如果发生火灾，我该怎么办？

1，了解消防基本知识，学习火灾中简单的自救方法。

2.树立防火意识，提高孩子的自我保护能力。

教学重点和难点

重点:着火的时候要学会用正确的方法保护自己。

难点:有初步的消防安全意识。

要准备的活动

消防标志“烟花出口119无湿毛巾火警。”园区配有必要的消防设施(消防图像屏)。

活动过程

第一，进口

1，(消防车的声音)你听，这是什么声音？发生了什么事？

2、组织孩子观看火灾的录像，让孩子感受火灾的危险性。

3.先说火是怎么开始的。(儿童讨论)

2.如果我们的孩子遭遇火灾，我们该怎么办？

1，报警:火灾发生后不要慌张，拨打火灾报警电话119；报火灾详细地址，得到消防队明确答复后才能挂机。迅速离开现场，到邻居家呼救；(老师和孩子学着叫119，老师是接听者。请幼儿阐明他们的立场。)

2.除了报警还需要做什么？不要坐电梯，电梯，迅速找到安全出口，离开火场。)

3.怎么离火？

(1)用湿毛巾和布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。

(2)楼层着火时，人在二楼时，要一个一个跟着走，不要拥挤着下楼。

(3)关闭煤气或切断电源。防止更大的爆炸。

(4)打开窗户，可以用颜色鲜艳的布条打电话求助。

(5)如果火已经烧到身体，要就地打滚，跳入水中，或者用厚重的衣服压住火焰，不能跑。

第三，防火

1.出示消防标志“烟花出口119无火警”说明其含义。

2、看视频，教育孩子不要玩火，不要烟火。

第四，消防演习。

情景:突然闹钟响了。老师慌了，说:“孩子身体不好。幼儿园失火了。我们赶紧撤离现场吧。”提醒孩子不要惊慌，找能帮助我们离开的东西。老师和孩子用湿毛巾和湿布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。

教学反思

大班的孩子已经发展了一定的思考和分析能力。所以我采用直观教学法，先设置问题，让孩子带着问题看视频找答案。此外，我还采用了交流讨论法、欣赏鼓励法和游戏法对它们进行了深化和整合。比如现在提倡大胆鼓励孩子想办法表达自己的方法和想法。活动中多次让孩子着火怎么办？带着问题思考。当孩子掌握了报火警和逃生的方法，比如老师扮演消防员，让孩子报火警。这个环节也充分体现了角色游戏给孩子带来的乐趣和知识。再比如:在测试孩子是否掌握了正确的逃生方法时。让孩子充分体验，投入到游戏知识氛围中。不知不觉掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。"

问题二:社会活动“着火了怎么办”的教学反思方方从活动中孩子们的情绪、言语、行为可以看出，我认为这次活动是比较成功的，顺利达到了预期目标。在整个活动过程中，孩子们通过听、看、想、说、讨论、学、练的方式参与到活动中，非常活跃。他们不自觉地懂得了发生火灾时如何报警和一些简单的自救方法。根据中产阶级孩子好奇的特点，我用了皮亚杰的认知发展理论。第一个环节，我用直观的教学方法，让孩子带着问题去听、去看、去讨论，同时不忘进行思想教育:不要随便玩火，以免发生火灾。接下来，让孩子们学习如何报火警和逃生。我鼓励他们大胆思考，表达自己的想法，引导他们基于发生火灾时该怎么办的问题进行思考。刚开始孩子们的体验是零碎的，后来经过老师的分析和引导，个体的体验演变成了集体的、有价值的完整体验。第三个环节，我用游戏体验法，在设置模拟火灾场景的氛围中，学习简单自救，进行消防演练。让孩子投入到游戏的氛围中，以游戏的形式进一步巩固和加深知识。

问题三:大班安全教案，反思发生火灾怎么办的设计背景。

人们生活中的自护自救安全教育要广泛。孩子们生活在一个幸福温暖的家庭里，受到家人的关爱。照顾它们似乎没有什么危险，但生活中还是有很多需要注意和小心对待的事情。通过学习安全知识，让孩子建立起自理和自助的观念。形成自救意识。

活动目标

1让孩子了解和提高防火意识。

2知道灭火器和简单的灭火方法。

重点和难点

重点:火灾的危险性。

难点:如何让孩子有自理自救的意识。

要准备的活动

1火警电话图。

2逃生路标图。

3 .各种灭火、灭火和消防图。

4灭火器。

活动过程

1猜“火”的游戏

老师:“红色，一在树冠里，见风就凶。没有嘴，它可以吃掉世界上所有的东西。我害怕雨和风。你猜是什么？”

老师:“它是红色的，没有嘴它什么都能吃。”

老师:“而且它怕水怕风。”

学生:“老师，它没有嘴怎么吃东西？”

学生:“老师，凶吗？”

学生:“老师，它为什么怕水怕风？”

通过猜谜游戏的互动，让孩子开动脑筋，主动发现问题，与老师互动解决问题。

当发生火灾时，我们应该做什么？

流程一:提问

老师:“万一发生火灾，我们该怎么办？”

让孩子在这个环节中独立思考。这时候我该怎么办？)

流程2理解

老师:“小朋友，发生火灾的时候，应该先报警吧？”那么报警号是多少呢？“(给孩子看卡片“119”让他们知道电话号码是多少)

老师:“报警后我们怎么办？”

“逃是吧？”(显示安全出口的标志)

老师:“我们安全了之后，就应该灭火了吧？”(展示灭火器示意图，并告诉儿童如何使用)

最后，复述一些现实中会发生的火灾事件，教育孩子懂得保护自己，不要在生活中玩火柴、打火机等容易引起火灾的东西。

教学反思

在整个学习活动中，大部分孩子都能了解到火灾的危害，也能主动提出自己的问题。但由于孩子的理解力不够，在展示真正的灭火器时只知道按手柄。总的来说，收获还不错。希望他们在意识到火灾的危害后，能形成对自身安全的保护意识。

问题四:反思“发生火灾怎么办？如果是小火，我会想办法马上扑灭(用灭火器、被褥、水等。).

如果电器、电路等。着火了！先断电，再灭火！

大火过后，火势已经很大了。一定要先逃，不要贪财！

万一发生火灾，千万不要乘地下梯子逃生。

如果必须穿过浓烟逃生，一定要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生。

如果衣服着火了，不要跑，要马上泼出去(可以翻滚或者撕掉或者用水、灭火器等泼出去。)

如果是2层以上，除非万不得已，不要跳楼！

逃到安全区域后记得及时拨打火警电话119。请记住，一个电话可以挽救许多生命！

问题五:小班综合活动教案反思如果发生火灾怎么办？》。

活动目标:

1，认知目标:让孩子了解防火基本知识，树立防火意识。

2.能力目标:掌握火灾自救的方法和技能，学会报火警，提高孩子的自我保护能力。

3.情感目标:通过游戏，让孩子体验对火灾问题的正确应对，获得成功感和幸福感。为了更好的实现教育目标，我准备了以下准活动:2部电话；水、风扇、湿毛巾、沙子、脸盆酒精等实验所需物品。

活动流程:

对话导入:

说说火的目的？请个别孩子回答。如果使用不当，火会给人带来什么后果？

第二，我在这次活动中采用了以下教学方法:

1，直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。纲要中指出:“幼儿应是活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者，应调动一切积极因素与幼儿进行积极有效的互动。”在这次活动中，我多次组织孩子们观看多媒体课件，通过直观的方法充分调动孩子们的积极性，并且为了激发孩子们“如果真的发生火灾，你们该怎么办？”并积极想办法做铺垫。

2.交流讨论法。先在活动中设置问题，让孩子带着问题到课件上找答案。通过讨论，大家互相启发，互相补充，从而获得正确统一的认识，从而掌握火灾中自救的方法，正确报火警。

3.操作方法。心理学指出，“每当人们积极参与体验活动时，他们的记忆效果就会显著提高。”此次活动中的中小型实验充分体现了这一理念，让孩子们更好地掌握一些灭火方法。

4.竞赛游戏法。充分调动了孩子们的积极性，增强了他们的集体荣誉感。

第五，说一下学习方法:新大纲指出教学活动要注重综合性、趣味性、活动性，教学与生活、游戏相结合。儿童在活动中采用的学习方法主要包括:

1，观察分析；

2.讨论法；

3.运行经验法；

4.多感官参与法；通过看、听、说等多种感官的参与，让孩子对学习更感兴趣，让活动氛围愉快和谐。六、先说活动流程:具体有四个环节:

(1)听火警，带领学科老师说:“听，小朋友，这是什么声音？发生了什么事？(播放救火的音效)我们来看看。”用警报声引出下一个环节，起到引玉和承上启下的作用。

(2)学会讨论自救的方法。现在孩子面对火情，能想到的只有打电话119，捂住口鼻逃生。但是面对一点小火，是不是要打电话119，立马跑路。也许你的逃跑会带来更大的灾难。相反，如果孩子掌握了处理小火苗的方法，就能把火扑灭在萌芽状态。这不仅是知识和技能的提高，也是保护生命财产安全的有效手段。所以在这堂课上，我设计了一个小实验，让孩子们探索用老师提供的物品扑灭小火苗的方法。1.探索扑灭小火焰的方法。老师问:“如果你发现一张小纸片或塑料袋在燃烧，点燃了你生命中的小火苗，你会怎么做？”组织孩子讨论，这里我们允许错误的方法和论点，老师不否认，请一些孩子用老师提供的物品进行小灭火实验。老师总结:火势较小时，可用湿毛巾、水、沙子灭火。

2.学习报火警老师问了这样一个问题“如果发生火灾你该怎么办？你知道如何报告火警吗？报警的时候要不要说清楚一点？”孩子们自由讨论后，老师会通过播放多媒体课件“报警演示”进行分析总结。报火警的时候要冷静，不要慌。最重要的是弄清楚起火的地址。有了这些经验，请小朋友模拟火警，巩固一下。3.探索安全自救的方法。老师继续问:“消防员叔叔没到的时候，我们要积极自救，保护好自己。你有什么好主意吗？”组织孩子讨论，老师深入其中直接指导。按照孩子讨论的方法，我提供课件，“看看他们的想法是不是和我们一样？”我们在想什么？我们没有预料到什么？“这样的安排可以给孩子更多的思考，孩子可以在互动、开放、探索的讨论中启发和互补。

(4)游戏——《自助赢家》我把孩子分成男孩......> & gt

问题六:对“发生火灾时该怎么办”教学的思考这节课，老师用上海商学院的跳楼事件来调动学生的学习热情，警示学生火灾是非常危险的，也是大有用处的。如有火灾，拨打119等。孩子们说话清晰，不时发出阵阵快乐的笑声。我们班的孩子就这个问题展开了讨论。

在活动中，这个班的孩子们了解了火的起源，并在活动中积极地表达出来。在整个活动中，孩子们一开始认为火只有害处没有益处，但也有少部分孩子认为火也有益处。所以，在这一节，我们做了一些实验，孩子们了解到火既有益又有害。在这一环节中，孩子们的语言能力得到了训练，总结事物的能力得到了加强。在学习了一定的知识后，孩子们的体验就体现在游戏中。他们将扮演消防员的角色，玩灭火游戏并尝试建造消防车来玩换装游戏。根据幼儿喜爱童话故事的年龄特点，采用幼儿喜爱的故事形式，通过让幼儿在故事中猜测火灾原因、告诉幼儿如何预防火灾、设计防火标志等方式，培养幼儿的安全环保意识，让幼儿增强防火意识，激发保护环境的情感。这次活动后，我让孩子们看到并谈论灭火器，在了解灭火器的基础上，我开展了一次逃生戏剧活动。大火熊熊，烟雾迷蒙的时候，孩子们在我的指挥下有秩序的离开教室，来到安全的地方。

开了一堂关于“火”的活动课。在整个活动过程中，孩子们的热情和投入度都相当高，表现出他们能够大胆、积极地发言，甚至一些胆小的孩子也积极参与其中。因此，孩子们在愉快的氛围中感受到了火灾的危害，并学习了一些防火知识。万一发生火灾该怎么办。逃生演练让孩子的感官有了更近的* * *，记忆更深刻，培养了他们应对突发事件的能力。仅仅增强成年人的防火意识是不够的，还需要孩子尽早注意防范。今天很多人缺乏防火意识，原因有很多。或许小时候消防教育第一课的缺失是原因之一。在活动中，我感觉老师对孩子兴趣的追随和对孩子心理世界的洞察能力也得到了逐步的提升。

问题7:发生火灾怎么办？反思:报警电话119，用湿毛巾或湿衣服捂住口鼻，弯腰行走，切记不要跳楼，乘坐电梯，有序逃生，防止踩踏。

问题8:大班生的教学反思《如果有火灾怎么办》大班的社会活动《如果有火灾怎么办》何佩红的目标:1。了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。2.树立防火意识，提高孩子的自我保护能力。准备:图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾和小孩一样，玩具手枪一把。安全出口。活动流程:1。展示容易出现危险和导致问题的图片。。老师:“今天老师给你带了几张图。请观察图片中的孩子们在做什么。如果你这样做，会发生什么？1，老师展示投影仪展示图片，让孩子自己说话。2.老师选择了几个介绍。老师总结:孩子不能玩火和蜡烛。这些行为容易引起火灾。现在我们马上就要清明节了。请提醒父母在清明节点蜡烛和烧纸钱。在离开之前，我们必须扑灭火焰，以防止森林火灾。二、小实验“蜡烛灭了”。老师问:“点燃的蜡烛盖上杯子会怎么样？”老师观察实验儿童后回答。老师总结:火刚起的时候，可以用破布扑灭，也可以用沙子和浸湿的被子盖住，隔绝空气与火接触。3.如果发生火灾，没有办法扑灭，如何保护自己？根据经验，孩子们谈论几种处理火灾的方法。根据孩子们的故事展示图片。1，报警:火灾发生后不要慌张，火灾报警电话是119；报火灾详细地址，得到消防队明确答复后才能挂机。老师和孩子学打电话119，老师是接听者。请幼儿阐明他们的立场。2.逃生方法。除了报警还需要做什么？不要坐电梯，电梯，迅速找到安全出口，离开火场。3.怎么离火？(1)用湿毛巾和布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。(2)楼层着火时，人在二楼时，要一个一个跟着走，不要拥挤着下楼。(3)关闭煤气或切断电源。防止更大的爆炸。(4)打开窗户，可以用颜色鲜艳的布条打电话求助。(5)如果火已经烧到身体，要就地打滚，跳入水中，或者用厚重的衣服压住火焰，不能跑。(6)老师总结:发生火灾时，孩子千万不要惊慌。他们应该保护好自己，迅速找到安全出口离开。报警的时候要说清楚自己在哪里。得到消防队的明确答复后，他们才能挂断电话。第四，消防演习。情景:突然闹钟响了。老师慌了，说:“孩子身体不好。幼儿园失火了。我们赶快离开现场吧。“提醒孩子不要惊慌，找到能帮助我们离开的东西。老师和孩子用湿毛巾和湿布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。

问题9:“着火了怎么办”教案及反思活动目标；

1.通过游戏让孩子了解肤浅的防火知识和自救能力。

2.培养孩子在讲课和讨论中大胆清晰地说出自己的想法。

活动重点:如何避免火灾的发生。活动难度:火灾时如何保护自己。活动准备:

1.收集火灾案例和视频。2.有消防车声音和一些小红花活动的录音带:

一、导入1。播放磁带。听着，孩子们。这是什么声音？发生了什么事？(火)2。老师，这里有一段关于火灾的视频。我们来看看当时的场景。(小朋友看视频)3。孩子们谈论它是如何引起火灾的。(孩子们可以自由讨论自己的经历)二、避免火灾和自救避免火灾的方法:

1.小孩子可以玩火吗？我们做什么呢

2.如果孩子喜欢的玩具掉到床下的角落里，可以用火柴照明吗？为什么？

老师总结:我们谁也做不到这一点，容易引发火灾。

孩子自救的方法:

1，孩子们，如果我们遇到火灾，我们该怎么办？(小朋友可以自由讨论，拨打火警电话119；迅速离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟呛晕；走安全出口等。) 2.就在刚才，孩子们第一个想到的是拨打火灾报警电话“119”。他们应该如何正确拨打“119”？现在老师扮演一个消防员。谁会试着打电话？老师总结:当我们拨打火警电话时，一定要明确自己的家庭地址，以便消防人员快速赶到你家灭火。

三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来玩一个谁会赢的游戏。我想考考你，万一发生火灾，小孩子怎么保护自己？

把孩子们分成两组，谁答对了问题，谁就能得到一朵小红花。

1，油锅着火了，可以直接盖上锅盖灭火吗？

老师总结:盖上盖子，可以隔绝空气，让它不再燃烧。

2.烟气较重时，是否应该用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场？(对)。

3.万一发生火灾，有什么方法可以快速安全的离开火场？(1，乘电梯2，走楼梯)老师总结:一旦发生火灾，电梯会发生故障或变形，无法使用，所以走楼梯离开火场比较安全。

4.当火灾烟雾很大时，应该用什么方法逃出火场？(1，立定跑步2，向前弯腰)老师总结:发生火灾时，大部分烟气聚集在上面，要弯下腰，尽量贴着地面。

5.火警电话号码是多少？(119)6.电线着火了怎么办？(关闭主电源开关。游戏结束后，老师对游戏结果进行了点评，并带领孩子们看了我们公园的安全通道。

四、延伸活动:逃生演练，老师营造火灾场景，当老师喊“着火了”时，孩子们迅速拿湿毛巾捂住口鼻，弯腰有秩序地跑出活动室。