大班音乐教案《小狗轿子》
大班音乐教案“小狗轿子”1的活动目标
1，了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动，学习与同伴的合作与协调，体验合作表演的快乐。
3.感受歌曲内容和旋律带来的快乐心情，并将这种心情贯穿整个活动。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
5.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
重点和难点
重点是把儿歌和歌曲的旋律搭配起来；难点是在玩民间游戏“抬轿”时，要表现出歌曲的幽默趣味。
要准备的活动
1，课件
2、小狗、老虎头饰
3.轿子
4.粉丝
活动过程
第一，导入，引起孩子的兴趣。
老师领进来:“小朋友，你想去动物园吗？”我们准备好了就开始。”(儿童听《大轿子》音乐，做轿子进活动室)
二、用童谣的形式表达歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律，体会歌曲内容带来的快乐心情。
老师:“今天动物园有什么有趣的新闻？请坐下来看一看。
1，完整看课件。
问题:你刚才看到和听到了什么？
2.没关系。刚才可能太快了。孩子们没听清楚。我们再看一遍。孩子们这次应该更仔细地看和听。
(手动播放课件，老师念儿歌)
引导孩子谈论他们所看到的。(帮助孩子理解“半山腰”和“投掷”)
孩子们现在明白了吗？八只小狗抬着轿子，老虎扇着轿子。突然发生了什么？老虎生气了。它是怎么做到的？老虎太可恶了。八只小狗是怎么想到对付老虎的？老虎呢？
那我们就用儿歌来读这么有趣的故事吧。(有节奏的读儿歌。)
4.这么有意思的事都能唱成一首好听的歌，那我们就把这首歌命名为《轿子狗》吧。你想听吗？(播放歌曲)
5.让孩子看课件，听老师再唱一遍。要不要看完动画再听一遍？
第三，学唱《小狗轿子》这首歌。
1，再听一遍歌，孩子们跟着音乐哼唱。我觉得孩子们真的很喜欢这首歌。虽然他们还不熟悉，但他们也想唱这首歌，对吧？那么让我们轻轻地跟着音乐哼唱，好吗？)
2.老师用钢琴陪孩子们唱歌。
3.老师再指导小朋友唱歌。
4.跟着音乐，试着完整大声地唱这首歌。幼儿唱歌要求用自然欢快的声音唱歌，提醒幼儿注意唱歌的姿势和表情。
(1)，我们跟着伴奏音乐一起唱吧。注意用自然欢快的声音唱歌，上身保持挺直，这样唱起来会很好听。
(2)现在你的说话声音大一点，加上他自己的表情和动作。
5.你觉得你的唱功怎么样？唱歌的时候还需要注意什么？(引导孩子注意表情和动作)(稍微整理一下动作，为后面的表演做准备)
第四，尝试表演歌曲，能够和同行协商合作表演。
1，集体表现。
这个更有意思。大家一起试试吧，唱歌的时候增加表情和动作。
2.邀请一些孩子上台表演。
小朋友，我们学了《轿子狗》这首歌。要不要上来给狗表演一下轿子？我打算邀请八个孩子来扮演这条狗。哪些孩子想玩狗？要互相配合，像小狗一样抬轿子。别忘了最重要的大老虎。谁想玩？给小狗们纸棍，引导他们抬轿子。为后面的团体表演做示范)
表演开始了！
3.分组分角色表演。
孩子们，他们表现如何？给他们打打气。
你想和你的好朋友一起表演吗？我们会像以前一样，组成一个由八只小狗和一只老虎组成的团队。
(1)首先我们要分配* * *九个人的角色。
把我们的小椅子轻轻放在两边，排好。我们来分配角色。我们需要八只小狗和一只老虎，我们需要九个孩子。
(2)自由讨论，分配角色，学会谈判。
老师为孩子们准备了老虎和小狗的头饰。我想提醒你的是，表演中角色的选择是非常有限的。只有一只老虎，但是有八只小狗。首先要讨论谁来演老虎，谁来演倒下的小狗，剩下的孩子来演其他小狗。孩子们，我们会有很多表演的机会，课后我们可以继续在教室里表演。我们不要互相抢，要互相协调。
(3)孩子们讨论过吗？请按照约定的结果拿到想要的头饰，和好朋友像小狗一样两人一组排队抬轿子。(戴上头饰，抬起轿子，摇摇扇子)
我们要开始表演了！
动词 （verb的缩写）结论
问问客座老师我们表现如何。
孩子们，嘉宾老师说我们的表现不错。你开心吗？我们可以把这个节目给其他老师和孩子们看吗？
我们上轿子吧！(表演时走出教室)
教学反思
1，孩子的认知能力进一步提高，求知欲和探索精神增强。他们喜欢用各种方式表达自己的认知和情绪，有一定的创造力。根据幼儿的年龄特点，结合课程主题，激发幼儿对动物的兴趣、好奇心和探索欲望，用自己的方式充分感受和表达动物的美。
2.对活动过程的反思:
(1)孩子之间存在个体差异，但孩子有强烈的自我表达欲望。很多孩子积极参与活动，孩子对理解歌曲和在游戏中扮演角色很感兴趣。在老师的指导下，他们很容易表达自己。在情感、态度、能力、知识和技能上的独立发展。
(2)对教师专业发展的反思。首先，这个活动适合大班幼儿的年龄特点。根据孩子现有的认知经验，他们对狗有很好的了解，适合他们的年龄特点。教学活动与儿童的发展水平、经验和能力相结合，使儿童真正得到满足和成功，充分体现了儿童的自主性、探究性和合作性学习，从而促进了儿童主体性的发展。
(3)教师让孩子参与活动，在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好的，进口音乐不太好。为了让孩子参与到游戏中来，需要有条不紊的组织孩子，把握好时间。
4.如果再上这门课，我的介绍要更新，游戏环节组织要更有条理，充分发挥孩子的表现力。上了这门课，我知道平时要打好基础，在教学中要多找资料，做好充分准备，多向有经验的老师学习，多锻炼，多学习经验，不断反思，争取更大的进步。
大班音乐教案《小狗轿子》第二章活动目标:
1.理解音乐的内容，学会用动作表达音乐。
2.通过肢体动作、地图等形式学习《轿子时间》的节奏。
3.尝试分组完成游戏，体验合作的乐趣。
活动准备:小狗轿子电脑动画、电脑、投影仪、轿子、音乐《小狗轿子》、老虎头饰、图集、黑板。
活动流程:
1，老师边看动画边讲故事《轿子狗》，初步感知音乐内容。
老师讲故事，孩子讲最有趣的地方。
老师:今天，林老师要给大家讲一个有趣的故事——狗坐轿子。当你听故事时，故事中最有趣的地方是什么？在一座山上，住着一只凶猛强大的老虎和一群小狗。平时老虎对着小狗吠叫，但是很可怕。只要老虎一吼，小狗们就吓得直打哆嗦，小狗们又怕又恨老虎。一天，老虎想上山。他命令小狗们准备一顶轿子来抬他上山。小狗们别无选择，只能同意。由于山路险峻，他们只能在齐新的配合下将老虎抬上山顶。于是他们迈着同样的步伐，喊着“嘿，嘿，嘿，嘿”，拖着沉重的脚步向山上走去。走着走着，一只小狗不小心摔了一跤，轿子突然失去了平衡，老虎狠狠地踢了一脚，小狗疼得汪汪直叫。轿子抬到半山腰，小狗们想了个好办法，等抬到山上再把老虎扔下去。于是他们继续喊着“哟哟，哟哟，哟哟”来抬轿子，不一会儿就来到了山上，一起喊着“一，二，三，吐了”。老虎摔了一个大跟头，从此老虎再也不敢欺负小狗了，小狗们都很开心！(故事结束)
你认为这个故事最有趣的部分是什么？(小狗轿子，老虎摔跤等。都是最有趣的)
2.通过肢体动作、地图等形式学习ⅹⅹⅹ的节奏。
孩子们充分享受轿子、小狗的音乐。
老师:今天老师还带来了一段音乐。这首音乐讲述了轿子，狗的故事。我们一起来听听吧。你听到了什么？(狗叫声，老虎的吼叫，老虎的摔跤声，轿子狗的叫喊声，等等。)
孩子们又开始喜欢音乐了。
老师:让我们再听一遍音乐。仔细听狗轿子怎么喊？你也可以用音乐来做。
孩子们感受到了这种节奏
老师:小狗抬轿子的时候是怎么喊的？请2-3个孩子说话(“嗨哟，嗨哟，嗨哟”)。老师在黑板上展示地图集。我们听口令一起说，说567(老师拍手，小朋友看地图)。这一次让我们加快速度来谈论它。现在让我们站起来，走在同一个地方，跟着我们的脚步一起喊。哦，一个* * *，走四圈，走567。这次老师做大老虎(戴头饰)，你们一起把大老虎当小狗举起来。大老虎重，小狗要努力。大老虎要听到你的喊声和脚步声一致，不然大老虎会生气的！老虎说:“轿子的速度太慢了。快点。”(加速再走)
3.引导孩子用音乐表达小狗摔跤、老虎踢小狗的情节，感受ABAC的结构。
孩子们能辨别音乐的前奏和主旋律。
老师:这次我们要跟着音乐轿子走。音乐一开始小狗们是不是把轿子抬起来了？我们再听一次音乐，看一次动画片，听听小狗什么时候开始走路的。你是从没唱过的地方还是唱过的地方开始走的？音乐小狗在你面前能做什么？(狗站好位置，老虎坐好，抬轿子等。)跟着音乐来试试吧，不过要好好听音乐！
孩子们试着调整轿子。
老师:刚才你空手抬着轿子。老师给你准备了几顶轿子。几只小狗能背得动？怎么提？可以自由组合，试一试。
老师:哪群小狗告诉我你们是怎么抬轿子的？
老师:轿子都准备好了。现在让我们随着音乐抬起轿子。小狗们，起来！
老师:小狗们正在走路。发生了什么事？让我们一起学习。
老师:轿子抬到半山腰。小狗们是怎么想到扔老虎的？让我们一起扔老虎(老师和小朋友一起唱一、二、三，扔上去，老虎掉下来)。
4.孩子们合作完成游戏，体验合作的乐趣。
老师和一些孩子玩游戏
老师:现在我们来玩“抬轿子”的游戏。这次老师先当老虎(戴头饰)。谁想成为摔跤小狗？剩下的小狗会是谁？记住小狗需要齐心协力！
儿童团体合作游戏
老师:刚才的游戏好玩吗？你想玩吗？然后你们就可以自由组合，讨论你们的角色，然后再和轿子玩游戏！也可以邀请嘉宾和老师一起玩游戏。(给老虎戴上头饰)
大班音乐教案《小狗轿子》第三章活动目标:
1.学习歌曲，感受歌曲幽默的情感特征。
2，积极参加活动，能有表情，唱歌更完整。
3.愉快地参与歌唱活动，积极表达自己的感受。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
《轿子狗》PPT，模拟轿子、小狗和老虎头饰。
活动流程:
一、导入图片激发兴趣。
老师:看，孩子们，今天谁来参观我们二班了？(展示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事。那是什么？一起来看看吧(给轿子看狗PPT)。
第二，欣赏故事，理解歌词。
1，复习PPT内容，理解歌词内容。
问题:刚才故事里的狗和老虎之间发生了什么？(看完PPT，老师根据小朋友的回答逐句展示图集，然后逐句读1-2遍)。
2.完整的歌词理论。
过渡:这真是一个有趣的故事。完整的说一下吧。(完整看完)刚才小朋友说的真好。老师觉得如果能有节奏的读就更好了。你有信心吗？那我们开始吧。(完整看第二遍)
3.总结:这个故事发生在狗和老虎之间。老师把它编成了一首优美的歌曲，并给它起了一个美丽的名字，轿子狗。我们一起来听听吧。
4.老师完整地唱了这首歌。
三、形式多样，学唱歌，过渡:《轿子狗》这首歌好听吗？(好听)那我们一起唱！(第一次唱完整首歌)
1，唱两遍。这次孩子们唱得真好。如果能把这首歌唱的声音更好听，再加上表情和动作就更好了。
2.过渡:我们学了这首歌，现在老师要考你，想和你做个游戏。名字叫《宋接龙》。
宋接龙:
(1)老师唱前半段，小朋友唱后半段。
(2)孩子唱前半段，老师唱后半段。
(3)女生唱前半段，男生唱后半段。
第四，创造动作和情境表演。
1，情景表现:轿子小狗。
过渡:孩子们唱得很美。你愿意表演《轿子狗》这首歌吗？
2.老师解释了游戏规则。
那就考虑一下。轿子，狗，表演什么动作？老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现？小狗痛叫时如何表现？(小朋友边说边学)然后老师会扮演老虎，让8个小朋友做小狗一起表演，剩下的用钢琴唱歌。
3.孩子们分组表演。
4.小结:今天我们学习并表演了这首歌。你开心吗？那我们回家后给父母放这首优美的歌，好吗？
大班音乐教案《小狗轿子》第四章活动目标:
1.理解歌词，能够有表情完整的唱歌。
2.感受歌曲的幽默，喜欢参加唱歌活动。
3.感受音乐欢快有节奏的意境。
4.学唱二重唱歌曲。
活动准备:
1.材料准备:轿子小狗动画，一对仿真轿子，一把扇子。
2.体验准备:我听过《轿子狗》的歌曲旋律。
活动流程:
首先，练习声乐导入
老师:(山谷图片)看，小朋友们！这是什么地方？这是一个美丽的大山谷。山谷会和我们一起玩游戏！你对它大声说话，它也会对你大声说话；如果你对它轻声说话，它也会对你轻声说话。我们一起玩吧！
老师:你的声音很美，吸引了森林里所有的鸟。听它问候你！(老师扮成小动物带领小朋友练嗓子)
二、学习《小狗轿子》这首歌
1.看《轿子小狗》动画，理解歌词。
老师:在森林里，发生了另一件有趣的事。让我们看一看。发生了什么事？谁来说点什么？
在孩子们说话的同时，老师展示相应的图谱，引导孩子们通过学习动作来理解歌词。
老师:其中一只小狗怎么样了？老虎是怎么做到的？(领唱歌词:老虎用力踢)老师引导孩子逐步完成图集。
老师:有趣吗？那我们就从头到尾说说吧。
2、老师唱，结合图。
师:里面藏着一首歌，叫《小狗上轿》。听着！
老师唱了这首歌，钢琴演奏了前奏曲。
老师:好看吗？让我们试一试。(钢琴伴奏，慢)老师:你真聪明，这么快就学会了。让我们添加漂亮的动作，使它更有趣。让我们试一试！
3.玩游戏进一步熟悉旋律和歌词。
游戏:捉迷藏老师:现在，黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏。
老师选择两张孩子感兴趣的图片，藏起来。和小朋友玩几次二重唱。老师和小朋友一起唱，小朋友分组唱，视情况而定。
老师:你真了不起。黄老师想给你掌声！
第三，表演歌曲
老师:今天黄老师还为孩子们准备了简易的轿子。让我们一起来表演这个有趣的东西。我想请一个小朋友做大老虎站在轿子中间，八个小朋友做八只小狗抬着轿子站在轿子两边。我们准备好了。我们来听音乐，下面小观众来唱《轿子狗》这首歌。
第四，结束活动
老师:表演真的很好。刚才看到好多小朋友都想表演！别担心，老师已经给你准备了两双轿子。让我们一起抬着轿子，在外面的草地上表演。
活动反映:
以前开展唱歌活动，课前基本都会准备一套图集，帮助孩子理解和记忆歌词。就这样，歌词直接生动地呈现在了孩子们面前。而整个教室的孩子很容易产生依赖感，就靠阿特拉斯唱歌，懒得记。根据大班孩子的年龄特点，今天没有准备地图。我试着用讲故事的方式来帮助孩子们理解歌词。而且，故事从头到尾都不是老师讲的。关键时刻，让孩子开动脑筋猜测剧情发展。比如小狗摔倒了，老师问“小狗摔倒了。老虎在轿子里会干什么？”当谈论小狗试图找到一种真正优秀的方式时，问:“如果你是一只小狗，你会怎么做？”看谁的办法最好。“以此类推，鼓励孩子大胆猜测，答案可以多种多样，但教师要用积极的评价来鼓励孩子，从而营造轻松活跃的课堂氛围，孩子主动积极响应。
另外，抓住歌曲的幽默特点，老师们把孩子的兴趣提高到了最高点。第一段结尾，小朋友已经把歌里的人物分了善恶，于是唱了“一、二、三，扔上来，老虎要掉下来了！”当时，善良的孩子们为小狗的聪明勇敢欢呼雀跃，开心地跳着舞，将整个活动推向了高潮。
一项活动很快就结束了，但显然，孩子们还想要更多。他们真诚地笑着对陈辰说:“老虎真倒霉，哈哈！”陈晨回答:“活该！”盈盈跑过来捂住我的耳朵说:“赵老师，老虎是摔死的吗？”我问:“怎么了？”贾加轻声说:“老虎是稀有动物！”哈哈，这就是我们可爱善良天真的孩子！不同的孩子对同一首歌有不同的感受，于是我临时创建了一个小组活动:画故事。鼓励孩子根据歌曲内容画画。老虎摔了一大跤后怎么样了？孩子们画出了他们的猜测和愿望。这样既满足了每个孩子表达的愿望，又展现了不同孩子的结局愿望，保护了孩子的个体想象力和发展。
大班音乐教案《小狗轿子》第五章活动目标:
1，能理解音乐作品所表达的形象，并大胆创造动作表达音乐作品。
2、喜欢唱歌活动，通过根据旋律搭配歌词来学习唱歌。
活动准备:
体验准备:
孩子们学会了背诵儿歌《轿子里的小狗》。
材料准备:
纸棒、扇子、老虎、狗头饰；音乐播放器《小狗轿子》。
活动流程:
一、回顾儿歌:《小狗轿子》导入活动
1.我们学了儿歌《小狗抬轿子》。老师把这首儿歌绘成了地图。让我们一起来复习儿歌。
2.我想把这么有趣的儿歌唱进歌里。彭老师带来了一首歌。听听看能不能在后面唱进歌里。
第二，引导孩子把轿子小狗与歌曲的旋律搭配起来。
(1)引导幼儿静听，感受歌曲《小狗轿子》的旋律。
1.我们一起来听听这首歌的旋律，然后说说你听完旋律后的感受。
(2)根据旋律搭配歌词演唱歌曲《小狗轿子》。
1.请再听一遍音乐。这一次，请尽量边听边唱儿歌融入音乐中。
2.分享孩子尝试的成果。
3.老师尝试帮孩子整理的结果:老师唱了1-4句的歌词。
4.儿童欣赏并学习唱1-4句的歌词。
5.孩子尝试独立地把儿歌和歌曲搭配起来。
6.孩子尝试独立地把儿歌和歌曲搭配起来。
(三)、幼儿学唱歌有完整的图谱。
第三，引导孩子边唱边表演。
1.根据歌词创作并表演动作:这真是一首有趣的儿歌，也是一首好歌。谁能表演这首歌？你的表演需要什么道具吗？
2.老师和孩子们* * *互相讨论，以提高创造性的行动。
3.所有的孩子都唱歌和表演。
第四，自然结束活动