幼儿园小班教案《雨声飒飒》蕴含反思。
幼儿园小班教案《雨萨沙·武贾西奇》包含反思1的活动目标。
1.让孩子享受曲调和歌词，学习唱歌。
2.带领孩子用最自然的声音唱歌，让孩子明白没有雨露，万物不能生长。
3.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。
4.可以根据音乐的速度改变动作速度。
教学重点和难点
学习唱歌和作词。
要准备的活动
1.一张图片和歌词改编的歌词。
2.有一些“小雨”和“种子”的手饰。
3.录音机和磁带。
活动过程
1.对话导入
“今天，老师给教室里的孩子们带来了一幅美丽的画。你想看看画上画的是什么吗？”
“谁会用声音去学小雨的声音？”
“谁能用行动展示雨？”
《我们一起唱萧瑜》(学萧瑜的声音，用动作表达萧瑜)
“哪个孩子喜欢下雨？为什么？
让孩子知道，一切都需要雨露。
学习歌曲
(1)展示图片，引出歌词，老师会带领学习歌词。
(2)教师引导孩子有节奏地朗读歌词。
(3)老师试唱，孩子乐在其中。
(4)听磁带，试着和孩子一起低声唱。
(5)在欣赏歌曲录制的基础上，教师可以用正确的方法和情绪来演唱，教师可以引导孩子学习歌曲。
3.孩子们戴着首饰，唱歌表演。
4.延伸活动鼓励孩子创作歌词。
教学反思
1.我应该插一个小游戏让几个擅长视唱练耳的同学上台唱视唱练耳。然后我在学生后面摸摸孩子的头，就弹钢琴。学生们觉得很新奇，很有趣。上面的学生唱视唱练耳，就像老师在给大家弹琴一样。下面的小朋友要看着歌词，在心里默默唱出来。
2.孩子上课的积极性很好，尤其是我们互相加节奏的时候。
幼儿园小班教案《雨声飒飒》包含反思2的教学目标；
1，引导学生用亲切活泼的情感演唱歌曲，让学生明白种子成长离不开雨露，启迪学生热爱自然，感受音乐展现春天的意境，喜欢这首《雨声沙沙》。
2.可以用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过节奏和舞蹈表演进一步拓展训练，拓宽思路，增强表现力。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
教学重点和难点:
用天真活泼的语气演唱，用表现力表演歌曲。
为歌曲写歌词。
教学准备:钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、乐谱。
教学过程:
1.组织教学:教师播放歌曲《春天在哪里》，和学生一起做音乐节奏。
二、导入:(循环歌曲背景音乐)
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来玩游戏了。你在敲谁？
(1)动物森林多媒体演示:可爱的小猴子敲鼓，发出“咚|咚||”的声音。首先，老师让一个学生学猴子，表扬了它，然后让所有的学生扮演猴子，一边打鼓一边学它的声音。
(2)多媒体展示另一个画面:小熊正在听小猴子打鼓，高兴地拍手，让一个学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌曲。
(3)媒体放了第三张图片:小鸭子看到小猴子和小熊，开心得忍不住唱了起来:“嘎嘎嘎嘎嘎嘎|嘎嘎|”。老师:“我们一起学小鸭唱歌吧”。学生们和小鸭子一起唱歌。
第三，歌词学习。
老师:小动物们在森林里玩得很开心。这时，调皮的雨点从天而降，滴落在绿油油的草地上，鲜艳的花朵上，含苞待放的种子上。我们去看看吧！
1，贴图游戏
刚才，学生们都感受到了春天下雨时大自然是什么样子。现在李老师想邀请学生们在我们教室里画一幅春雨的画。录音机播放歌曲《雨声呼啸》，让学生一边仔细听，一边想象春天下小雨是什么样子。
(展示准备好的花、草、苗的图片，让学生用粉笔画雨滴)循环播放歌曲，让学生听。
2.展示题目，让学生完整地听完歌曲，并总结歌词。
3.让学生带着感情读歌词，学习歌词。(儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给你最好的朋友听...)
第四，宋学
1，逐句教唱歌曲。
2.让学生观看歌曲的FLASH动画，学习歌曲。
3.小组唱歌等游戏。
4.歌曲的情感处理。(提醒随时控制声音，尤其是小雨的沙沙声和种子的声音。唱最后一句歌词的时候，表达种子渴望破土而出的心情。)
第五，歌词创作。
让学生发挥想象力为歌曲作曲。如:小雨，小雨，丁丁，瓜子，唱歌。
第六，自由创作。
通过音乐游戏和歌曲表演培养学生的创新能力。
音乐游戏:我是小玩家。为学生提供各种打击乐器，如沙球、铃铛、双环鼓、铃鼓等。让学生自己尝试，让他自己决定用哪种打击乐器来为歌曲伴奏。其他同学可以用身体各部分的动作参与节奏的表演，老师要授予“小作曲家”的称号。表演者熟练后，请一些学生加入“萨沙·武贾西奇|||”的合唱，感受春雨的淋浴。
(2)艺术表演:我们会画，会唱，会弹这首优美的歌，那就一起表演吧。请大家自己动脑创作动作，分为表演组(头饰自由选择)、乐器组(打击乐器自由选择)、合唱组。
第六，老师总结，从这首歌里我们知道了种子没有雨是长不出来的，那么学生没有雨还能长什么呢？空气，食物，父亲，母亲，老师...让学生知道他们生活得很快乐。
教学反思:
在教低年级的音乐课《雨萨沙·武贾西奇》时，我把歌曲《雨萨沙·武贾西奇》设计成一门以歌唱为主要内容，听、弹、动、创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。彼此紧密联系，有利于提高学生的注意力，培养学生的创造意识，让耐力差的低年级学生在不断的变化中感受到新鲜的内容，从而调动学生学习的兴趣和积极性，大大提高课堂效率。
并通过多媒体教学，利用青少年学生的年龄特点。对于学生来说，请他们熟悉的动画角色来帮助解决歌曲中的所有节奏，让学生在游戏中学习，比如请猴子打鼓，请熊拍手，请小鸭子唱歌，把要解决的节奏体现在这些小动物身上，不经意间把歌曲的旋律融入到教学中，既解决了难点，又不至于让教学显得生硬，适合年纪轻轻就开始教学。
看《呼啸声雨声》这一课，可以看到我努力体现素质教育，创新教育理念，民主和谐愉快的氛围，以及知识的渗透和能力的培养。