小班教学活动的设计方案
小班教学活动设计方案1
活动目标:
1.学会有规律地将两种物体交替排序，对应搭配，感知顺序。
2、正确感知多、少、多达5的个数。
3.能够正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.培养孩子的比较判断能力。
活动准备:
1.教具:5头大象、5根香蕉、4只小狗、4根骨头、3只小猫、3条小鱼、5只青蛙、5朵莲花、一张标记图。
2、学校工具:童书33、34页。
活动流程:
1，团体活动
(1)，根据样本，交替排序。
依次交替展示标志图和四只大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律。说:地图上有什么？他们如何排队？
展示两只大象和两只小狗，引导小朋友帮它们排队，并要求个别小朋友操作。排队时，他们说:大象在小狗后面，小狗在大象后面...最后从头到尾，说说他们是怎么排队的。
(2)相应的搭配食物。
展示香蕉和骨头的图片。让孩子看图说:这里有什么？谁会把它们给大象和小狗说，_，我给你一块东西，…..
要求个别幼儿在黑板上操作，学会正确使用量词。
2.业务活动。
(1)，第一、二、三组。
排序匹配活动。
观察地图上的动物，学会根据样本摆放动物，然后据此搭配食物，并鼓励孩子边操作边说话。
②、第四、第五、第六组。
按样本排序。
看马克笔上的图片，请根据样品排列。
观察物理量，画出相应数量的短线或小圈并记录物理量。
3.活动评估。
4.给孩子看活动资料，让孩子说说自己在其他城市是如何排卡的，体验一个有规律的序列。
小班教学活动设计方案2
活动目标
1.感知饼干的不同形状，获得图形的初步概念。
2.自制三明治饼干，体验送礼物给朋友，一起品尝的乐趣。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
要准备的活动
1.提前告诉孩子们给他们的好朋友做饼干，让他们带两个一模一样的饼干到花园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易通过颜色识别的酱料，一次性桌布、勺子、浅盘。
活动过程
1.观察饼干。
你有这么多饼干。它们是一样的吗？
-你的饼干是什么样的？(喜欢太阳，喜欢屋顶，喜欢小书等。)
-让孩子们闻闻饼干。
-老师展示了两个相同的饼干。饼干也有它们的好朋友。它们面对面，中间有一层甜酱，最后轻轻合上，就成了“好朋友夹心饼干”。
2.做好朋友三明治饼干。
-知道各种酱料。老师示范:用小勺子把酱料舀出来，均匀地铺在一块饼干上，再和另一块饼干叠在一起。
——随着儿歌的吟唱:“中间有甜酱，头对头，脸对脸，轻轻一合，真幸福！好朋友饼干做好了！”
-孩子们选择自己喜欢的酱料制作。
3.分享活动。
-把自制的“好朋友三明治饼干”送给好朋友品尝。
-好吃吗？哪个好朋友给你的？
活动建议
1.饼干的形状可以被儿童直接感知，他们在配对和比较的过程中获得对图形的初步认识。给朋友送饼干体现了社交要求。
2.可因地制宜提供材料，如甜面酱、花生酱、芝麻酱等。比较容易准备，还有五颜六色的沙拉酱、果酱等。如果可能的话可以提供给孩子，增加他们制作的兴趣。酱汁不能太稀，要适合涂抹。
3.如果儿童人数较多，建议将酱料分多箱包装，避免儿童操作时拥挤。
小班教学活动设计方案3
活动目标:
1，知道自己的小手可以做很多事情，可以说出手指的名字，初步培养孩子做事的兴趣和能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。
活动准备:
1，制作手指套10分别画有父母、兄弟、姐妹、兄弟的兄弟。
2、《五指歌》碟片和磁带。
活动流程:
开始部分
老师:请伸出你的小手，和老师一起做游戏。
游戏:
听我说，和我一起做。
小手拍拍，我把小手举了起来。
拍拍你的小手，我把我的小手放下。
小手拍拍，我把小手往前一放。
小手拍拍，我把小手放回去。
小手拍拍小手，我拿起了我的小手。
小手拍拍，我藏起我的小手。
1，展示全家福。
问:孩子们，你们都有自己的家。谁在那里？孩子回应者总结:家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有我。我们的手指也形成了两个家。他们家有哪些人？你想知道吗？(边说边戴上他的指套)
(伸出双手)“哦，他们家里还有父母，兄弟，姐妹，弟弟。”
两家都很友好，互相帮助做很多事情(搞个玄机)。孩子的手指在说话。让老师听听他们在说什么(做一个听力陈述)。他们说孩子们都有好听的名字，但是我们没有名字。让我们一起给手指起个名字，好吗？
2.老师:(伸出大拇指)爸爸是家里人，就叫他大拇指吧(小朋友说大拇指)。
(伸出食指)妈妈就在爸爸旁边。她每天给孩子做的菜有多好吃，叫他食指就行了！(婴儿理论食指)
我哥哥在我爸爸、妈妈和姐姐之间。让我们称他为中指因为他的身材。
我妹妹叫什么名字？大家一起动脑(思考)。姐姐不能没有名字。如果一个孩子不喜欢，他就不喜欢。那就叫它无名指吧。
弟弟最小，就叫他小指吧(理论小指)。
3.游戏:用手指玩
老师:孩子们现在很高兴他们的手指只有自己的名字，但他们仍然有一个要求，要测试我们，看谁记住了他们的名字。
(1)老师指出并要求所有的孩子说出是谁。你叫什么名字？
比如“是妈妈的食指”，是哥哥的小指。
(2)根据老师的指示，引导孩子让一个手指“弯下”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4.歌曲表演《五指歌》
老师:孩子们，你们都记住你们手指的名字。你还认识他们吗？手指家像孩子一样勤奋，会做很多事情。让孩子们猜猜他们的家人在做什么。
(1)老师分别做开车、洗衣服、拍球、跳舞、打鼓的动作，引导孩子猜，教他们歌词。
(2)边唱边示范动作表演。
(3)分句教唱歌曲，引导幼儿一起表演动作。
(4)扮演不同的角色。
孩子们一边唱歌表演，一边扮演他们的父母、兄弟、姐妹、兄弟。
结尾部分
使用幻灯片帮助孩子理解手的功能和保护。
活动扩展:
1，让孩子在一天的活动中反复练习指向和命名。
2.开展“我的小手真能干”活动，鼓励孩子在家里用小手为父母、为自己、为集体服务。
3.手有很大的技巧，可以为我们做很多事情，所以要注意保护自己的手。幻灯片提示:不要用刀或剪刀断手，不要咬手指，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴护手霜和手套。
4.我们都有一双手，那么手有什么用呢？(多方面引导孩子思考)我们的小手会拿东西，会洗脸，会刷牙。(幼儿根据自己的生活经历讲故事，然后放映幻灯片总结)
活动反思
在日常活动中，手总是被孩子们接触和使用。即将步入中产阶级的孩子，正处于第一个自立期。自己动手，既是对他们的要求，也是他们自身的需要。这个时期的孩子总想摆脱大人的照顾，但又缺乏对自己手的真正了解，缺乏保护手的知识和能力。活动的目的是通过主题活动让他们的家配合培养他们的自立能力和生活自理能力。
活动结束后，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语，老师知道，我们的宝宝长大了，孩子们的小手也越来越能干了，孩子们也可以做自己的事了。老师已经得到保证，他们将是中产阶级的合格儿童。
这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断的反思中找到了差距。我以后会不懈努力，向老师请教，不断优化教学策略，提高驾驭活动的能力。
小班教学活动设计方案4
活动目标:
1，学会用自然的声音唱歌，努力唱得有节奏。
2，理解歌词，明白团结就是强大的道理。
活动准备:
材料准备:蚂蚁头饰，豆子，益智挂图。
体验准备:请家长带孩子观察蚂蚁的活动。
活动流程:
(1)展示教育挂图，帮助孩子理解歌词。
1.老师戴上头饰，展示教育挂图，引导孩子观察。
2.简介:照片里是谁？他当时在做什么，后来又是怎么转移豆子的？
3.老师表演《蚂蚁搬豆》，一边表演一边哼歌，问:小蚂蚁在哪里看到了什么？他是怎么做到的？小蚂蚁后来想到了什么？
4.老师用歌词总结。
(2)感受歌曲的节奏和旋律，重点是附点的节奏。
1，小朋友跟着老师有节奏的背歌词。
2.重点引导孩子感受依恋点的节奏。
3.导游:仔细听着，孩子们。歌曲在用“力”动的时候节奏发生了哪些变化？
4.在老师的陪同下，孩子们随着音乐有节奏地背诵歌词。
(3)老师示范唱歌，孩子感受学习。
1，老师唱的完全，孩子欣赏。
2.老师带领孩子唱歌，老师可以用动作提示孩子唱出清晰的歌词和节奏。
(4)游戏和表演。
1，启发孩子创造“使劲搬”、“着急”、“想办法”、“一起抬”等小蚂蚁。
2.孩子们可以自由地玩音乐。
小班教学活动设计方案5
活动目标:
1，能随着音乐唱歌并有节奏地表现出相应的动作，增强节奏感。
2.提高手指动作的灵敏度，体验手指游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:孩子在日常生活中熟悉手指变化的童谣，已经有了模仿毛毛虫、兔子、小猫、鸽子的动作经验。
活动流程:
1，介绍一下玩法。
(1)玩法:前奏中，小朋友念出了“我的小手好灵巧，我的小手变了”这个公式。
(2)第一段:伸出左右手的手指，换的时候双手平放在胸前转圈三圈，然后伸出一根手指平放在胸前，做一个毛毛虫爬的动作。
(3)第二段:伸出左右手的食指和中指，换的时候放在胸前，绕三圈。然后伸出左右手的手指，垂直放在头顶，做一个兔子跳。
(4)第三段:伸出左右手最后三个手指，换的时候放在胸前，绕三圈。然后伸出左右手的三个手指放在脸颊上，做一个小猫喵喵的动作。
(5)第四段:左右手拇指下压，其余四指伸开。换的时候放在胸前绕三圈。然后，伸出左右手四指拍打，双臂交叉，让鸽子飞起来。
(6)第五段:张开左右手，随音乐伸展，换的时候放在胸前，转圈三圈，然后伸出左右手，五指弯曲，坐如猛虎扑食。
(7)注重引导幼儿的动作尽可能符合音乐的节奏。换的时候放在胸前绕三圈，再变成相应的动物形象。
2、孩子用音乐游戏，老师指导。
在孩子熟悉游戏后，可以引导他们创造不同的形象，并组成其他不同的手指游戏。
3.评价活动。
活动扩展:
在表演区放音乐，让孩子们继续游戏。
三、户外活动:
1，体育游戏:瓜运领域活动指南P28。
2.小组活动:(见每周时间表)
小班教学活动设计方案6
活动目标:
1.学习如何直观地比较两个物品的大小。
2.学会区分两个大小不同的物体中的大与小，建立大与小的概念。
3.乐于参加活动，感受团体活动的乐趣。
活动准备:
一只犀牛，一只蜻蜓，一只兔子，一个篮子和一些物品。
活动流程:
一，创设情境，激发孩子的学习兴趣
1，老师:秋天森林里的景色太美了，很多小动物都来玩。当他们在玩耍时，突然一只动物问:犀牛和蜻蜓谁更大？
2.老师播放儿歌:小眼睛的大犀牛，大眼睛的小蜻蜓。问题:儿歌中提到了哪些动物？给孩子看犀牛和蜻蜓的图片，观察它们的特征！感知它们的大小。
3.老师展示大猫和小猫，告诉孩子们森林里有两只猫，一只大，一只小。让孩子们谈论一下，指出大猫在哪里，小猫在哪里。
第二，辨别大小。
1，老师:拿出一些有大有小的物体，让孩子说说哪个大哪个小，让孩子去墙角找出一些比这个物体大的和小的物体。
2.老师:你把这些积木分开。大积木放在大篮子里，小积木放在小篮子里。(展示两个大小不同的篮子。)
第三，让个别孩子试着把手中的物体放在不同大小的篮子里。(引导孩子分比例合适吗？)
四、游戏总结:老师和孩子一起检查孩子的操作。
动词 （verb的缩写）总结活动，引导孩子观察生活中什么是大的。哪些是小的？
小班教学活动设计方案7
活动名称
数学活动:找好朋友(学习相关物体的对应匹配)
活动目标
1，对相应的匹配活动感兴趣，喜欢动手操作和解决问题。
2、能主动探索，大胆说出自己的操作结果。
3.学习如何匹配相关对象，获得初步匹配的经验，知道一个对象可以匹配一个或多个对应的对象。
重点和难点
引导孩子大胆搭配相关物品；
累积的对象可以匹配一个或多个相应的对象。
要准备的活动
一些相关物品(碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、马克杯；鞋袜；水壶、茶杯；小脸盆、毛巾；书，书包...)
活动过程
1，小朋友玩“找朋友”游戏。
随着音乐，玩找朋友的游戏，介绍活动。
2.游戏“寻找好朋友”引导孩子学习匹配相关物体。
1)“小碗找朋友”，初步学会匹配相关对象。
——老师通过模仿碗宝宝的语气介绍自己的好朋友“勺子”，引导孩子理解相关物品对应搭配的原因。
——让孩子从众多物品中找出碗宝宝的另一个好朋友:“筷子”，让孩子谈谈搭配的理由。
2)“牙刷宝宝找朋友”，进一步学习相应的搭配。
展示你的牙刷，让孩子们告诉你它的名字和用途。
——让孩子找出牙刷宝宝的朋友，并说明原因。
3.游戏《我帮他们找朋友》。
1)引导幼儿观察各种物品，并要求幼儿逐一说出这些物品的名称和用途。
2)讨论:这几项谁可以和谁做朋友？为什么？
3)根据讨论结果，请幼儿大胆搭配相关物品，并知道一个物体可能搭配一个或多个对应的物体。
4.拓展活动:找好朋友。
引导幼儿在活动室和周围环境中寻找并搭配相关的东西，并说出搭配的理由。比如门窗；月亮、星星、太阳、云；花、树、果实；床、被子、枕头；儿童，幻灯片...
小班教学活动设计方案8
设计理念:
根据小班幼儿学习人数的特点。孩子们学习数学更加生动直观。因此，设计了这个教学活动。让孩子通过老师提供的具体材料感知“1”和“很多”，让孩子在愉快的氛围中感知数字的概念。并通过游戏“找彩蛋”和“还彩蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1，愿意参与游戏，感受帮助别人的快乐。
2.感知“1”和“很多”。
活动准备:
1，老师扮母鸡，孩子扮小鸡。
2.活动现场有很多树和草(草里有几个鸡蛋和一个鸭蛋)。
3，一张“母鸡下蛋”的图，鸭子木偶。
活动流程:
首先，找到鸡蛋
1.老师和小朋友一起唱《母鸡下蛋》这首歌。
问:你听到了什么，鸡宝宝？
2.老师:哦，我下了很多蛋，我不知道它们掉在哪里了。请帮我找到它们。
孩子们寻找鸡蛋。
第二，归还彩蛋
1，引导孩子找到不一样的蛋。
2.老师:这个鸡蛋有什么不同？和你手里的鸡蛋有什么不同？(颜色，大小)不是妈妈生的？谁会出生？
3.当鸭妈妈找不到她的蛋时会发生什么？
4.让小鸡把鸭蛋还给母鸭。看看鸭窝里有没有母鸡下的蛋。
第三，玩鸡蛋
1，和蛋宝宝一起玩。(孩子们在地上随意打滚)
老师:请把鸡蛋放在篮子里。你给我一个，你给我一个。我的篮子里现在有多少鸡蛋？(很多鸡蛋)。
第四，画彩蛋
1，老师:咯咯，咯咯，咯咯，谁在下蛋？(展示母鸡下蛋的图片)原来这只母鸡要下蛋了。看它下了多少蛋？
2.老师:咯咯，咯咯，咯咯。它又要下蛋了。我们来画它一起下的蛋。
3.老师和小朋友一起把图片贴在墙上，一会儿让小朋友给母鸡妈妈画鸡蛋。
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