小班舞蹈课五个教案
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活动目标:1。熟悉旋律和歌词，边唱边和歌词合拍风、拉、钉鞋。
2、借助修鞋经验和歌词情境，创作自己的动作。
3、体会鞋匠工作时的愉快心情，明白行的目的。
4.通过舞蹈活动促进全身运动。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
录像机和录像带《老鞋匠的故事》。录音机、音乐磁带。
活动流程:
先听音乐《柳姑娘》，进入活动室。
第二，老师带领孩子听音乐，拍手、拍手、拍脚、拍肩，感受音乐的旋律和节奏，更加熟悉歌词。
第三，观看视频《老鞋匠的故事》，让孩子感受鞋匠工作时的快乐心情，知道线的用途。
第四，听音乐创作动作。
1，鼓励孩子在音乐的伴奏下，大胆地按照自己的意愿进行绕拉动作。
2.把孩子们做的动作和老师做的动作串起来，老师和学生就跟着音乐表演。
3、引导孩子在前奏曲中迅速找到同伴，在音乐开始时与白眼面对面。
5.复习音乐游戏《抬轿子》，离开活动室。
2.小班舞蹈教案第二册
活动目标1。感受音乐的快乐，体验跳舞和朋友交流的快乐心情。
2.可以根据歌词自己写动作，初步学会跳邀请舞。
要准备的活动
1，《认识你真高兴》歌曲磁带。
2.活动前，通过播放歌曲磁带，和老师、小朋友一起唱，让小朋友熟悉这首歌，并能初步唱出来。
活动过程
1.听歌曲磁带，跟着音乐唱。边唱边拍手，巩固已经掌握的歌曲和节奏。
2.根据歌词编动作，在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3.老师和孩子们一边跟着音乐唱歌，一边练习表演，要求动作合拍，动作优美。
4.学会跳邀请舞，提醒孩子和同龄人进行眼神交流。
前奏中，被邀请者站在圆圈上，按照节奏拍手。邀请者在圈里做一点跑，最后一拍停在被邀请者面前，然后一起唱歌表演。游戏可以重复几次，等孩子熟悉舞蹈后可以继续玩。同时，老师也可以参与到舞蹈中来，增强舞蹈的欢快气氛。
活动扩展:
在表演区提供歌曲磁带，让孩子练习邀请舞，巩固所学舞蹈，进一步体验与朋友合作交流的快乐。
3.小班舞蹈教案，大三。
活动目标:1，知道舞曲的名字，初步感知舞曲优美柔和的旋律。
2、会跟着音乐表演优美的动作。
活动准备:
让幼儿熟悉少数民族瑶族歌舞的场景图片，并为音乐磁带《瑶族舞曲》配乐
活动流程:
首先，欣赏音乐，了解音乐的内容，找出主要的音乐形象。
1，小朋友们，今天我们来听一首好听的曲子。(老师放音乐)。
2.刚才那首歌叫《瑶舞》。好看吗？让我们再听一遍录音。你边听边想。我们的叔叔阿姨在音乐里做什么？听完音乐后，让孩子们说(叔叔阿姨们在跳舞...)并评价孩子们的想象力。
3、展示图片(姚阿姨和叔叔跳舞的场景，有长鼓、芦笙、小河。树木、竹楼、晚霞……)，再次引导孩子边听歌边看图。
第二，组织孩子分段欣赏音乐。
1，放第一段，让孩子听音乐快还是慢。
问题:听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(引导幼儿说:这段音乐很慢，叔叔阿姨们跳得很美)。
2.听第二段音乐，让孩子说出音乐的速度。
听完这段音乐，想象一下叔叔阿姨们是怎么跳舞的(引导孩子说:叔叔阿姨跳舞快是因为这段音乐快)。
3.让孩子听第三首曲子，让孩子用同样的要求去享受和想象。这个时候叔叔阿姨都在做什么？
4.让孩子在分段欣赏的基础上完全享受音乐，老师可以配合语言(可以提前准备，也可以加入孩子想象的内容，由老师即兴组织)。比如第一段音乐可以配以:“在风景秀丽的瑶村，有许多勤劳的叔叔阿姨。这一天，晚霞映着天空，他们结束了一天快乐的工作，来到河边，唱着优美的歌，跳着优美的舞。”第二段音乐可以配上:“听，他们越唱越开心。看，他们唱得越多，就越强壮。啊，他们在唱我们的《生活多美好》。
第三，引导孩子在欣赏的同时熟悉音乐的结构。
1，要求孩子反复欣赏音乐，启动速度是多少？中间的速度是多少？最终速度是多少？
2.引导孩子欣赏第三首曲子。哪首曲子是一样的？通过不断的欣赏，让孩子知道舞曲是阿坝的三声部结构。
4.欣赏和学习钟鼓，体会舞曲的美与柔。
1，欣赏老师的表现。(由老师编辑)
2.孩子们徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表达音乐的柔和。
3.孩子们用铃鼓练习，进一步体验音乐的美和柔和。
4.小班舞蹈课教案大全第四册
活动目标:1。欣赏图片，大胆创造造型，自信地配合音乐表演。
2.尝试两人一组合作，用不同的动作表现音乐，充分发挥想象力和创造力，增强身体快速反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备:
知识和经验准备:孩子对身体各个部位有了初步的了解；我学会了《头发、肩膀、膝盖和脚》这首歌。
素材准备:音乐万花筒；地垫；一些图片；钢琴；小铃铛；孩子们坐成半圆形。
活动流程:
首先复习歌曲，了解身体部位。
1，小朋友们，你们还记得我们上次唱的那首《头发、肩膀、膝盖、脚》吗？现在让我们用自然的声音一起唱。
2.除了歌里唱的这些部位，还有哪些身体部位？(头、背、手臂、臀部、脚等。)
3.我们不仅可以用歌声唱出身体的各个部位，还可以让身体的各个部位和同伴一起玩舞蹈游戏“体感音乐”！
第二，结合音乐，大胆创造动作。
(一)借助图片，欣赏模仿动作
1，你看，这两个孩子碰哪儿了？谁来找个好朋友试试？你的模特和图中的小演员哪个更漂亮？为什么？
2.当我们的头碰到一起的时候，我们的小手小脚也可以摆不同的姿势，也可以上下摆姿势，这样就有了美感，就像一个小舞者。现在请找个不碰到别人的地方好好站着。我们一起试试吧。
3.我还能摸哪里？让我们一起来看看。(肩对肩，背对背，膝对膝，脚对脚，小手对小手)
(2)听音乐，理解规则和要求。
1.这个有趣的舞蹈游戏隐藏在一段音乐中。我们一起来听听吧。(完整播放音乐)你听到了什么？(有说话和音乐的地方)
2.这个舞蹈游戏怎么玩？大家一起讨论一下吧。
老师展示容易让孩子记住的图片，说明要求。难点:强调站在哪里听，在哪里找朋友，从哪里开始摆姿势，保持静止。开始摆姿势时用小铃铛提醒，建模时保持静止。
3.第一次尝试练习曲子，大胆创作造型，老师做总结。
A * * *会和伴侣接触6次不同的身体部位，每次都是交换朋友。一个* * *会换几个朋友？
第三，完成表演，感受合作的快乐
(一)双人合作表演
1，第一个要求:按照音乐要求表演，第一部分是听，第二部分是找朋友，第三部分是摆造型。
2、第二个要求:表演时要大胆自信，脸上要有高兴的表情，适当控制自己的位置。
3.孩子们，你们玩得开心吗？凭借大家的智慧，结对创作了舞蹈游戏《体感音乐》！孩子们也很投入的表演，个个都是小舞者。问问客座老师你的表现如何。
(2)师生互动表现
问客人老师是否想和我们跳舞。主动邀请他们玩一个舞蹈游戏“体感音乐”！
5.小班舞蹈课教案大全第五册
活动目标:1。初步认识舞蹈，激发孩子对舞蹈的兴趣。
2、能根据音乐节拍做动作，初步培养孩子的节奏感。
3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的趣味性。
活动准备:背景音乐。
活动流程:
1.引导孩子复习上节课所学内容。孩子做“勾脚、伸脚、正位、步位、小八字、大八字”等动作，老师主要是鼓励他们纠正动作。
2、引导孩子一起做热身活动，播放背景音乐，
3.休息一下，以游戏的形式进行教学活动，播放音乐。老师带领孩子一起模仿动作，让孩子体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏，不断鼓励和引导孩子跟着老师跳2-3次，初步培养孩子的节奏感。
5.请小朋友上台为小朋友表演。