六年级英语教案模板

作为一名六年级英语老师，平时需要使用教案辅助教学，可以让教学更加科学。那么六年级英语教案模板怎么写呢？下面是我给你整理的六年级英语教案模板。希望你喜欢！

六年级英语教案模板中1的语言功能：

谈论(一个地方)，

学习任务:

学习目标陈述:你想去桂林吗？“而且可以用是的，我做。/没有，谢谢回答问题。

学习情况分析:

本课程的教学对象是六年级学生，其英语知识积累到一定程度，英语听说读写能力有一定基础，初步具备用英语做事的能力。此外，学生在合作学习和实际任务中的交流能力也得到了很大的提高。在讲授新的语言点时，我们应该尽可能地联系实际生活，创设生动的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文。同时，通过小组合作学习加强学生之间的合作与互动，通过任务驱动鼓励学生在真实情境中运用所学语言，在大胆实践、积极参与的过程中培养学生积极的情感态度和自主学习能力。

教具准备:

1.演示文档

2.教学卡片，地点图片

教学目标:

1.把握知识目标，运用句型学习掌握“你要…？”“是的，我做的表达方式。/不，我不t .”和“我想……”；

2.能力目标

(1)通过学习培养学生综合运用语言的能力。

(2)学会询问别人的意愿，表达自己的意愿。

3.情感目标通过学习，我们可以了解到我国幅员辽阔，资源丰富，美丽富饶，从而激发学生的爱国热情。

教学重点:

你想掌握并运用这个句型吗？问问别人的愿望。主人，我想…表达你的愿望。

学习方法:

1.通过多媒体课件和卡片学习和运用“想”的句型。

2.设计你自己的旅行计划，给你的笔友发一封电子邮件。

教学过程:

首先，热身

问候

早上好，男孩女孩们。

很高兴见到你。

今天谁值日？

今天天气怎么样？拉近与学生的距离，营造英语学习氛围。)

第二，导入

角色阅读。

分组，分角色朗读模块9 Unit 1的课文，营造英语学习氛围，复习旧知识，为引入新知识做铺垫。

多媒体呈现了祖国的美丽画面

老师描述:北京非常美丽和著名。你喜欢吗？

我想去北京。你想去北京吗？重复，让学生说，逐渐掌握“想”。卡片显示“想”。

多媒体呈现更多祖国的图片，引导学生用句型描述自己你想去……我想……...(追求胜利，引入新课)

让我们听录音，看看他们是如何安排假期生活的。

第三，演示和练习

1.播放一次录音，让学生合上课本听录音，并回答下列问题。

他们要去哪里？

故事里有多少人？

2.第三次播放录音，用多媒体呈现原录音。设计下列问题让学生回答。

这个男孩想去哪里？为什么？

这个女孩想去哪里？为什么？

爸爸想去哪里？为什么？

妈妈想去哪里？为什么？

3.在多媒体课件上呈现我们祖国的美丽风光，引导学生用SA:“我想去…

Sb:“你想去…？”

山:“是的，我想去……”

“不，我不想去……”

句型说你想去哪里。

第四，巩固和延伸

1 ..以四人为一组，调查该组成员的旅行计划。在一张纸条上写下他们假期想去的地方，并用你想去吗？是的，我知道。/不，我不回答问题。选择一个好的组合在全班面前展示。

2.把学生分成两组，把事先抄好的、放大的游戏卡分发给学生。学生a用“你想不想…？”句型问学生B。学生B应该决定是否回答“是的，我愿意。”或者“不，我不t。”根据卡片上是否标有钩或叉。

3.学习这一课的押韵。

动词 （verb的缩写）摘要

总结本课所学的语言项目。

第六，作业

给你的笔友写一封电子邮件，告诉她(他)你的旅行计划，问她(他)她的愿望。注意运用本节所学的知识。

设计意图:通过这些图片练习“想去……”并了解中国迷人的城市和外国风景。让学生热爱生活，热爱学习。

六年级英语教案模板2教材分析:

本单元是学生学习了动物的一般习性后巩固练习的一部分。课文从听和说两个方面进一步加深学生对上一单元的理解，并加以升华，让学生用本模块的核心句型和情景内容替换部分信息。

学习情况分析:

学习Unit1后，学生已经能够掌握一些关于动物喜好的表达。根据六年级学生的身心特点，他们会对动物世界的一些奥秘表现出非常浓厚的兴趣，这对本课程的教学起着至关重要的作用。

教学目标:

(一)知识目标

1，能准确使用“喜欢”和“爱”。

2、掌握句型:他们爱...，它们是什么/是什么？做...喜欢...？

(2)能力目标

1，培养学生的合作能力。

2.培养学生的听力，学会理解情景中单词的不同含义。

(3)情感目标

1.激发学生对动物世界的好奇心和求知欲。

2.培养学生大胆展示自己的能力。

教学重点:

能准确使用句型:他们爱...，它们是什么/是什么？做...喜欢...？

教学难点:

培养学生的听力，学会理解情景中单词的不同含义。

教学过程:

一、热身

1，放《老麦当劳有动物园》这首歌

2.问你最喜欢的动物是什么？

3.展示动物的图片并询问它们的名字。

第二，演示

1，老师扮成动物园管理员，展示了一些“水、竹子、鱼、太阳、雨”等图片，给动物们分发食物。

2.扮演熊猫，引导学生区分“喜欢”和“爱”。

3.展示天气图片，根据学生对天气的喜爱程度，引导学生使用“喜欢”和“喜爱”。

第三，实践

1.听活动1，完成动物特征和偏好的表格。

2.根据表格出谜语。

第四，整合

1.播放录音，让学生知道语调。

2.引导学生设计一组关于动物习性的对话，并用准确的语气展示出来。

动词 （verb的缩写）摘要

引导学生整理本模块的内容并介绍内容。

黑板设计:

模块7，第2单元熊猫喜欢竹子。

蛇喜欢太阳。

它们是什么？大象喜欢水。

他们是...熊猫喜欢竹子。

狗和孩子们一起玩。

猫喜欢鱼。

熊在冬天睡觉。

六年级英语教案模板第三部分:热身/复习

1.组织学生唱英文歌教师节快乐和诗句他是谁？她是谁？

教学之初，为了帮助学生快速进入学习状态，唱一首英文歌，可以活跃课堂气氛，复习知识。

2.老师和学生之间，学生之间的问答。)

二，会话练习和教学方法

1.听这节课的对话，整体录音(辅助教材录音)

2.然后让学生模仿录音并跟读。

3.最后，让同桌的两个同学分组练习。

4.老师问一些关于课文的问题，并要求每个学生回答。从答案中，老师可以知道学生是否理解了课文。

多少人？

那边的男孩是谁？

他是美国人吗？

那个女孩是谁？

5.在学生中问和答问题

让学生向教室前面的其他学生提问。问题的范围是:他/她是谁？

这个男孩/女孩/女人/男人是谁？

那/这是谁？

他/她在家吗？

在学生之间问和答问题。你可以问你的小组成员或你的好朋友，鼓励学生根据他们的学号找到答案。(提问时可以用自己的照片，也可以借用别人的照片。)

5.对话表演

让学生从所学的五段对话中找出自己认为掌握得最好的一段，并在座位周围找学生组成小组，准备对话表演。

对话表演(第3-4组)

第三，发音和拼写练习

1.老师在黑板上写下字母Oo，并标上发音[EU]，然后对全班说:请读一下。

按照这个方法复习其他音标。

2.游戏:音标和单词对

准备:自制游戏卡36张(也可以用旧卡修改)，一半，每张一个英文单词；另一半卡片，每张都有适合这些单词的国际音标。比如:一个蓝色，一个【blu:】。

操作:刚开始的时候，把牌洗均匀，一张一张地扣在桌子上，背朝上。每个人都转头看两张牌。谁翻到字，对上IPA，就拿出两张牌放在身边，他有看牌的权利。直到所有的牌都翻过来拿走。谁拿到的牌多，谁就是赢家。

注意:如果学生打开的两张不匹配，仍必须在原来的地方合并。所以玩这个游戏，一定要集中精力，努力记住翻过的牌的内容，以便在轮到你再翻的时候，能及时找到正确的。

一个小组三四个人，人多了运营也没什么意义。

单词的范围是第二课的词汇(读和听)。

老师要多准备几套这样的卡片，或者动员学生提前准备卡片。

老师应该和其中一个小组一起做这个练习，然后把单词贴在黑板上。

3.听两遍录音(支持录音)

在小组内(或刚玩过游戏的小组)练习再读这些单词

读两遍黑板上两个原因字母的发音。

第四，兴趣活动

1.玩“猜人”游戏:目的是复习这个/那个是谁？那是/那是…

他/她是谁？她/他是…

2.老师和学生之间，学生之间:目的是复习他/她在家吗？不，他/她不在家。

5.练习(在课堂练习中练习第12课的内容)

按照记录的顺序，在每组单词后的括号内标出相应的序号。

根据录音，在每个句子的空白处填入所缺的单词。

作业:朗读并抄写课堂练习中总结的本单元句子。

六年级英语教案模板4教学目的:

1，知识技能:这门课要求学生听、说、读、写正确:冰箱、炉子、水槽、做饭、制作。

2.情感、态度、价值观:通过游戏、表演等活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，增强他们学习英语的信心。

教学重点和难点:本课重点在单词和句子，能正确使用句子。

教具准备:磁带、卡片

黑板设计:第三课:做早餐

冰箱，炉子，水槽，烹饪，制作

教学过程:

步骤1开班和复习

1、玩“几点了？”以复习的方式说一些遍。

2、用一个练习来复习“浴室、厨房、客厅和卧室”

展示

教新单词“改革家、炉子和水槽”

1、用问答来演示这些单词:

t:什么是冷？(举起你的冰箱词汇卡。)冰箱冷吗？

t:这是冷的吗？(举起炉子的卡片)

t:是的！炉子是热的。请说出来。

什么有水？炉子有水吗？

t:水槽有水吗？

t:非常好。水槽有水。

2、播放“西蒙说”来练习新单词。

请学生到前面来朗读。

第二，教制作和烹饪

我们学习了厨房的词汇。现在让我们做早餐。

让学生用“make”造句

2、解释“烹饪”

t:现在你想做什么菜？读了几遍。

(解释“cook”总是暗指加热食物。当你使用炉子时，你总是“做饭”)

教学侧记

S1:我想做饭。

S2:我想做饭。

第三，研究对话

1、演示对话。

t:早上好。

t:早餐你想吃什么？

让我们在炉子上煎蛋吧。请把一些盘子放在桌子上。

t:现在早餐准备好了。这是你的。这是我的。

听录音，思考这些问题。

珍妮和李明早餐想吃什么？

②史密斯先生在做什么菜？

③果汁在哪里？

④我们在哪里洗碗？

⑤“我的”和“你的”是什么意思

3、让学生阅读对话并讨论问题

请他们回答问题。

5、角色扮演对话。

巩固

1、编对话。

将班级分成小组。让每组就厨房里的一顿饭编一个对话。鼓励学生玩得开心并尽可能多地使用本单元的词汇。

2、请他们演示。

总结

今天我们学习了一段关于在厨房做饭的对话。请告诉你的父母厨房物品的名称。

六年级英语教案模板5一、目标和要求

1.掌握课文中的新语言点:

上学，计划周末，音乐会，

2.掌握并运用句型:

你打算做什么？我要去…

3.能理解并正确使用电话表达的是…？是的，请讲.

4.能够正确理解和掌握对话内容，初步掌握制定计划的方法，并有所感悟。

大声朗读对话。

5.培养学生对时态的敏感性，从而进一步理解和感知一般将来时。

2.教学中的重点和难点

1.要点:能听懂、说、读本课词汇，理解并运用本课句型，正确理解和掌握对话内容，流利朗读对话。

2.难点:plan plan，concert这个词的发音；带着感情大声朗读对话，适当展开。

三。教学准备:

多媒体课件、短语和句子卡

四、主黑板设计

第六单元计划周末

谁A:你打算做什么？

做什么B:我打算和…一起去。

制定计划你想和谁一起加入我们？

好的，我很乐意。/是的，我愿意。

当...的时候

在音乐会上有周末的学校计划

动词 （verb的缩写）教学过程

步骤1。变暖

1.互致问候。

2.自由交流

你最喜欢的科目是什么？

你有什么爱好吗？等等。

第二步。演示(阅读前)

1.课件显示四月日历。

a.今天星期几？今天是几号？

b.上周末你做了什么？你玩得开心吗？(课件显示上周末的日期)

c.因为在周末我们不用上学，我们很自由，我们可以做很多我们想做的事情。但是这些天你在哪里？(课件显示的是4月份的工作日)忙碌的日子，我们有学校。

d.这个周末你打算做什么？(课件显示本周末的日期)

E.根据学生的回答，可以得出这样的结论...你周末的计划。

f.你想知道我这个周末要做什么吗？你可以问我。

Ss:这个周末你打算做什么？

这个星期天我打算和我的朋友去公园放风筝。

所以如果我们想决定这个周末做什么，首先我们可以制定一个计划。但是如何制定计划呢？

根据课件，这个星期天我要和女儿去公园放风筝。帮助学生组织；

谁

做什么

和谁一起制定计划

在哪里

当...的时候

根据制作计划的基本步骤，上述句子出现在课件上的下表中。