幼儿园中班“小老鼠叫”讲稿
幼儿园中班《小老鼠叫》的讲稿是1。亲爱的评委老师们:
今天要讲的是幼儿园中班的“小老鼠叫”。我将从以下几点开始。
先说课本:
(1)教材分析:
听说游戏了吗？《小老鼠的叫声》出自海南出版社出版的一本书。游戏充满童趣，贴近儿童生活，通俗易懂。现在通讯设施非常发达，朋友之间经常通过电话联系，所以打电话已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。同时，中产阶级的孩子年龄小，而且现在大多是独生子女，普遍存在粗心的行为，所以这个游戏充满了时代的特点，符合现在孩子的年龄特点。
选择教材《小老鼠的呼唤》是因为:
1，剧情简单有趣，形象鲜明突出，容易引起孩子的学习兴趣。
2.打电话是孩子日常生活中经常看到的，游戏的语言也很容易让孩子模仿和学习。
3.通过游戏，孩子们可以感受一些礼貌用语的用法，并学习如何打电话。
4、游戏能让孩子在轻松愉快的氛围中明白要细心不能马虎，符合孩子的年龄特点和学习特点。
(2)教学目标:
在《幼儿园教育大纲》的语言领域，提出发展幼儿语言的关键是创造一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境，“鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的思想感情，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
根据这个目标和要求，结合中班最后阶段孩子的年龄特点和语言发展水平:孩子年龄小，注意力容易分散，做事粗心大意；孩子喜欢模仿大人玩手机游戏，但由于缺乏生活经验和词汇量，拿着话筒往往手足无措，不知道说什么好。我制定了本次活动的目标:
1，愿意看表演，感受游戏的乐趣。
2、体验要细心，不要马虎。
3、乐于参与表演，大胆理论角色对话。
(3)教学的重点和难点:
在这次活动的目标中，我提到:我愿意参与游戏表演，大胆学习角色对话。所以在整个活动中，我一直都是围绕这个目标进行教学的，这也是本次活动的重点。
中班第一本书的孩子语言表达不完整，往往只说了半句话或者几句话就什么也说不出来了。根据儿童语言的发展，我确定这个活动的难点是用更完整的语言表达自己。
(4)准备教学和学习工具:
为了更好地服务于目标，完成活动，我做了以下准备:
1，布置老鼠的家:墙上挂着全家福的照片，桌子上放着娃娃家的厨具和一部电话。
2、一只老鼠和小花猫的头饰。课前准备情境表演的内容。
3.每个孩子一部玩具电话。
二、说学习情况:
中班的孩子4岁左右，处于典型的游戏年龄阶段，是角色扮演的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时喜欢一边用手当麦克风一边唱《呼唤》这首歌。但由于词汇量不足，孩子在游戏中想说却不知道怎么说。即使他们说出来，也很难完全表达自己的意思。此外，孩子缺乏打电话的生活经验。虽然他们想打电话，但他们不知道如何打好电话。所以我通过这个游戏活动，让孩子体验游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给孩子提供说话的机会。
三、教学方法:
根据孩子们的学习情况，这次活动我采用了直观法、提问法、游戏法等多种教学方法。
为什么要采用以上方法？
采用直观法是因为4岁儿童的思维具有明显的具象特征，属于典型的具象思维。从幼儿对事物的理解和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直觉原则是非常重要的。以观看情景表演的形式直接刺激孩子的视听器官，可以使教学生动活泼，激发孩子的学习兴趣。
采用提问法是因为提问可以引导孩子仔细地、有目的地观察，启发孩子积极思考。用启发性问题让幼儿用语言描述情景表演的具体形象，是解决活动要点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是孩子们最喜欢的活动。当孩子身心稍有疲惫时，游戏可以增强孩子参与活动的兴趣。孩子们可以在轻松愉快的电话游戏中充分表达自己，大胆发言。
幼儿园中班“小老鼠叫”第二课活动目标:
1，学唱歌，愿意参加歌曲表演活动。
2、能听懂游戏情境中的歌词，并能有节奏地朗读对话。
3.感受歌曲生动有趣的情绪和音乐游戏的快乐。
活动准备:
猫咪头饰，多媒体课件《小老鼠在叫》。
活动流程:
首先，回忆一下现有的打电话经验。
1.我们都打过电话。我们在电话里会说些什么？
2.邀请朋友一起玩手机游戏。让我们一起来学习这个邀请吧！
二、学习歌曲《小老鼠的呼唤》
1，学唱第一段歌词。
(展示一只老鼠打电话的画面)你看，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。
(1)第一次听歌。
问题:鼠标想叫什么？什么是过家家？它是怎么打电话的？它拨的号码是多少？
(2)第二遍听歌。(用多媒体展示电话簿的节奏谱)，重点练习“电话簿在手，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意其余的停顿。
(3)学会唱第一首歌，边唱边做动作。
2、学习歌曲中间段读白。
电话拨出去了，但是接通了吗？让我们一起来听吧！
(1)听中间的对话。鼠标如何在电话上邀请朋友？对方是怎么接电话的？
(2)跟着老师有节奏地读对话。
(3)角色扮演对话部分。
3.学会唱歌曲的后半部分。
(1)猜猜老鼠的朋友会是谁？
(2)(听着“喵”和“砰”)发生了什么？小老鼠打开门，发现是一只猫。当小老鼠看到猫的时候会怎么做？谁会学老鼠？(请个别小朋友上台表演，集体模仿)
(3)它的朋友怎么会是猫呢？心情怎么样？(鼓励孩子大胆表达自己)
(4)听后半段。哦，所以老鼠拨错了号码。歌里是怎么唱的？
(5)老师带领孩子学唱后半段。
(6)老师是老猫，孩子们把唱后半部分当老鼠练。让孩子们表演唱歌时老鼠的动作和表情。
第三，完全享受音乐，学会唱《小老鼠的叫声》这首歌。
老师带领孩子们跟着音乐唱了两遍，带着表情唱。拨电话时大声唱歌，电话接通后说话清楚，最后老猫出来时老鼠要表现出害怕的样子。
四、游戏:小老鼠叫。
1，介绍一下玩法:老师扮演猫，其他小朋友扮演老鼠。小老鼠听到猫的叫声后，只能表现出害怕，跑开了。
2.老师和孩子们一起玩游戏。
幼儿园中班“小老鼠叫”第三课活动目标:
1.知识目标:感受歌曲的幽默要求，能够准确唱出点音符的歌词和其余部分。
2.能力目标:尝试用动作、表情、声音的方式大胆表达歌曲。
3.情感、态度、价值观目标:体验与同龄人一起表演、玩耍的乐趣。
活动准备:
老鼠和小花猫的头饰；CD《小老鼠的叫声》；一张地图；一部电话。
活动流程:
1，通过对话方式介绍:
(1)导读:打电话了吗，小朋友？如何打电话让孩子说说打电话的经历，比如翻电话号码。
(2)有节奏地练习打电话和接电话。
(3)导读:小孩子会打电话，那么你知道老鼠会打电话吗？今天，一只老鼠独自在家，感觉很无聊。他还想叫上他的朋友来家里玩。它会邀请谁去他家？猜猜看，孩子们。(小朋友猜)接下来，仔细听老师唱一首歌你就知道了。
这首歌的名字是“小老鼠的呼唤”(儿童重复)
2.学唱歌。
(1)老师边弹边感慨地唱。
这首歌叫什么名字？你听到了什么？谁打的电话？老鼠邀请的朋友是谁？你以为老鼠本来就像是请猫吗？它为什么叫猫？
(2)帮助孩子理解“电话本”和“过家家”。
(3)让孩子再听一遍音乐，看图谱，帮助他们记住歌词。
问:①鼠标为什么会拨错号码？它打的是什么号码？
②鼠标打电话的时候看哪里？老鼠叫的时候是什么感觉？
(3)当它看到它的朋友是一只猫的时候，老鼠是什么样的？让我们来学习小老鼠是如何害怕的！
4小朋友帮老鼠思考:怎么给朋友打电话？
(4)教孩子有节奏地读歌词。专注于对话。
引导孩子唱老鼠和猫音色的区别。增强兴趣。
(5)教孩子唱一次歌。
(6)看图读歌词。
(7)播放CD，让孩子用好听的声音唱，唱歌时注意用幽默的声音唱，把角色的对话唱好。
3.带领孩子完整的唱歌。提醒孩子注意唱歌要有节奏，唱歌时要有恰当的语气和表情。
4.道德教育:
为什么老鼠会吸引猫？我们的孩子做事能像老鼠一样粗心吗？为什么？活动扩展:
下次音乐活动玩音乐游戏“小老鼠叫”。