幼儿园相对轻重数学教案
幼儿园数学比较轻重教案1活动名称:比较轻重
活动目标:1。学会用秤测量物体的重量。
2.要知道物体的大小不一定重，物体的大小也不一定轻。
活动准备:纸箱、秤、积木、弹珠、塑料球、橡胶球、铁球等物品。
活动流程:1。让孩子们在许多物品中比较物体的重量和他们现有的经验。
——“这些物体重量一样吗？”鼓励孩子用手称重。
2.帮助孩子发现物体的重量是相对的。
请比较塑料球和橡胶球，然后比较橡胶球和铁球。帮助幼儿建立一个相对概念:球比塑料球重；球和铁球比球轻。
3、启发孩子动脑:有些物体重量差别不大，用手很难挑出。我们做什么呢
出示两个重量相近的物品:“我怎么知道这两个东西哪个重，哪个轻？”启发孩子畅所欲言，肯定孩子的想象力和言论。)
4.介绍测量工具-天平。
-儿童尝试用天平测量物体的重量，并介绍天平的用法。瞄准器必须居中，并且要轻拿轻放。
5.“猜猜这两样东西哪个轻，哪个重？”让孩子用天平测量和验证。
6.选择体积相同，质地不同的物品进行重量对比，明白大的不重，小的不一定轻。
-展示两个大小不同的盒子，让孩子猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。把棉花放在大盒子里，熨斗放在小盒子里。
7.请孩子举例说明生活中还有哪些例子？
活动建议:在班里放一个天平，引导孩子对天平产生兴趣，探究这个物体的作用。
活动分机:1。带孩子在室内或室外找两个有可比性的物体进行轻重对比。
2.请家长和孩子一起看童书玩智力游戏:比较谁轻谁重。
幼儿园数学相对轻重教案2活动目标
1.通过活动让孩子学习更重要的方法，初步学会记录。
2.培养孩子的观察能力和动手能力。
要准备的活动
1.两个蛋壳娃娃，一篮子玩具，一桶水，一个布娃娃，一个苹果，一个梨和一个橘子。
2.每个孩子都有一个自制的天平秤，一个小篮子(装玻璃珠，木珠，塑料制品等。)、记录纸、笔等。
活动过程
首先，老师展示两个蛋壳娃娃。
1.老师:今天，老师给孩子们带来了两个小娃娃。它们是由什么制成的？(彩蛋)
这两个小娃娃，一个是鸡蛋做的，一个是蛋壳做的。
请试着说出哪一个是鸡蛋。"
2.请一个孩子站出来告诉路。
总结:刚才这个方法叫点穴点穴。
第二，展示各种玩具和材料，让孩子分组，用各种方式比较重量。
1.老师:你用什么方法来区分它的严重程度？
2.启发孩子说:将物体首尾相连，提起它们，拥抱它们，比较它们的重量。
第三，老师展示自制的音阶。
1.师:如果想准确比较物体的重量，也可以用称重的方法。
2.老师把木珠放在天平的一端，玻璃珠放在另一端，让孩子观察哪边重，哪边轻。
3.总结:玻璃珠重，木珠轻，重的垂下来，轻的翘起来。
(学习词汇:垂直和垂直)
四、小组运算活动——比较两个物体的重量。
1.让孩子们从篮子里拿两样东西。
2.让孩子与同伴交流操作结果。
五、老师展示三种水果。
1.老师:老师，这里有三种水果，苹果、梨和橘子，哪个更重？
2.让一个孩子用老师的天平称一称，共同得出结论后，老师会在黑板上的记录纸上演示结果。
(学习单词:不轻不重)
六、幼儿第二组操作活动——比较三个物体的重量。
1.让孩子们从小篮子里拿三样东西。
2.让孩子记录操作结果。
幼儿园数学比较教案3活动目标:
1.通过活动让孩子学习更重要的方法，初步学会记录。
2.培养孩子的观察能力和动手能力。
3.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
4.理解多与少的相对性。
活动准备:
1，两个蛋壳娃娃，一篮子玩具，一桶水，一个布娃娃，一个苹果，一个梨，一个柑橘。
2.每个孩子都有一个自制的天平秤，一个小篮子(装玻璃珠，木珠，塑料制品等。)、记录纸、笔等。
活动流程:
1，老师展示了两个蛋壳娃娃:“今天老师给孩子们带了两个小娃娃。它们是由什么制成的？”这两个小娃娃，一个是鸡蛋做的，一个是蛋壳做的。让孩子们想办法分辨哪个是鸡蛋？“请一个孩子站出来，告诉路。老师总结:“刚才这个方法叫点拨点拨。"
2.展示各种玩具和材料，让孩子分组，用各种方式比较他们的重量。老师:“你怎么分辨它的重量？”启发孩子说:拿一端，提一提，抱一抱，比较物体的重量。
3.老师拿出一个自制的天平说:“如果要准确比较物体的重量，也可以用称重的方法。”老师把木珠放在天平的一端，玻璃珠放在另一端，让孩子们观察哪边重，哪边轻。老师总结:“玻璃珠重，木珠轻，重的垂下来，轻的翘起来。”(学习词汇:垂直和垂直)
4、幼儿第一次小组操作活动——比较两个物体的重量。
(1)让孩子从篮子里拿出两样东西，进行比较。
(2)要求幼儿与同伴交流操作结果。
5.老师展示三种水果:“老师这里有三种水果，苹果、梨、橘子。谁重谁轻？”请一位幼儿教师来称称体重。共同得出结论后，老师会在黑板上的记录纸上演示并记录结果。(学习单词:不轻不重)6。幼儿第二组操作活动——比较三个物体的重量。
(1)让孩子从小篮子里拿三样东西。
(2)让孩子记录操作结果。
活动反映:
本次活动来源于儿童生活，体现了尊重儿童发展，让儿童成为学习的主动性和活动的主体的教育理念。活动一开始，老师以游戏的形式引入活动，选择了跷跷板的生活场景，在轻松自然的氛围中让孩子们对比较产生了兴趣。然后，教师引导孩子比较日常生活中熟悉的物体。他们通过不同形式的不同对象的对比，从不同角度提出问题，激发了孩子的积极思维，发挥了孩子的创造力。整个活动设计严密，环环相扣。儿童在动手操作、大脑思维和语言表达的过程中，比较物体的重量，通过各种方式体验比较物体重量的乐趣。
教案4幼儿园数学比较的活动设计背景
随着年龄的增长，大班幼儿对动手操作、简单的比较、分类、估计、判断等活动越来越感兴趣，对周围生活中不同物品的重量和大小感兴趣，喜欢尝试比较。鉴于这一特点，因此，我设计了一个数学活动:比较重量，让孩子学会通过自然估算来比较物体的重量，通过目测、手握等方法来判断物体的重量，发展孩子的感知和判断能力。
活动目标
1.学会用称、试、比等自然估算方法比较物体的重量。
2.能够用流利完整的语言正确判断和表达物体的重量。
3.体验用各种方式比较物体重量的快感和成功。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
教学重点和难点
1，学习自然估算比较物体重量的方法。
2、能正确判断并使用流利完整的语言表达物体的重量。
要准备的活动
1.熊、兔、小鸭毛绒玩具各一件；跷跷板；电脑课件。
2.每人一个学习篮，里面有两个大小不一的木制积木，两个大小相同的玻璃球，一个棉球，一个小磁铁，两个一模一样的杯子，适量的水。
活动过程
1.场景导入。
使用跷跷板和毛绒玩具创建一个动物公园，并进行演示。启发幼儿通过视觉判断比较小动物的体重，说出几个小动物中谁最重，谁最轻，谁不重也不轻。通过目测判断轻重，生动、自然、有童趣，不仅成功地指导了活动，还激发了孩子的学习兴趣。
2.探索各种材料。
引导孩子充分利用学习工具进行操作，感受不同物体的重量，学会比较物体的重量。
(1)随意选择两件物品，感知发现有些物品轻，有些物品重。把它放在手里，说出你的感受。有些东西很重，有些很轻。)
(2)对比不同大小的木质积木，我们知道大积木重，小积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的重量。
(4)发现同样大小的棉球轻，玻璃球重。
(5)比较大棉球和小磁铁，孩子奇怪地觉得大棉球轻，小磁铁重。
3.生活中的应用。
给孩子提供两个相同的杯子，激发他们的学习主动性，激发他们的创造性思维。
(1)先比较判断两个杯子的重量。
(2)引导幼儿通过各种思维方式自由探索，体验改变物体重量。
教师在生活中引导孩子比较两个相同杯子的重量，将活动引入生活，引导孩子在生活中学习。相比较而言，儿童探索如何将两个重量相同的杯子变成重量不同但重量相同的杯子，激发了儿童思维的创造性，思维品质的培养是大班数学活动不可或缺的重要目标。
通过前面的活动，孩子对体重有了感性的认识。为了进一步增强他们的经验，挑战他们的思维，不同西瓜和梨的比较，相同重量点燃的蜡烛，天平中的球和融化的冰，为孩子们探索和比较创造了良好的条件，进一步激活了他们的思维，在辩论中拓展了他们的思维。
教学反思
本次活动来源于儿童生活，体现了尊重儿童发展，让儿童成为学习的主动性和活动的主体的教育理念。活动一开始，老师以游戏的形式引入活动，选择了跷跷板的生活场景，在轻松自然的氛围中让孩子们对比较产生了兴趣。然后，教师引导孩子比较日常生活中熟悉的物体。他们通过不同形式的不同对象的对比，从不同角度提出问题，激发了孩子的积极思维，发挥了孩子的创造力。整个活动设计严密，环环相扣。儿童在动手操作、大脑思维和语言表达的过程中，比较物体的重量，通过各种方式体验比较物体重量的乐趣。
百科:重量是指重量的重量，然后知道重量；度，则知长短。语《左传》