幼儿园数学活动教案
幼儿园幼儿园数学活动教案1活动目标
1，知道圆和正方形的基本特征，并能区分。
2、能正确发现周围生活中相似的圆形和方形物体。
要准备的活动
1，趣味练习:找同形1—18，1—19。
2、各种圆形和方形物品。
活动过程
首先，制作自制的圆饼和方饼。
1，小狗要过生日了，朋友送了两个蛋糕。
2.你知道这个蛋糕是什么形状吗？(圆形蛋糕，方形蛋糕)
两者有什么区别？
第二，展示玩具车
1.引导孩子观察汽车是圆的还是方的。
2.讨论:为什么汽车的轮子是圆的？
第三，在活动室找能像轮子一样滚动的东西。
(茶叶罐、饮料瓶等。)
4.让孩子谈谈生活中什么是圆的，什么是方的。
五、趣味练习:寻找相同的形状
活动扩展
带孩子到外面去寻找和谈论圆形和方形的东西。
幼儿园数学活动教案2。活动目标
1，引导幼儿感知正方形的名称，正方形的主要特征。
2.通过观察引导孩子寻找生活中的方形物体。
二、活动准备
1，方形泡沫
2.正方形相关项目的图片
3、儿童书籍
三、活动过程
1，课堂场景介绍:小熊邀请朋友到他家，给朋友准备了两种饼干。
孩子们，请看一看。你知道这些形状吗？
2、交流探究:引导幼儿正确识别正方形，并大声说出正方形的名称。
(1)老师操作图片，让孩子形成初步认知，认识正方形。
(2)小朋友，我们生活中经常看到的仿制品和小凳子、靠垫的形状是什么？
(下一页:实践和活动总结)
3.引导孩子认识广场的主要特征。
(1)教师展示正方形的图片，引导幼儿认识正方形的边角特征。
(2)教师拿出正方形泡沫教具，引导幼儿说出正方形的特点。
(3)小朋友，请仔细观察，说出正方形是什么样子的。
第四，实际操作
1，懂儿童操作和练习题。
2.老师结合游戏操作练习，巩固孩子对正方形的认识。
动词 （verb的缩写）活动摘要
小孩子都知道正方形有四条边，四条边的长度是一样的，正方形有四个角，四个角都是一样的。我们在生活中经常会用到方形的物体，比如礼品盒、椅垫、抽屉等等。
通过幼儿独立操作练习，引导幼儿再次复习颜色，巩固对正方形的认识。做完练习后，我会整理好卡片和泡沫，帮助孩子养成良好的习惯！
幼儿园幼儿园数学活动教案3活动目标:
1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。
3.激发孩子对数字的兴趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1.收集生活中常见的数码物品，在教室周围摆放。
2、0-9组数字卡，在老师衣服上贴一组数字。
3.分发调查问卷:你知道你生活中的哪些地方和事物上面有数字吗？你家最喜欢最有意义的数字是什么？
活动流程:
首先，展示0-9岁的数码宝宝，以引起幼儿的兴趣。
今天，老师穿着一件奇怪的衣服。你在我的连衣裙上看到了什么？有哪些数码宝贝？
(孩子们说数字，老师贴在黑板上。)
第二，发现并回忆生活中的数字。
1，激发孩子主动探索的欲望:“最近我们在讨论“生活中的数字”，知道我们身边到处都有数字。今天有许多数字婴儿向我们走来。你想找到他们吗？”
2、鼓励孩子说出自己的发现:
(1)如果发现什么东西上有数字，请告诉附近的好朋友。
(2)谁愿意大胆地来到面前，告诉大家你的发现？
3.回忆生活中更多的数字。
老师:原来数字就在我们身边。除了这些，孩子在哪里见过数字，见过什么数字？
孩子告诉。
三、与自己相关的数字，介绍一下自己喜欢的数字。
老师:数字在我们的生活中无处不在，与我们的孩子有着密切的关系。那么你觉得最有趣最喜欢的数字是什么？你今天带来了吗？
请给你介绍几个孩子。
第四，做个数字宝宝玩游戏。
老师:数字与我们的关系如此密切，给我们的生活带来了很多便利。你想成为一个玩游戏的数码宝宝吗？
1，请小朋友帮忙把小椅子放到一边，分男女两边。
2.给每个孩子一个数字，贴在头上，就是一个数字宝宝。
3.请遵守规则:音乐开始时，数码宝宝可以随着音乐起舞。当音乐停止时，要求两个数组合，只能两个牵手。
4.再玩一次游戏，四个数字组合，五个数字组合，八个数字组合，十个数字组合，增加游戏难度。
动词 （verb的缩写）结论:
老师:数字宝宝们，你们玩得开心吗？我们出去玩吧，好吗？
幼儿园数学活动教案4活动目标
1.通过看、找、说等游戏，引导幼儿学习方位词，并初步尝试按大小分类。
2.孩子可以愉快地参与活动，大胆发言。
要准备的活动
1，小蚂蚁头饰，几块大小不一的饼干，一个大小不一的篮子。
2.音乐磁带
活动过程
一.进口活动
老师扮演蚂蚁妈妈，孩子们扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈:今天天气真好。妈妈会带宝宝们去搬一些食物。
先运动一下，等会再动食物。用童谣引导孩子做动作。
二、游戏:寻找饼干
1.饼干想和我们捉迷藏。请去找出他们藏在哪里。告诉我你在哪里找到饼干的。
2、幼儿分散寻找，老师个别指导，引导幼儿学习方位词，
3.与饼干共舞(节奏)
4.找到好吃的饼干真开心。让我们跳舞吧。
三、游戏:根据大小送饼干。
数数你找到了多少饼干？它们是一样的吗？那里不一样？你找到了什么饼干？(尺寸差异)
1，认大小标。
妈妈给你准备了两个篮子，上面有记号。
(初步接触尺寸标记)
2、根据饼干的大小。
孩子送饼干，老师个别指导。
3.看看饼干宝宝是否找到了合适的家。(大家一起验证一下)
4.体验成功的喜悦。
孩子们把所有的饼干都送回家了。我们来读首儿歌庆祝一下吧！
幼儿园幼儿园数学活动教案5活动目标
1.初步了解“空集”，尝试用各种方式感知，判断“是”与“不是”，并愿意用简单的语言讲述。
2.初步培养孩子探索的兴趣。
要准备的活动
1，卡通——我要去超市
2.两个袋子(一个里面有东西，另一个里面什么也没有。)
3、各种食品包装盒(有的里面有东西，有的是空盒子。)
活动过程
第一，对“是”和“否”的看法
1.给我看两个包
一个有星星，雪花等。，另一个是空的。)
2.让孩子感受“是”和“不是”
老师:让我们看看它们有什么不同。你怎么知道的？
第二，判断“是”和“不是”
1，看动画片:我要去超市。
看完后问:你在超市看到什么？
2、儿童操作
(1)熊妈妈想开个小超市，但是里面什么都没有。她该怎么办？
(2)介绍操作要求:
架子上有食物、有用的东西和玩具，但有些里面有东西，有些是空的。
每个人都帮助熊妈妈得到一些东西。熊妈妈不想要任何空的东西。
(3)幼儿操作和教师观察。
孩子如何判断「是」和「不是」？
3.沟通摘要
你选择了什么？里面有什么吗？你怎么知道的？
4.再次操作
(1)鼓励孩子试一试，用不同于刚才的方式帮助熊妈妈选择更多的商品。
(2)指导
能力弱的孩子用直接的方法感知。
能力强的孩子用各种方法判断。
老师问个别孩子:里面有东西吗？你怎么知道的？
(3)互相介绍。
第三，和熊妈妈一起开超市。
幼儿园幼儿园数学活动教案6活动目标
1.通过游戏可以更加熟悉数字1，2，3。
2、能用完整的语言表达自己的想法。
要准备的活动
鸡蛋，小篮子，号码1，2，3，小鸡宝宝。
教学过程
1，引起宝宝的兴趣。
节奏《小彩蛋开门》
2.复习数字1，2，3。
(1)老师:今天这里有几个数码宝宝。让我们看一看。有哪些数码宝贝？
老师和小朋友一起说:有数字1，2，3。
老师:这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。
现在数字宝宝要和我们的孩子玩捉迷藏了。哪个数字出现在孩子们面前？
就让孩子们给这个数码宝贝拍张照，告诉大家这是什么。
3.通过情境游戏让宝宝认识数和量的对应关系。
(1)帮蛋宝宝找个家。
老师:孩子们，你们在听什么声音？
咯咯，咯咯，咯咯，老母鸡真能干，会捉虫子，会下蛋。哇！我下了一个蛋！
老师:应该把哪个鸡蛋送到数码宝贝的家里？
(让一个宝宝送，引导宝宝说一个鸡蛋送到数码宝宝“1”的家里)
老师总结:一个鸡蛋去数字“1”，两个鸡蛋去数字“2”，三个鸡蛋去数字“3”。
(2)进一步练习数1-3与量的对应关系。
老师:母鸡要孵小鸡，但是鸡蛋太多了，他自己孵不出来。
母鸡妈妈想请大家帮忙。哪些宝宝想帮忙？
(老师邀请三个宝宝孵小鸡，引导其他宝宝喊1，2，3加油！)
老师:母鸡妈妈真能干。让我们来看看母鸡孵出的小鸡。
老师:应该把哪个小鸡送到数码宝贝的家里？
让宝宝去送，引导宝宝说一只鸡送到家，编号1。
老师总结:一只鸡送数字‘1’，两只鸡送数字‘2’，三只鸡送数字‘3’。
(3)今天，我们还为这些可爱的小鸡们准备了玩具！快来看看你准备了什么好玩的玩具。
老师总结:一个玩具给一只鸡，两个玩具给两只鸡，三个玩具给三只鸡。
4.活动结束
老师:小鸡宝宝今天好开心。你开心吗？我们一起带小鸡出去玩吧！
幼儿园幼儿园数学活动教案7活动目标
1.引导孩子通过看、找、说等游戏学习方位词，并尝试按颜色或大小分类。
2.孩子可以愉快地参与活动，大胆发言。
要准备的活动
1，小鸭子头饰；各种颜色和大小的鱼；和鱼一样颜色和大小的篮子；
2.音乐:五只鸭子
活动过程
一、游戏:找一只小鸭子
老师:看，谁在这里？(小鸭子)
2.老师:小鸭子要和我们捉迷藏。请去找出他们藏在哪里。
告诉我，你在哪里找到这只小鸭子的？
3、幼儿分散寻找，老师个别指导，引导幼儿学习方位词。
4.与小鸭共舞(节奏)
二、游戏:寻找小鱼
1，老师:真的又累又饿怎么办？
2.小鸭子喜欢吃什么？让我们找出哪里有小鱼。
3、幼儿分散寻找，老师个别指导，引导幼儿学习方位词。
4.我们在吃小鱼:数数你找到了多少条小鱼？它们是一样的吗？有什么不同？
你发现了什么颜色的鱼？
5.老师:去告诉你的好朋友。
三、游戏:送小鱼
1，老师:看看娃娃鱼的家在哪里，是什么样子。当我们把小鱼送回家时，我们该说什么？
(情感培养)
2、孩子送小鱼，老师个别指导
3.看看小鱼是否找到了合适的家。
(大家一起验证一下)
幼儿园幼儿园数学活动教案8活动目标:
1，知道饼干的种类和形状，能根据形状给物体分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3.我愿意把我的发现告诉孩子们。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子学习图形的兴趣。
活动准备:
1，饼干(小包装圆形和方形饼干)，5”6食品盘。
2.若干个几何图形，若干个小盘子(每个盘子有3”4个几何图形)和若干个瓶子娃娃(瓶子娃娃是用圆形、三角形和方形瓶口的雪碧瓶子做成的)。
3.活动前组织孩子洗手。
活动流程:
1，识别和品尝饼干。
(1)老师展示装有小包装饼干的盘子:请每个孩子拿一袋饼干，摸一摸，猜猜里面是什么。
(2)老师:饼干宝宝真多！看看饼干宝宝。他们看起来一样吗？(小朋友打开小包装的饼干，仔细观察。)
(3)让孩子谈谈他们的发现:饼干有大有小，应有尽有；有圆形，也有方形；有不同的颜色；有些上面有花...
老师:你能闻到饼干的味道吗？尝一尝饼干。饼干在你嘴里有什么变化？
2、奶瓶宝宝参观时，孩子观察奶瓶宝宝的嘴的形状。
老师展示奶瓶:我们班有很多可爱的奶瓶。这些婴儿奶瓶有什么区别？(引导幼儿观察奶瓶宝宝，发现奶瓶宝宝的嘴的形状有圆形、三角形和正方形。)
3、奶瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形。
(1)观察“cookies”。老师展示了图形电影:奶瓶宝宝饿了。让我们一起喂它们“饼干”吧！这是给宝宝的一瓶“饼干”。你有什么样的“饼干”？(小朋友观察发现，“饼干”有圆形、三角形、正方形。)
(2)喂一瓶婴儿吃“饼干”。老师:那么多瓶宝宝想吃什么形状的饼干？
(3)孩子根据宝宝嘴巴的形状喂同样形状的“饼干”。宝宝一边喂一边说:奶瓶宝宝，给你“xx”饼干。
(4)幼儿自主选择一个小盘子和几块饼干，根据宝宝的嘴巴形状，喂以相应形状的“饼干”。(孩子们喂完小盘子里的各种饼干)