清楚标记，不要发错。”儿童操作，老师巡视检查，集体纠错。

教学反思:

数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。

小班理解教案5活动背景:

这个活动是指幼儿园小班的一个数学活动。因为小班幼儿的思维还处于从直观动作到具体形象的过渡阶段，他们对事物的认识往往是通过自己的个人活动来实现的。这个活动的特点是一大一小两只熊全程作为嘉宾，活动趣味性极强。活动注重幼儿的可操作性，让幼儿从认识、穿衣、赠送玩具等方面轻松自然地掌握活动。

设计意图:

这个活动可以让孩子知道大和小的区别，小班孩子的思维是具体的。在学习过程中，要注重感知事物的明显特征。但是对象的知识有点太单调太抽象了。因此，大纲指出，教育内容的选择既要贴近儿童生活，又要让他们感兴趣。设计这个活动可以让孩子大胆参与。

活动目标:

1.通过游戏认识和分辨物体的大小。

2.能够主动参与，体验数学活动的乐趣。

3.知道尺码标记。

活动准备:

一只大熊的照片，一张衣服，裤子和鞋子的照片，几个玩具，两个篮子和一张尺寸标记的照片。

活动流程:

首先，引入并引出大熊

老师展示了大熊的图片。

老师:今天，老师邀请了两只可爱的熊宝宝。孩子们会跟他们打招呼吗？你好，熊宝宝！)

二、游戏:装扮大熊(知道大小，初步学会分辨同类物品中物体的大小)

1.熊宝宝自我介绍(介绍时老师声音大小变化)

老师:孩子们想知道这两只熊宝宝的名字吗？我们来听听。

②分别展示大熊宝宝和小熊宝宝的图片。

老师:嗨！大家好！我叫大大，因为我的头大，身体大。

老师:嗨！大家好！我叫笑笑，因为我的头小，身体小。

老师:现在的小朋友认识这两只熊宝宝吗？他们叫什么名字？分别展示图片，让孩子答出名字。

2.帮助人们打扮，无论大小

(1)穿好衣服，懂得比较尺码。

老师:今天老师准备了两件各种尺码的衣服。孩子们跟老师说，哪个颜色大，哪个颜色小？

老师:现在让我们给熊宝宝穿衣服。我们应该穿哪种颜色？晓晓应该穿什么颜色？(分别将图片贴在熊宝宝身上)

2穿上裤子和鞋子，让孩子通过对比感受“大”和“小”。

同理，让孩子区分裤子和鞋子的大小，然后把正确的选择贴在大的和小的上。

三、游戏:老少皆宜送礼。

1.知道尺码标记吗

老师:孩子们，看，每个人都有门牌号。它的身体是这样的。它的名字叫大观(老师放图片给孩子看，让孩子学习，加深印象)。小贾有门牌号。它的身体是这样的。它的名字叫萧痕。

2.给孩子随机玩具，玩游戏。

老师:今天老师给孩子们准备了一些玩具，分别给大的和小的，孩子们会看到哪些玩具给大的，哪些玩具给小的(老师找出一个大玩具和一个小玩具让孩子们选择，然后把大玩具放在有大标记的篮子里，小玩具放在有小标记的篮子里)。

(2)老师示范后，随意给孩子玩具，让孩子把手中的玩具给各种大小。

(3)游戏结束后，和孩子一起检查是否送对了。

四、活动结束，总结。

老师:今天孩子们认识了，还和他们一起做游戏。孩子们开心吗？那就到此为止吧，请小伙伴们告别大大小小的小说。

活动反映:

在这次活动中，各个环节思路清晰，衔接顺畅，孩子在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，孩子积极参与。在游戏环节，选择的玩具应该是同一类型的，方便孩子区分。同时，孩子在穿衣服的过程中，要先分清衣服，哪里一样，哪里不一样，然后说哪个给大的，哪个给小的，这样孩子的思维才能逐步进行。

小班知道教案大小6一、活动准备

儿童及儿童操作资料动物卡一套(请大中小)。

二、活动目标

1，让孩子学会按大小排列物体，从小到大，由大到小的学习。

2.在游戏中体验数学活动的乐趣。

第三，教学重在难点

重点和难点:我可以初步学会根据物体的大小来排列物体。

一人一份。

四、活动过程

(一)引出话题

1.今天老师邀请了小嘉宾。你们有人知道他们是谁吗？(请带孩子们出来)

2.现在老师邀请他们出去。是谁呀？是大班和中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小班的弟弟妹妹。当客人来的时候，让我们先请他们坐下。那这里谁最老？谁最年轻？老师，这里有很多橘子。请和一些小朋友分享一下，看看哪个最好。

3.他们将是我们班的客人，他们也将是小青蛙家的客人。那

他们要走了。让我们和他们说再见吧。

4.刚才，一些小动物打电话来参观我们班。我们邀请他们出来。他们是一群乳牛。你看到他们发现了什么？他们排着队，从最小的到最大的，对吗？首先，他们渴了。老师这里有牛奶。你说什么？

(2)幼儿操作，老师指导。

牛宝宝走了，来了一群小动物，不过现在不告诉你他们是谁。请

你怎么不轻轻地把小椅子往后挪一挪，看看是谁这个小动物说我们很能干，为什么不给它们分一份好吃的呢？

1，鼓励孩子大胆操作，表扬操作好的孩子。

2.帮助一些理解力差或者不会操作的孩子。

小班理解教案7的规模活动目的:

学会观察卡片上实物的大小和长度，根据指定的大小标记进行排序和搭配活动。

活动准备:

提供的材料:各种物品图片若干张，塑封底版面(有尺寸标记)，回形针10，篮子5个。

所用材料:将篮子里的物品分类。根据指定的尺寸标签进行分类活动。然后给小动物配相应大小的食物。

教育功能:

1，培养孩子的观察和思考能力，学习分类。

2、认识常见的小动物，知道它们喜欢的食物，开发孩子的语言能力。

3、可以按照指定的尺寸标签进行排序和匹配。

指导要点:

引导孩子看底部布局，理解尺寸标记。让孩子拿着篮子进行分类，找一个喜欢的小动物按照指定的大小标记进行分类。说出这种小动物最喜欢吃什么，找出来给它们搭配相应大小的食物。