安吉游戏教师角色的界定

教师的角色定义明确而坚定:“孩子在前，老师在后”，“最大程度放手，最小程度介入”。在教师“退”与“最少”的过程中，道简单而无为，孩子在游戏中发现世界，教师在放下游戏、观察游戏的过程中发现孩子的发现，支持孩子的成长。

安吉游戏的第一步离不开教师观念的转变。只有带领教师理解游戏的价值，深刻体验游戏的意义，才能带领孩子在安吉游戏实践中找到游戏的本质。

安吉游戏的意义

在安吉，孩子有控制游戏发起、方向和结局的自主权，有从大量游戏素材中选择所需素材的权利。他们可以选择和谁玩，和多少人玩，甚至可以选择一个人玩或者不玩。游戏中时间的安排，同伴合作内容的分工，怎么玩都是孩子自己决定的。

安吉游戏课程是孩子最喜欢的，最自主的，符合自然的，体现孩子生活本质的活动。是一场基于“游戏点亮孩子幸福生活”信念的游戏革命。它让孩子在独立、自由的真实游戏中获得经验、形成想法、表达观点、完善规则、不断挑战自我，从而实现自己最大的潜能。