万一发生火灾，孩子们如何自救

发生火灾时，应根据火情在向周围人员报告的同时向消防队报告，同时也向单位领导和有关部门报告。

1.给周围的人报警:尽量让周围的人知道哪里着火了，着火的是什么，是通知人们灭火还是告诉人们紧急疏散。向消防队员指出起火点的位置；向需要疏散的人指明疏散路线和方向。

2.向消防队报警:直接拨打火警电话119。拨通电话后，要沉着冷静，交代清楚:起火的单位，在哪里附近，起火的是什么，火势大小，有没有人被围困，有没有爆炸危险品和放射性物质。还要明确报警人的姓名、单位、联系电话，注意消防队的询问，给予准确简洁的答复。报警后立即派人在单位门口或路口接应消防车，带领消防队迅速赶赴火灾现场。如果在消防队到达之前火已经扑灭，应当及时向消防队说明火已经扑灭。

(B)在火灾开始时出现

火的发展分为五个阶段:初始、发展、暴力、衰退和灭绝。火灾初期，燃烧面积不大，火焰不高，辐射热不强，火势发展缓慢。如果发现及时，方法得当，可以用较少的人力和简单的灭火设备迅速将火扑灭。这个阶段是灭火的最佳时机。在报警的同时，要争分夺秒，抓紧时间，力争将火灾消灭在初期。

(3)火灾中的自救

1让孩子了解和提高防火意识。

2知道灭火器和简单的灭火方法。

问题二:火灾中教育孩子的自救方法有哪些？近年来，随着人民生活水平的提高和家庭自动化、电气化的不断普及，燃气逐渐进入家庭，用火、用电、用气非常普遍。然而，居民的消防安全意识并没有提高。包括我们，平时工作忙，节假日家里事务多。尤其是过年的时候，忙着应酬和购物，对防火救灾不够重视。通过和孩子一起完成学校布置的“三个一”专项作业，我们的家长和孩子都受益匪浅。首先感谢学校重视青少年成长中的自我保护意识。这次活动提高了学生的自我保护和防范意识，也提醒了我们的家长，孩子在灾难面前毕竟是弱小的，需要家长的正确引导和帮助。他们经验不足，容易冲动，情绪波动大。无论问题是大是小，他们都可能难以回答和处理。一旦解决不好，很可能会伤害到他们。从小对孩子进行自我保护的策略和方法的教育和指导，使其在面对危险时具备一定的自我保护技能，从而能够冷静处理此类事件，减少或避免人身伤害。这是一个家庭，一个学校，乃至整个社会的责任。

第三，也是更重要的一点，通过锻炼，孩子们可以真正认识到生命的重要性。也锻炼了孩子面对困难和灾难时的勇气和自救能力。也让我们的父母意识到生活中防火胜于救灾，重视家庭中的隐患。总之，这次活动的重大意义和实际效果，让我们一家人认识到了学习与生活的密切关系，学校与家庭的密切关系。人们认识到，家庭在孩子的成长中永远起着不可或缺的作用，学校在家庭教育的内容和方法上起着指导作用。呵呵，这是一个很官方的发言，有些已经做到了。其实简而言之，通过活动让孩子懂得保护自己才是最重要的。毕竟生命只有一次。对于任何灾难，看似遥远，但一旦发生，每次都会带来不可估量的损失和伤害。所以活动本身的意义是高于这个总结稿的。希望楼主真的配合孩子们做一次逃生演练。)

问题三:如何教育孩子着火时自救？3-6岁是儿童身心健康发展的关键期，也是养成良好行为习惯的基础期。很多孩子因为年龄小，缺乏安全知识，喜欢买一些火柴、打火机、鞭炮玩，一不小心就着火，导致安全问题。那又怎样？一、明确幼儿家长要教育孩子:懂得玩火是危险的，不能玩火，要掌握简单的自救技能。如发生火灾，立即用防烟面罩或干湿毛巾捂住口鼻，并立即在地上爬行，尽快逃离火灾现场，防止烫伤，并及时告知附近大人或拨打电话119灭火。二、情景判断家长可以举出孩子在火灾中自救的例子，分别描述正面(安全)和负面(危险)案例，鼓励孩子判断哪些孩子做对了，哪些孩子做错了，并说明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知道这是什么，为什么，并有深刻的理解和长时间的记忆来指导以后的行为，知错不犯。

问题4:儿童消防自救游戏和消防玩具比泰山更重要。为进一步加强幼儿消防安全教育，提高幼儿防自救能力，要求幼儿活动室发生突发火灾时，全班同学熟悉火灾逃生路线，做到有序快速疏散，确保师生安全。

问题五:幼儿园大班安全教案:发生火灾怎么办？活动设计背景

安全教育一直是幼儿园工作的重中之重。我们园有近千名师生，是个拥挤的地方。另外，小班的孩子防火意识比较弱，发生火灾时，自救的意识和能力都很弱。因此，该活动旨在防患于未然。

活动目标

1，初步了解消防知识，消防车知识，学习自救方法。

2.培养孩子的自我保护意识，珍惜自己的生命。

3、锻炼孩子沉着冷静，不怕危险和困难的勇气。

教学重点和难点

认识消防标志、火警电话标志和安全门标志。

自助方法

要准备的活动

消防车图片消防视频

湿毛巾

活动过程

首先，展示消防车的图片(以引起孩子们的兴趣)

1.看，孩子们，你们知道这是什么车吗？

2.你在哪里听过消防车的声音？

3.消防车来了。发生了什么事？

4.老师讲解了消防车的构造和起火后的应对措施。

二、看火视频:(培养孩子仔细观察和主动发表的能力)

问:你看到了什么？

引导孩子说出:

1，房子烧毁，有人烧死，有人烧死。

2.有些人很勇敢，他们试图离开火灾现场。

3.消防员开消防车救人。

如果你在一个着火的地方，你会做什么？(带领孩子互相讨论，告诉他们如何自救)

1，拨打“119”火警电话。

2、叫大人来救。

3.用湿毛巾捂住口鼻，把湿衣服套在头上，弯腰跑出去。

第四，进行练习(让孩子体验在火灾现场做什么)

1.孩子们着火了。你该怎么办？

请不要惊慌，并设法迅速离开火灾现场。

5.回放视频(让孩子从尝试中探索正确的方法)

1.你是如何设法离开火灾现场的？

2.谁拨的119？

3.谁喊救命了？

4.你在哪里离开火灾现场的？你是怎么离开的？

告诉孩子正确的自救方法。

6.发生火灾是很可怕的。怎么才能预防呢？引导孩子说

1，不要在容易着火的地方玩火。

2.讨论什么容易着火。

3.别人不知道这些东西容易着火怎么办？

4、出示火符，让孩子说出火符的含义。

七。活动的扩展

叫孩子回家和家长讨论相关知识，丰富经验。并在家长的指导下，了解一些家里的易燃物品，练习家里发生火灾后的逃生路线。

问题6:发生火灾如何自救1。要冷静:根据火灾实际情况选择最佳自救方案，不要慌张。

大部分的灾难幸存者并没有大声呼喊，而是根据火情和房型冷静迅速的选择了最佳自救方案，获得了最好的结果。2、

在火势尚未蔓延到室内时，关闭门窗，堵塞毛孔，防止烟火进入。

门和墙是热的，表明火正在逼近。这个时候不要开窗。

如果折叠成八层的湿毛巾一时找不到，可以换成其他棉织品。除烟率60% ~ 100%，可过滤10% ~ 40%的一氧化碳。

靠近地面，尽量离开火源，以避开空中的有毒烟雾。3、

应该夺门而出如果楼上住户楼道内火势不大或者没有倒塌的危险，可以用浸湿的毯子裹住。

下楼梯。

但是，你可以利用绳索边缘从墙上的排水口滑下，或者一步一步跳下阳台。4、尽快显示求救信号:如遇火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿支起鲜艳的衣服并不断摇晃，红色最好，黄色，

将衣物等不易伤人的柔软物品扔出窗外，或敲击盆、壶、碗。5.不要因为贪财而耽误了脱险。

问题7:幼儿园安全教育培训如何从火灾中逃生最新的关于安全教育的信息集中在幼儿安全行为习惯的培养上。

孩子好奇心强，好动，爱探索，生活经验不足，自我保护能力差。他们是社会成员中最脆弱、最弱势的群体。所以，孩子的安全教育很重要。幼儿园必须优先保护儿童的生命，促进他们的健康。应该说，大部分幼儿园都非常重视幼儿的安全，但目前幼儿安全教育的成效并不尽如人意。2006年的一项调查显示，76.6%的孩子在游戏中有摔倒或磕碰的经历。66.8%的孩子有过从床上摔下来的经历；25.8%的孩子有摔下楼梯的经历。2010我国幼儿园连续发生恶性安全事件，幼儿安全事故频发。意外伤害已经成为威胁儿童生命安全和健康成长的第一杀手。

目前幼儿园安全教育主要存在两个问题。

1，重保护轻教育

家长和老师更注重对孩子的全方位保护，认为少活动可以减少危险事故的发生。有些公园甚至减少孩子户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然老师和家长都在尽最大的努力呵护孩子，也尽了最大的努力减少意外的发生，但是我们应该清醒地认识到，大人对孩子的保护毕竟是有限的，所以在关注和保护孩子的同时，更重要的是教给孩子必要的安全知识，增强孩子自我保护的意识和能力。

2.比起训练安全行为，更注重安全知识的灌输。

在进行日常安全教育时，大部分老师都是教幼儿什么该做，什么不该做，忽略了逃生教育和避难技能训练。这种教育属于灌输式被动教育，孩子往往左耳进右耳出，其效果可想而知。知与行是有距离的，孩子知道怎么做，但如果不去实践、练习、巩固，就不会自动产生相应的安全行为。根据皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动生成，也不能由老师或父母习得，只能通过儿童的主动建构内化为其认知结构。

因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，加强幼儿安全教育。安全教育不能光说不练。除了加强儿童安全意识的教育外，重点应放在儿童安全行为的训练上，以促进其自动安全行为的形成。儿童的安全行为包括两个方面:1，预防性安全行为，即日常生活中以保护自身生命为目的的安全行为，如鼻子里不放异物、安全用电、出门遵守交通规则等；2.安全自救行为，即能够冷静应对突发灾难，学会自救和避险，如拨打急救电话、火灾自救、地震避险等。

培养儿童安全行为习惯的策略

1，自觉在愉快的游戏中学习

游戏是孩子最喜欢的活动，也是孩子学习的最好方式，通过各种不同的游戏自然就变成了安全。

整个教育的内容，试图在有趣、愉快的游戏中解决各种问题，既能让孩子获得防灾、避灾逃生、自救的方法和保护自己的经验，又能满足孩子的情感需求，获得成功和信心。因此，游戏是幼儿园安全教育的重要方式，通过各种游戏实践安全行为可以取得显著效果。

角色扮演

角色扮演是幼儿时期最典型的游戏，儿童通过角色扮演创造性地反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，特别是其中蕴含的安全行为表现，充分发挥其在安全教育中的作用。比如，幼儿在玩“玩偶之家”游戏时，教师一方面要营造自由、轻松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，另一方面也可以有意识地开发“不要给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不要和陌生人走在一起”等游戏情节。组织“红绿灯”游戏，让幼儿掌握“红灯停，绿灯行”、“行人应走人行道或斑马线”、“过马路要靠红绿灯”等相关规则。孩子们在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是通过游戏中的角色扮演，获得了深刻的自我保护意识，锻炼了自我保护行为。

体育游戏

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