《摇篮曲》小班教案
《摇篮曲》小班教案1一、活动目标
1，初步了解摇篮曲的性质和特点，知道摇篮曲的作用。
2、能在轻柔的摇篮曲中模仿宝宝睡觉的样子。
3.让孩子感受摇篮曲的柔和宁静，从音乐欣赏中获得美的享受。
二、活动准备
1，一张展现静谧夜景的图片
2、歌曲《摇篮曲》
3.每人一个洋娃娃。
三、活动过程
1.老师展示精准的夜景图片，播放歌曲《摇篮曲》，引导孩子在音乐中静静地感受夜晚的到来。
2.一旦孩子们感受到摇篮曲的轻柔和宁静。
听完这首歌你有什么感受？
3、老师启发思考题目，简单介绍了摇篮曲的基本含义。
(1)晚上睡觉前爸爸妈妈会为你做什么？
(2)谁给你讲睡前故事？谁将为你歌唱？
(3)睡觉前，爸爸妈妈小声哼给你听的歌，就是摇篮曲的一种。
4.老师分发娃娃，创设情境，引导孩子模仿哄宝宝睡觉的方式。
(1)让孩子思考和讨论，是让宝宝安静入睡的方法。
(2)怎样做才能让娃娃安静入睡？
(3)老师把娃娃抱在怀里，让娃娃睡觉，注意动作要轻柔缓慢。
5.老师播放歌曲《摇篮曲》，让孩子在轻柔的音乐中抱起娃娃，表演哄婴儿入睡的场景。
嘘，保持安静，我们的宝宝要睡觉了。
6.老师们有条不紊地组织孩子们把娃娃放在休息室的小床上，活动自然结束。
我们把宝宝放在婴儿床里，让他们安静地睡觉，注意不要吵醒宝宝。
第四，活动延伸
鼓励孩子在角色扮演区扮演爸爸妈妈，继续游戏，体验爸爸妈妈对孩子的爱。
不及物动词活动摘要
摇篮曲又称摇篮曲，通常很短，旋律柔和甜美，伴奏的节奏有一种近乎腐朽的动荡感。这是一首为催眠儿童而唱的歌。老师引导幼儿模仿哄宝宝入睡的方式，播放歌曲《摇篮曲》，在轻柔的音乐中让幼儿抱起娃娃，表演哄宝宝入睡的场景。
小班“摇篮曲”教案2的教学目标：
1.把歌词和肢体动作结合起来表达内容，给儿歌增加动作。
2.能够灵活自如地运用词语，为“摇篮曲”填上自己喜欢的词语。
教学准备:
儿童书籍、录音机、“摇篮曲”录音磁带。
教学过程:
1，老师通过提问引出孩子的讨论话题:
你每天晚上几点睡觉？
你是习惯自己按时睡觉，还是希望父母催你睡觉？
睡觉前你还想做什么？
2.老师和小朋友讨论一起睡觉的话题。教师总结后，引导幼儿观察图片。老师可以用下面的问题来提示孩子说出图片的内容。
照片里是谁？
②他们在做什么？
谁有好习惯？
晚上9点，窗外天上的星星在闪烁，猪和牛牛在房间里睡觉，而狗还在啃骨头。小猪妞妞有个好习惯，小狗有个坏习惯。
3.老师带领孩子们一起朗诵儿歌《我要睡觉了》，边朗诵边做动作:“星星在眨眼，月亮在午睡，晚上九点了，我要睡觉了。”
4.老师播放录音磁带，让孩子们根据自己随意的肢体动作表演“摇篮曲”。
5.引导孩子根据自己的生活经验，用自己的话修改儿歌的歌词。比如可以改成“星星眨眼，月亮打瞌睡，宝宝晚上九点半睡觉。”也可以改成“外面黑了，狗叫了，晚上九点了，妞妞睡了”。
建议:换一首儿歌，让孩子创作并表演动作。
扩展活动
1.表演:指导孩子用肢体动作表演短篇故事、诗歌或歌曲。
2.创作:带领孩子参加户外活动，让孩子观察自然，启发孩子用童谣表达自然。
3.画画:晚上指导孩子画一幅画，用彩笔画。
4.带回家的活动:请爸爸妈妈带领自己到一个空旷的地方，在晚上观察夜空，看看天上的星星和月亮有什么变化。回园后讲给老师和孩子们听。
用儿歌:
摇篮
蓝天是摇篮，摇着小星，从云端轻轻飘来，小星睡着了。
大海是摇篮，摇着娃娃鱼%轻轻转动波浪，娃娃鱼睡着了。
花园是摇篮，摇着小花，风轻轻一吹，小花就睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着宝宝，轻轻地唱着，宝宝睡着了。
《摇篮曲》小班教案第三部分活动目标:
1通过各种形式享受《摇篮曲》柔和、优美、舒缓的特点。
鼓励孩子用语言表达自己的感受。
熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
感受音乐欢快温暖的心情。
活动重点:欣赏和感受摇篮曲的特点。
活动难点:语言表达活动准备:课件、玩偶活动流程；
第一，进口
1.(展示课件)今天，我为我的孩子邀请了一个漂亮的宝宝。你的眼睛在婴儿身上看到了什么？
2.小星星们很调皮，眨着明亮的眼睛，从不睡觉。月亮妈妈很着急。你有什么好办法帮助她吗？
2.欣赏和感受音乐
1.月亮妈妈请了音乐姐姐来帮忙。妹子音乐带来了一首神奇的摇篮曲。小星星听着听着很快就睡着了。
2.明星睡着了，音乐姐姐问:小朋友，你觉得怎么样？
3.摇篮曲的能力真的很棒。让我们请音乐姐姐为我们听一听，好吗？
3.动作性能
1.哦，孩子在哭。我能怎么做呢？
2.小时候，我们像小星星一样调皮，哭着不睡觉。你妈妈是做什么的？你知道吗？你知道吗？
请做父母的，看看是谁先把宝宝哄睡着的。(动作轻柔)
4.孩子们可以随着音乐自由活动。
四。延长
1.宝宝听着催眠曲睡着了，爸爸妈妈却一直抱着宝宝。他们真的很难！宝宝最想对父母说什么？
2.有了音乐，孩子们可以表达自己。
教学反思:
孩子没经验，没经验。可见，已有的生活经验对孩子的学习是重要的。特别是对于小班的孩子，比如音乐欣赏类型，比较抽象，要考虑到他们现有的经验和需求。《摇篮曲》中母亲与孩子的爱抚与呵护，正是小班孩子的特殊需求和令人印象深刻的人生体验。因为小班的孩子对父母的依恋非常敏感，所以经常会有孩子想家，想念父母。孩子的认知和情绪都有了一定的积累。因此，在活动中，在老师的指导下，孩子们可以更好地理解音乐的本质，并愿意表达音乐。在欣赏“摇篮曲”时，他们不仅可以用安静柔和的声音歌唱，还可以用行动表现出对娃娃的关心:有的孩子做轻拍娃娃的动作；有的孩子做摇摇篮的动作；有的孩子做抚摸娃娃的动作，表现出好感。这种生活体验的自然融入是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是孩子一生的受益，也是他们目前非常需要满足和发展的内容之一。
活动中制造了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏满足孩子情绪的需求和发展。比如让孩子扮演爸爸妈妈。这样可以让孩子充分感受音乐的本质，同时满足孩子想要模仿大人感受的需求。活动给孩子的不仅仅是一首能让宝宝入睡的摇篮曲，更是一首能让一切都入睡的舒缓、宁静、美好的摇篮曲。这就是摇篮曲欣赏的更高价值。
缺点:
但是，如果在引导孩子创作和抱娃娃的时候，能给孩子更多的拓展机会，或许孩子创作的动作会更贴近生活。
一个活动的成功不代表一切。为了让孩子真正得到发展，拥有更多爱的情感体验和美好的生活、艺术感受，教师有责任将“爱的教育”长期渗透在日常教学中，让这种爱的教育价值在孩子的成长过程中得到潜移默化的延续和升华。
《摇篮曲》小班教案第四章活动目标:
1.感受摇篮曲的安静和温柔，在摇篮曲情境下轻轻哄宝宝入睡。
活动准备:
1.每只手都有一个布制玩具和一个摇篮。
2.《摇篮曲》《黑猫警长》主题曲
活动流程:
1.上下文导入。
老师:你知道这是谁吗？他是我的小洋娃娃。哎，小娃娃说话了:我要睡觉！我想睡觉！
老师:宝宝有点累了，要睡觉了。你睡觉的时候爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的？(儿童讲述并模仿)
老师:刚才有小朋友说，爸爸妈妈让他们听音乐睡觉，那我们今天就试着用这种方式把娃娃哄睡着吧。
2.选择欣赏音乐，通过比较了解摇篮曲的特点。
(1)播放两段不同的音乐，供孩子选择。
老师，这里有两首优美的音乐。我应该选择哪一个？
(2)播放孩子选择的音乐。
老师:听这段音乐合适吗？为什么？根据孩子的选择播放音乐。)
老师:我们再听一首歌怎么样？
老师:我们应该选哪一个？
3.创造一个场景，完全享受音乐。
老师:好，我们给宝宝选这首安静优美的摇篮曲吧。
老师拿着娃娃展示，让孩子进一步感受和理解摇篮曲的风格和特点。
4.老师根据孩子们的感受，介绍了摇篮曲的特点。
老师:听完这段音乐，娃娃都快睡着了。为什么娃娃听完这个音乐后很安静很困？
总结:这种优美安静的音乐被称为摇篮曲。摇篮曲是一首让你的宝宝入睡的特别歌曲。当你小的时候，你妈妈一定会唱摇篮曲哄你入睡。
5.孩子们与音乐和表演联系在一起。
老师:当你很小的时候，你妈妈就是这样唱歌哄你睡觉的。今天，让我们做父母，哄宝宝睡觉。你的，孩子们在婴儿床里等你。
婴儿们睡着了吗？嘘，别吵醒他们。把娃娃轻轻放在床上，帮他们盖好。爸爸妈妈到外面去，让宝宝睡个好觉。
活动后讨论:
上学期的小班课，我想让孩子接触典型的歌曲，比如摇篮曲、进行曲，让孩子对不同类型的音乐有一个初步的了解，在音乐活动中有一点更深的探索。
在这个活动中，我们发现孩子可以分辨什么样的音乐适合睡觉，小班的孩子特别容易进入情境，可以带着自己的娃娃用导入的语言和动作睡觉。活动的目标很容易实现。
不足之处在于环节的设置不够流畅。哄娃娃睡觉时温柔的语言，动作，场景都不匹配。最好是在孩子自然抱娃娃听音乐睡觉的时候，观察他们的自然表现，并在下面的环节中提炼。