小班手指游戏“熊”如何写教案

老师:曲老师。

活动目标:

1，了解故事内容，会用图片讲故事。

2.学会理解动词:跳、滴、爬。

3.培养孩子互相关心，互相谦让的良好品德。

活动准备:

一张背景图片和几张小动物图片。

活动流程:

展示小熊引起孩子兴趣→老师讲故事帮助孩子理解故事→情感教育→引导孩子自己看图讲故事。

活动流程:

1，展示小熊图片，引起小朋友的兴趣。

今天来了一个小客人。你觉得是什么熊？是什么样的熊？我们来听听“熊挡道”这个故事。

2.老师讲故事帮助孩子理解故事。

(1)老师讲故事的前半部分(狮子点头的时候)，让孩子初步感受熊的霸凌:故事里是谁？

(2)老师:是什么熊？故事里发生了什么？

(3)老师讲后半段故事，问“大狮子会想到什么？我们一起听吧。”

(4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子在想什么？为什么这次熊没有让大狮子让路？

(15)老师:熊为什么会脸红？

(16)老师:小熊怎么了？

3.情感教育。

(1)老师:如果你是这只小熊，遇到这些小动物你会怎么做？

(2)老师:你喜欢故事里的熊吗？为什么？

(3)老师:请帮这个故事取个好听的名字。(4)老师:得知这个故事后，你该如何对待你的朋友？

(4)老师总结:我们要做互相关心，互相迁就的好孩子。

4.引导孩子看图讲故事。

一只胖乎乎的熊，一只大眼睛的熊，一只睡懒觉的熊。

少年:小动物一起玩耍的故事。

杨:故事里有熊、兔子、小羊、猴子和狮子...

杨:在故事里，熊没有给兔子、小羊和猴子让路。后来，大狮子试图给熊让路。

年轻人:给我让路，小东西。

杨:熊很坏。

兔子爬过路边的草地。小羊羔默默地趟过路边的水沟。

小猴子爬到了远处路边的一棵小树上。

幼仔:兔子，小羊，猴子，一起去找大狮子，让大狮子给小熊治病。

少年:大狮子的方式好。

幼:大狮子走到小熊面前，站在路边说:“小熊，你先走！”"

小熊看到大狮子来了。他想，这太可怕了。我得赶紧让路。他正站在小路旁边，所以请让大狮子先走。。

活动摘要:

兴趣是孩子最好的老师。只有孩子感兴趣了，才能轻松愉快地学习。起初，我展示了一只熊的图片，引起了孩子们的兴趣，让他们观察并问:这是什么熊？然后用修辞的方法提问:上面会发生什么样的故事？充分发挥孩子的想象力。

另外，我发现在活动中创设提问情境，可以充分发挥孩子自己的意见，加深孩子对故事的理解和思考。例如，在故事中，兔子、小羊和猴子向大狮子求助。大狮子微笑着点点头。老师可以问孩子:你觉得大狮子会想到什么？这样会激发孩子的想象力，对故事产生浓厚的兴趣。

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