儿童游戏猜猜我是谁的教案与反思

一，对教学目标的反思

1，知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。基础知识的讲解要透彻，分析要有理有据，要细腻，否则会直接导致学生基础知识差，为其进一步学习埋下祸根。应强化培养学生能力的意识。一些教师为了增加课堂容量，往往只注重自己的言辞，希望把所有的知识都“灌注”到学生的头脑中，留给学生思考和训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导和训练，导致学生分析问题和解决问题的能力下降。

2.重点和难点是否把握准确。一节课的教学重点和难点，在教学目标中是非常明确的，但在课堂教学中付诸实践时，往往对重点知识没有强调，对难点知识没有突破。导致学生渴望的知识得不到满足，学生的实际问题得不到解决，学生对不懂的知识仍然不懂，所理解的知识没有得到拓宽和深化，导致教师的教学效果和学生的学习效率下降。

3.你了解学生的知识和心理状态吗？教师要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态。老师不要认为有些知识很容易，或者认为自己已经解释的很清楚很准确了，没有随时观察学生的课堂反应，从而蒙混过关。他们要时刻从学生的反馈中获取信息，调整教学方式和方法，准确流畅地向学生传授知识，让学生在快乐的课堂中学习和成长。

二，对教学技巧的反思

1，传授的知识是否正确，语言是否规范简洁。良好的语言表达能力对于一名一线教师来说非常重要，是一名合格教师的基本功。第一，任何学科都有严密的逻辑。首先，老师教的知识不能错，推导要严谨，要有理论依据，让学生心服口服，水平太自然。其次，语言(普通话)要规范简洁，字义表达清晰，语调抑扬顿挫，富有热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。期刊文章的分类查询在期刊图书馆。2.板书设计是否合理，字迹是否工整。好的板书有助于区分教学内容和段落，指明轻重缓急，便于学生掌握教学内容的知识体系。重点知识一目了然，方便学生课后复习。所以板书要布局合理，轮廓简洁，层次清晰，文笔端庄大方，千万不要乱涂乱画。

幼儿园中班语文《猜猜我是谁》的教学反思

1.案例是对实际情况的描述。在这种情况下，有一个或多个难题，也可能有这些问题的解决方案。

2.“教学案例描述教学实践。以丰富的叙事形式，向人们展示了包括师生典型行为、思想感情在内的一些故事。”

3.教学案例是指包含某些决策或难题的教学情境故事，反映教学思维的典型水平及其维持、衰退或成就。这类案例的收集必须事先在现场进行，相关资料要有意识地从教学任务分析的目标中选取，其中研究者自身的洞察力是关键。

4.教学案例指“由教师或研究者与教师共同书写的叙事性教学实践记录。”

幼儿园中班语文《猜猜我是谁》的教学反思

本课属于“造型与表现”的学习领域，是这套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头像素描，学习线描方法。通过本节课的学习，引导学生仔细观察和体验不同发型所反映出的头发之美，并学习背面画头像的方法。

借助“猜猜我是谁”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师示范、学生讨论、动手绘画等情境，本课程的话题和内容能够轻松激发学生学习美术的兴趣，注重培养学生美术学习的兴趣，细心观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识、线条造型能力、画面组织能力等综合能力。不足之处是:课堂时间设计不合理，使得巩固环节显得仓促，学生分组学习时没有有效的引导，课堂有点乱。这些都是我在以后的教学中需要不断学习、反思、改进、努力改正的地方。

幼儿园的班级游戏:猜猜我是谁。

谈论，激发兴趣

老师:你喜欢玩游戏吗？你玩过哪些好玩的游戏？

2.介绍一下游戏名“请猜猜我是谁”。

老师:今天我们要做一个新游戏。游戏的名字是“请猜猜我是谁”。

猜猜我是谁，游戏规则是什么？

猜猜我是谁。

规则:用布蒙住一个人的眼睛，然后一排同学站在他面前依次说出不超过7个字，让被蒙住眼睛的同学仅凭声音判断是谁。

幼儿园小班语言教案:猜猜我是谁。

谈论，激发兴趣

老师:你喜欢玩游戏吗？你玩过哪些好玩的游戏？

2.介绍一下游戏名“请猜猜我是谁”。

老师:今天我们要做一个新游戏。游戏的名字是“请猜猜我是谁”。