幼儿园中班科学教案:趣味水实验

1，通过做小实验初步体会量的守恒。

2.知道做实验后得到的结果才是正确的结果。

3.能够与同行友好合作进行实验。

活动准备:

1，经验准备:孩子有从杯子倒水的经验。

2、材料准备:——教具:一粗一细两个杯子，分别装不同水位的水。

3.学习工具:若干个不同厚度的杯子(数量为儿童数量的一半，其中厚杯装蓝色水，薄杯装红色水)和若干个不同厚度的空杯子(数量为儿童数量的一半)。

活动流程:

1.哪个多哪个少？

老师(展示不同厚度的杯子):这两个杯子一样吗？有什么不同？

-引导孩子发现杯子有厚有薄。

老师:杯子里有什么？你认为杯子里有同样多的水吗？哪个多哪个少？你在哪里看到的？

-鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

第二，思考实验方法

老师:我们可以用什么方法证明你猜对了？

——鼓励孩子思考，提出建议。老师和孩子总结多种方法，引导孩子分析这些方法哪些可行，哪些有难度，现在还没有办法做到。鼓励孩子在第三个空杯子的帮助下找出两杯水是否相同。

三、儿童操作活动

——两个孩子一起做实验，一个拿一杯水，再拿一个空杯子。猜两杯水是否一样，谁多谁少，然后实验。

——教师观察指导，了解孩子的实验方法。

比如方法一:孩子先把自己杯子里的水倒进一个空杯子里，做个记号再把水倒回去。另一个蹒跚学步的孩子把自己杯子里的水倒进一个空杯子里，将水位与标记进行比较:

方法二:一个孩子在自己的杯子里标出水位，然后把水倒进空杯子里，另一个孩子把自己杯子里的水倒进标出的杯子里，把水位和标出的水位进行比较。

方法三:如果孩子拿的空杯子和其中一个孩子的杯子一样大，可以让另一个孩子把自己杯子里的水倒进空杯子里，把两个杯子放在一起直接比较水位…

-提醒孩子在实验过程中慢慢倒入，不要把水洒出来。同时，把杯子里的水全部倒掉。

第四，我们的实验结果。

让孩子介绍实验结果，引导他们发现仅仅用眼睛看结果并不一定正确。只有通过实验才能知道正确的结果。