小班积木教案
小班积木教案1活动目标:
1.能观察图片，能用简单的文字说出图片的内容。
2.能使用礼貌用语:谢谢！不客气！请给我一个积木？
3.和孩子玩游戏要懂得使用礼貌语言，友好地玩游戏。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:儿童绘本。
活动流程:
(A)让儿童观察相册。
1.老师:照片里是谁？他们在做什么？
启发孩子谈论他们借积木时的对话，练习礼貌用语。
(二)在老师的提示下，幼儿说出图片内容。
1.红红和东东在做什么？冬天的冬天是什么？红色呢？发现少了一块积木，她对东东说了什么？东东又说什么了？
2.老师:图片上说红红和东东在做什么？让我们给这张照片起个好听的名字。
3.老师:当我们玩的时候，当我们缺少玩具的时候，我们不能和我们的朋友竞争。我们必须和孩子们讨论，友谊赛也可以。
(3)情境练习
老师:现在你们的桌子上有一些玩具。你们要一起玩，边玩边学着说几句刚学的话。
(4)总结
老师:今天，每个人都学了一些礼貌用语。回家后，问问父母还有哪些礼貌用语，并学会它们。
小班积木教案2教学目标
1，借助熟悉的物体，使学生正确地用数字表示这些物体在20以内的个数。
2.使学生根据11到20的数字构成，掌握20以内的无进位加法和无进位减法的计算方法。
3.培养学生的动手操作和思维能力。
重要和困难的活动
教学重点:一打加几，减几。
教学难点:动手操作，列举不同的计算。
教具准备:实物投影、小握等。
教学过程
活动1:观察、思考、解决问题。
(1)积木(展示图片:比方说1)
1，同学们，你们喜欢玩积木的游戏吗？
2.明明和丁丁搭起了两叠积木，计算公式有困难。你能帮助他们吗？
3.谁能根据图片列出相应的公式？理解加减法的含义。
老师板书:10+5 = 15 16-2 = 14。
4.为什么是这个公式？说出你的想法。
(1)很明显，搭建了两堆积木，左边一堆是十块，右边一堆是三块。很明显，又放了两块，一共十五块，所以是10+5 = 15。
(2)丁丁也搭了两叠积木，左叠十块，右叠十八块，两块十四块，所以是16-2 = 14。
(2)总结
通过观察图片和思考，我们帮助明明和丁丁解出了他们的积木，列出了公式，找到了积木的块数。你真聪明。
活动2:动手学习新知识。
(1)动手操作
1，用自己喜欢的方式代表一个十(画画，用学校盒子里的东西或者其他物体都可以)。
2.请将任意数量的图片或其他物体相加组成一个公式，看谁的组数多。
3.分组交流，谈论图片和表情是如何构成的(展示图片:棍子和三角形)。
10+1=11 10+6=16 10+7=17
11-1=10 16-6=10 17-7=10
11-10=1 16-10=6 17-10=7
4.随便举一个，说说计算方法。
一个十加一是十一，十一由一个十和一组成，所以公式是10+1 = 11，十一由一捆零和一根组成，拿走一根还剩下十根，所以公式是11-658。
(二)教师总结
我们通过动手操作列出了这么多加减公式，充分体现了你大脑思维良好的结果。
第三，活动三:整理分类。
(一)寻找规律
1，根据我们列出的公式，你能找出这些公式的规律吗？
2.小组合作与交流。
3.按名称列出公式，并给出集体反馈。
4.学生报告，老师在黑板上写字。
(二)教师总结
你通过动手操作和头脑风暴，找到了这些公式的规律和方法，真是太神奇了。希望你们继续发扬这种探索精神。
小班积木第三课【活动目标】:通过让孩子有目的地搭建动物、房屋、车辆等。，锻炼孩子的精细动作和手眼协调能力，营造孩子团结友爱和谐的氛围。启发孩子的发散思维，培养孩子的观察能力。
【活动方式】:室内活动。
【活动教具】:四套“乔虎奇奇积木群”。
【活动歌曲】:搭积木儿歌。
[活动流程]:
一、积木介绍:H形积木5块，梯形积木1块，扇形积木1块，圆柱形积木4块，推杆1根，绳子2根。
二、基础造型拼凑
1，拿一只小猫来说:
①以一个红色的H型积木为底座，顶部横放一个H型小猫头积木。
②以一个绿色的H型积木为底座，顶部横放一个H型小猫头积木。
③在小猫头上的积木上方放一个圆形积木。
2.拿一只小狗来说:
①用一个红色的H型积木做底座，上面放一个H型的小狗头积木。
②以一个绿色的H型积木为底座，上面放一个H型的小狗头积木。
③在小狗的积木头上放一个小球。
3.拿一个小象来说:①一个蓝绿H型积木并排做底座，在蓝(绿)积木上单跨放置一个H型小象头积木。
4.坐火车:红黄蓝绿四个H型积木首尾相接，扇形积木放在红(绿)H型积木旁边。
第三，儿童活动，分组在一起。
第四，老师分组巡逻引导。
五、教儿歌:好玩的积木，好玩不辛苦。就拿小狗叫，小猫喵喵叫来说。带小象喝水，坐火车到处跑。
6.总结:表扬建模又快又好的孩子和配合好的团队。建议儿童基础造型积木的颜色可以根据孩子的喜好任意搭配，没有特殊要求。
小班积木第四课【活动名称】:一起搭建高级积木。
【活动目标】:通过组装高级积木，培养孩子的手眼协调能力和孩子的专注力；让孩子根据实例的做法，多造积木、搭形状，培养孩子的空间想象力和创造力。
【活动方式】:室内活动。
【活动教具】:四对“乔虎奇奇积木群”。
【活动歌曲】:建筑儿歌。
[教学过程]
首先，介绍构建模块:
H型积木5个，小猫和小狗各一个头，红色一个头，蓝色一个头，绿色一个头；有1梯形积木，1扇形积木(象头)，四个圆柱形积木(一边是猴子、狗、熊、刺猬，另一边是香蕉、苹果、梨、葡萄)，一根推杆，两根绳子。
第二，高级建模和匹配
1，组装机器人:
①用一个红色的H形积木做底座，上面放一个H形积木，然后并排放两个H形积木，上面放一个小猫(小狗)头积木，上面可以放一个圆形积木。
②黄色和绿色的H形积木并列作为底座，上面放一个H形积木，再并排放两个H形积木，一个H形小猫(小狗)头积木跨在上面；
(3)两个H形积木并列作为底座，上面放一个H形积木，上面并排放两个H形积木，上面放一个H形小猫(小狗)头块，小猫(小狗)头块上面放一个小球(两个圆形积木)。
2.组装卡车:
①四个H形积木并列成一排，在左(右)积木上方放置一个扇形积木；
②四个H形积木并排排成一排，一个扇形积木放在左(右)积木上方，另一个H形积木放一个圆形水果积木(装水果的卡车)。
3、垒高游戏:H型积木交叉放置，逐渐垒高，顶部可以放一个圆形积木。
4、推杆磨损积木:
(1)将红、黄、蓝、绿“工”字形积木首尾相连，用推杆和绳子将“工”字形积木穿起来；
(2)用推杆和绳子将圆形积木穿起来，形成果串；
(3)四个H形积木并排排成一排，在H形积木的左(右)侧放一个扇形积木，用推杆连上绳子，就成了一列火车，载着乘客到处跑。
第三，分组组装
第四，教师的巡视指导
五、教儿歌:
好玩的积木，好玩又有趣。如果你能拿一个机器人，它就会变成一辆大卡车；底座高度变化多，穿边果。
不及物动词总结:
表扬建的又快又好的孩子，配合好的团队。建议儿童积木的颜色可以根据孩子的喜好任意搭配，没有特殊要求；孩子们可以在组装的过程中创新出各种积木。
小班积木教案5活动目标
1，锻炼触觉。
2.学会看图和搭积木。
3.感知平面图形与几何的关系。
要准备的活动
1.用稍大一点的纸箱做一个“魔盒”。
2、一套小积木。
3.老师利用小积木中的矩形、正方形、三角形等基本图形，提前形成各种操作卡片。有些图案没有颜色，有些图案和积木上的面颜色一样。
4.准备学习包“主题活动积木”。
活动过程
一、游戏《神秘盒子》
1，触摸:用小积木展示“神秘魔盒”，让一个孩子伸手进去摸一下，看看盒子里有什么宝贝。
2.猜:请几个孩子从盒子里摸积木，让孩子先猜积木是什么形状，再摸出来看对不对。
二、游戏《叠木》
1.说明游戏规则:选择一张操作卡，从触摸框中找出对应的积木，在卡上组装出需要的形状。
2、幼儿自由选择操作卡，分组触摸积木。
3.鼓励幼儿选择无色的操作卡进行操作，并将操作结果记录在卡上(给操作卡涂上颜色)。
第三，总结分享
展示儿童的建设性作品。
让孩子们分组介绍自己的作品。
第四，引导孩子操作学习包“积木”
活动扩展
将各种积木放入施工区，供孩子练习搭建。
将一些积木放入科学区，让孩子们进行分类和排序。
积木可以锻炼孩子的动手能力、逻辑思维、智力，让孩子更聪明，培养孩子的动手操作和思维能力。这对孩子们来说是一个很好的游戏。
小班积木第6课活动目标
尝试在游戏情境中有目的的搭建，探索积木因连接方式不同而产生的奇妙变化。
要准备的活动
几个积木，毛毛虫图片，天鹅绒毛毛虫玩具等。
活动过程
第一，自由施工。
1，记忆与交流:你用积木搭出了什么？
2.孩子们试着用7块积木自由搭建。
3.感谢你的工作。
教师分析
从自由搭建和作品展示的介绍中，引导幼儿关注积木不同连接方式产生的不同效果，从而感受积木的可变性。
第二，拿一条毛毛虫来说
(1)游戏1:建造一条毛毛虫
1，(老师展示毛毛虫的图片，引导孩子观察其特征，提出构造要求)同样用7个积木搭建一只毛毛虫。
2.(儿童交流)你是怎么抓到毛毛虫的？如何连接毛毛虫的身体？
(2)游戏二:毛毛虫变长。
1，(老师引导孩子互相比较，看谁的毛毛虫最长)
2.让你的毛毛虫变长。
3.(孩子们“修改作品”后，再次对比交流)你的毛毛虫是怎么变长的？
总结:积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(3)游戏三:扭动毛毛虫
1，(老师展示绒毛毛虫玩具)请观察，积木做的毛毛虫和绒毛毛虫在形状上有什么区别？
总结:积木做的毛毛虫是直的，绒毛毛虫可以扭曲。
2.(老师指导并提出施工要求)让你造的毛毛虫扭起来。
3.你如何让毛毛虫扭动？
总结:只要用一个孔把两个积木连起来，毛毛虫就能扭动。
教师分析
一是让孩子尝试用7块积木拼成一条可以连在一起的毛毛虫，目的是引起孩子对积木的兴趣；然后，通过对比孩子自己搭建的作品，可以发现积木不同的连接方式可以让毛毛虫变长的秘密；最后，柔软的天鹅绒毛毛虫被用来启发孩子们思考硬积木是否可以建造一条也会扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，总会导致孩子之间的认知冲突，从而鼓励孩子在体验积木可变性的同时，大胆探索，体验游戏的乐趣。
第三，老师和孩子交流分享游戏感受。
小班积木教案7活动要求
1.通过玩大积木，培养孩子的尝试精神，发展孩子的走、跑、跳等基本动作，发展孩子的平衡协调能力。
2.培养孩子遵守集体规则的良好品质。
3.培养孩子对劳动的热爱。
要准备的活动
每个人有两个大积木(每个形状一个)，一盘音乐磁带，一台录音机，场地的一边有几盆花。
2面小红旗，8个水桶，4个装满水的大盆。
活动过程
首先，开始部分
孩子们一边听音乐一边玩积木。
老师:我们每个人都有两个大积木。玩大块的方法有很多。要看哪个孩子玩的最多，最安全。(小朋友尝试练习)
二、基础部分
1.集中演示。
老师:谁来介绍你？你有多少种玩法？你怎么玩？(单脚站在积木上，间隔跳。几个孩子合作一起搭积木，走跳等。)
2.再练。
老师:请尝试一个你没玩过的方法。
3.转移大积木。
孩子们把大积木放在场地中央，排成十字形的四方柱。
听老师指挥“走”，第一排的小朋友将大积木传给后面的小朋友，一个接一个，看哪一组传得快。
4.游戏《浇花》。
网站布局:
Ooooo |...小|小
oooooo | |
Ooooo |...河流|花
oooooo | |
老师:(1)前面有一条河。孩子们，我们怎样才能越过它呢？
(年轻:用大积木搭一座桥)
(2)让四组小朋友搭四座小桥，比较哪一组桥搭得更好。
(幼:积木间隔放置)
(3)让孩子试着过桥。
(小朋友尝试练习)
(4)孩子过桥时，不要向前晃动身体，脚要稳稳地踩在积木上，或向身体两侧伸出，以保持身体平衡。
(5)说明玩法:今天我们要给河对岸的花浇水。第一个孩子用空桶在盆里舀水，然后单手过桥跑去浇花，再拿着空桶回来，把桶递给第二个孩子，以此类推。
玩游戏两次，给胜利者一面小红旗。
第三，结语部分
1.总结游戏情况，表扬动作正确，用水桶成功过河的小朋友。
2.放松活动:播放《划船歌》的录音。孩子们把大积木当成船，坐在“船”上，一边唱歌一边表演划船动作。活动结束了。
小班积木第8课活动目标:
1，会观察图片，能用简单的文字说出图片的内容。
2.会说礼貌用语:“谢谢”“不客气”“请给我一块积木好吗？”
3.和孩子玩游戏时懂得使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备:
1，儿童绘本P24第一册
2.辅助挂图
活动流程:
1，打开画册，引导孩子观察画面。
问题:照片上是谁？
他们在做什么？
他们会怎么说？(启发孩子在借积木时理清对话，练习礼貌用语)
2.孩子们在老师的指导下说出图片的内容。
(1)内容:红色和东东是积木，东东是盖房子，红色是搭桥。红桥缺一块积木的时候，他对东东说:“请你给我一块积木好吗？”……
(2):和孩子做游戏的时候，如果缺少玩具，需要和孩子商量，友好的游戏不竞争也会很开心。
3.给图片命名。
问题:图片说红红和冬冬在玩什么？那么我们可以给这张图片取什么名字呢？
4.情景练习。
每组放少量玩具，让孩子有机会在游戏情境中与同伴讨论和交流，练习使用咨询的语言和礼貌的表达方式。
小班积木第9课活动目标:
1，引导孩子看图理解意思。
2.教育幼儿友好相处。
3.学习短句:“请你给我一块积木好吗？”
4.培养细心观察和完整表达的能力。
5.引导孩子在图画中学习，感悟生活。
活动准备:
画
活动流程:
首先，进口部分
老师:(展示图片)
今天，老师给孩子们带来了一幅画。请看看照片上是谁。(先给它们起个名字:一个是红的，一个是东东)它们在干什么？
第二，看图学短句
老师:这两个孩子在玩积木。让我们看看宫鸿建造了什么。是她安排的吗？你知道她问了东东什么吗？(播放录音)
老师:红色说什么？你会说吗？(孩子集体说几遍)
第三，听故事，懂图。
老师:红红和东东真是有礼貌的小宝宝。我们来听听他们是怎么记忆的。(老师讲过一次故事)
第四，总结老师:红红没有积木。她没有抢别人。她从别人那里借来的。我们孩子以后没有玩具玩，可以向别人借。当我们借了什么东西的时候，我们要说“谢谢”，我们就会懂得谦虚，做一个大家都喜欢的好孩子。
活动反映:
积木的活动主要是让孩子知道，和孩子玩游戏也要用礼貌的表达方式，友好地玩游戏。现在的孩子对幼儿园的生活很熟悉，玩玩具也不陌生。但是，总有小朋友争抢玩具。通过这项活动，孩子们学会观察图片，用简单的文字讲述图片的内容，在和孩子做游戏时使用礼貌的语言，友好地进行游戏。重点提醒孩子用“谢谢！”“不客气！”“请你给我……？”等短语与他人交往。
小班积木课程计划10活动目标:
1.引导幼儿观察和发现例图中物体的空间关系。
2.例子中物体的空间关系可以实物展示。
3.孩子可以根据需要选择积木，小心处理。
活动准备:
1.积木照片一套8张。
2.几何积木:两个圆柱体、两个长方体、两个正方体和两个球体。
3.基本卡3“补充图片1”，带有6个图形补丁。
活动流程:
第一，情境导入
(《派人学麦子搭积木》为场景)
1.介绍角色并向脉脉和派派展示:“脉脉是积木专家，他每天都能搭建出新的图案。(展示积木照片)拍拍想学脉脉造积木，于是拍了一张脉脉造积木的照片。让我们一起欣赏吧！你能看到麦麦在建什么吗？”孩子很欣赏。
2.看照片，搭积木拍任何照片。问:“你用了多少块？积木是什么？”展示积木，根据照片找到积木，搭建积木。
二、儿童分组操作
1.小组活动让孩子们回到自己的小组，开始搭建积木。
2.观察指导老师巡视每组，观察孩子是否理解操作规程。
3.提示正规老师:“做完的孩子可以拿去给其他孩子检查。检查结束后，所有的积木都要放回篮子里。如果少了，赶紧找。当素材收集完毕后，你可以和相应的几组小朋友交换操作。
第三，交流评价
1.给交流老师看:“小朋友，你们都布置好了吗？”把搭好的积木留在桌子上，请大家互相参观。
2.对老师的评价:“今天，我看到孩子们用积木在每一张图上盖房子。你很棒。”
3.组织老师:“排排要和大家告别，我们一起把资料收拾好。孩子们有序的收集学校工具，活动结束。
小班积木教案11的设计思路。
在班级的角落里，我设置了一个“建筑区”，里面放着大小不一的积木。孩子们经常放在一起。有时候积木会变成城堡，有时候积木会变成桥梁.......................................................................................................................
活动目标
1.通过操作，我们发现了积木不同连接方式所带来的变化。
2.培养孩子的动手操作能力和探索能力。
要准备的活动
每人5个积木，蛇宝宝动态视频。
活动过程
首先，自由地用音乐搭积木。
你把什么放在一起了？你是怎么组装起来的？
(解析:本环节让孩子自由搭建，感受积木不同连接方式产生的不同效果，体验积木的多变，为后面的活动做铺垫。)
二、游戏活动:积木变。
1，成为蛇宝宝。
游戏规则:小朋友将手中的五个积木独立连接起来，变成一个身体连在一起的蛇宝宝。
(解析:该环节让孩子只用五块积木自由搭建，搭建一个可以连在一起的蛇宝宝，激起了搭建的兴趣和热情。)
2.变成长蛇宝宝。
(1)，一组四个孩子试图把积木连接成一个长蛇宝宝。
交流:你是怎么把积木连在一起，变成长蛇宝宝的？
(解析:此环节引导幼儿在操作和搭建中发现积木不同的连接方式可以让蛇宝宝变长的秘密。)
(2)总结:积木连接的洞越少，蛇宝宝就越长。
3.变成一条会动的小蛇。
(1)，看视频，发现蛇可以“扭动”。
(2)幼儿分组操作，尝试不同的方式连接积木。
沟通:怎么让小蛇动起来？
(解析:在这个环节中，孩子们尝试用坚硬的积木搭建一个可以“扭动”的蛇宝宝，进一步鼓励孩子们大胆探索和尝试，找出可以让蛇宝宝“扭动”的连接方法，体验成功的快乐。)
(3)总结:只要把两个积木连在一个洞上，小蛇就能扭动。
第三，孩子交流积木的奇妙变化。
第四，整理积木。
活动反思
从活动的实施过程中，我发现孩子们的兴趣非常浓厚，这可能来自两点:
一、活动素材来源于儿童生活。
积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到。他们熟悉并理解它的游戏性和性能。在操作的时候，我发现每个孩子都可以自由发挥，把不同的物体拼在一起。
第二，反复的操作活动可以满足孩子的好奇心和求知欲。
现在的孩子对什么都很感兴趣，愿意去看，愿意去摸。他们的好奇心特别强，这个科学活动正好符合他们爱尝试、爱探索、爱玩的特点。在操作中，我设计了三个不同要求的小游戏。在我的指导下，孩子们一次次总结操作，自主发现规律和隐藏的秘密。最后得出结论，不同的积木连接方式会产生奇妙的变化。