小学生的压力从何而来？

一是受以升学考试为中心的教育思想影响。老师在课堂上想尽办法灌输，课后却布置了大量的作业，让学生通过大量的练习熟练应对考试。我们知道小学生的坚持力还处于发展阶段，专注的时间比成年人短。长期从事老师布置的作业，往往会导致注意力分散，做错题是常事。做错题是对小学生作业行为的一种负强化，让学生越来越害怕和厌倦做作业。

第二，家长对孩子期望过高，教育违法。很多家长为了“提高”孩子的水平，在孩子做完老师布置的作业后，还要给孩子安排额外的作业做。这让学生有一种“无尽的痛苦”的感觉。反正写完作业又要再做一遍。如果他们没有完成它，他们就没有“向前看”。为什么不坐在那里等着睡觉呢？

第三，作业占用了学生的课余时间，有些家长甚至不让孩子有一些其他的活动。其实广泛的兴趣产生一种对事物和世界的态度。这种态度是探索性的。所以，抑制孩子的兴趣，其实就是抑制了孩子对事物的积极态度，这自然也包括了对学习的态度。