叠积木

玩积木，培养创造力与想像力 在我的儿时回忆里，有几件有趣的事深深烙印在我的脑还里，其中之一就是「玩乐高积木」的美好回忆（其他还包括打棒球、抓蚱蜢等）。积木对于孩子而言，具有不可抗拒的魔力，甚至连正在阅读这篇文章的您都难以招架。玩积木的好处多多，包括认知能力、专注力、手眼协调能力、人际互动、想像力与创造力等，甚至也有研究指出透过积木为媒介可以诱发与促进口语能力。

玩法没有限制，随时重新再来

在感觉统合的领域里强调游戏的重要性，学者Neumann曾提出，游戏必须符合三个条件：(1) 内在动机；(2)能自我控制；(3)富涵想像，因此孩子的创造力与想像力是影响孩子感觉统合发展的重要关键之一。

玩积木将是培养孩子创造力与想像力的最佳玩具之一。

积木的玩法没有限制是主要的优点之一，尤其是随时可以重新拆开再组装的特性，让孩子自由的玩、不断的尝试与实验，做错了随时可以重来，减少失败的挫折感。此外，孩子可以随心所欲组装任何造型，尽管只是将两块积木叠在一起，天马行空的想像力都能赋予它不同的生命，简单来说只要他觉得像什么就会是什么，家长应该对于这些想像力给予热烈的正向回馈，千万不可以泼冷水，浇熄孩子对于创作的热情。

1 ～3岁积木游戏发展里程碑 积木向上堆叠（叠高高、盖大楼）参考数量

年龄

发展概况

1岁～1岁半

开始会叠积木，尝试将两个积木堆叠。

1岁半～2岁

往上堆叠4～5个积木。

2岁～3岁

往上堆叠6～8个积木。

积木建构

年龄

发展概况

2岁半～3岁

在家长的示范下（一步一步示范），可进行少量、平面积木仿叠，如叠垂直高塔、排水平长条或将垂直与水平堆叠之积木相互搭配等。

3岁～4岁

在这个阶段，手眼协调能力提升，加上已有基础的积木堆叠经验，开始可以在家长的示范下（将成品直接给孩子看），进行平面积木仿叠，且开始尝试调整积木之间的距离，造出山洞的样式，如架桥、做围墙等。

（注：每个孩子可能因为发展状况、学习环境的不同略有差异）

玩积木，培养创造力与想像力

积木游戏建议 1.以「游戏」的角度来看积木，而非「训练」与「学习」 积木是「游戏」，而非「训练」与「学习」，从我们的惯用语「玩积木」就可以看出端倪。游戏应出自于自愿与乐趣，千万不可以认为玩积木对孩子的成长好处多多就经常「要求」孩子「玩」，甚至排入「每日学习课表」之中，因为「要求就不是玩」罗！

2.发挥积木的「想像空间」 家长可以引导孩子对于组装的积木命名，或者利用组装的积木成品玩游戏或讲故事。家长们可以尝试将「绘本」与「积木」结合，利用积木创造出绘本故事里的场景、道具与角色，并利用创造出来的积木成品一起演一场舞台剧，不仅充满乐趣，也让孩子充满成就感，孩子也可能因为期待绘本舞台剧时间，而主动玩积木。

3.正向回馈，乐趣与动机加倍！ 在积木的世界里没有所谓的对与错。当孩子兴高采烈地完成一个作品时，家长可以问问孩子：「你觉得这像什么呢？」对于孩子自信满满的介绍作品时，我们应给予正向回馈，他们觉得像什么就是什么，当然家长也可以给予我们的想法提供孩子参考，例如孩子组了一台火车，家长可以也组一台更精美的，「你看妈妈组的也是火车，你想学妈妈也组一台不同的火车吗？这一台有不一样的功能唷！」而不是泼冷水地说：「差很多，一点都不像！你要学妈妈这样做才对！」如果家长有耐心且正确地陪伴，长久下来，孩子所组装的积木会逐渐趋于具象化。此外，如果孩子说不出来，不要逼着孩子回答，例如孩子将积木排成长条状，可以试着引导命名（如毛毛虫），或者可以拿台车子在上面开，引导孩子说出马路。