小丑，幼儿园大班艺术教案
幼儿园大班艺术教案《小丑》1活动目标；
1.根据图形夸张、局部对称的瓢形设计小丑。
2.感受小丑的独特魅力，激发孩子的创作兴趣。
3.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
活动准备:
1，课件。
2、油漆、刷子、自来水笔、瓢、抹布、水桶。
活动流程:
第一，导入，激发孩子的兴趣。
课件:你看，这是什么？
2.看完小丑你有什么感受？(引导孩子说出小丑的特点)
3.总结:原来小丑有一个红色的鼻子，一张大嘴和一双有趣的眼睛。看起来很有趣，真的很搞笑。
二、引导孩子根据瓢形设计小丑。
今天冷老师要设计一个瓢上小丑。看，有三个瓢。我想设计一个带尖帽子的小丑。你觉得哪个瓢最合适？为什么？
2.老师也觉得这个长柄瓢最合适。下面的大圈可以做小丑的脸，上面又细又长可以做帽子。然后我会试着设计一个小丑。
3.看课件讲解:先在圆脸中间画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴，很大，一看就让人觉得好笑。鼻子上画的眼睛是什么？只要画出五角星的眼睛，对称，画出对称的眉毛，戴上漂亮的帽子就可以了。
4.看，这两个葫芦瓢是什么？能设计出和冷老师不一样的小丑吗？这瓢能设计出什么样的小丑？这个呢？
第三，儿童操作，老师指导。
1，讲解要求:老师还为你准备了各种形状的瓢。选一个你喜欢的，先看看瓢是什么样的。再想想什么样的小丑是设计出来的？设计的时候先用水画，再上色。看看谁的小丑最搞笑！
2、儿童操作:
(1)选择自己喜欢的瓢形，进行创作。
(2)提醒孩子使用和清洗钢笔的注意事项。
第四，评论。
1.展示儿童作品。
2.欣赏评论:哪个小丑最搞笑？你喜欢哪个小丑？为什么？
活动反映:
简短的提问后，我迅速介绍了绘本《小丑》的阅读情况。给孩子们介绍这本书的编辑叔叔阿姨也来班里和我们一起读。孩子们非常高兴，用热烈的掌声欢迎他们。然后我带领孩子们运用观察、比较、猜测、想象等阅读方法朝着阅读目标努力。这门课主要是想通过阅读绘本《小丑》及相关活动，让学生充分感受到情绪不是一成不变的，学会智慧地管理自己的情绪，并尽力给别人带来快乐。40分钟的课基本达到了阅读目标。
课后，通过大家的启发和自我反思，我觉得今天的课堂可以在以下几个方面进行改进。
第一，开头的热身赛不能省略。尤其是进入一个不是特别熟悉的班级，通过游戏，可以让孩子活跃起来，让师生关系更加融洽，为后续的阅读打下良好的基础。在看绘本《小丑》之前，可以加一个“看单词卡，做表情，猜”的活动，效果一定不错。
第二，我本想抓住文章中的一些动词，让孩子意识到情绪不是一成不变的，只是在今天的教学中表现出来不够自然，处理得不够恰当。思考设计相关的问题更自然。学生在写阅读反馈时，可以要求孩子使用一到两个单词，这样可能更有助于孩子掌握绘本中的单词，体会情感的特点，从而促进教学目标的达成。
3.“如果烦恼也是一种礼物，你这个小魔术师会变出什么样的礼物，让人们长久微笑，前所未有的快乐？画一张图，写一写。画下来贴在大图上。”在这个教学环节中，如果把用来画图的纸改变形状，比如心形、蝴蝶形，贴在大图上会更美，音乐不够美，不适合当时的情况。其实上课前选了很久，可惜没找到合适的。
第四，小班化的理念应该在课堂上得到更深刻的体现。比如可以利用小组轮流说话，让每个孩子都起来说话，每个人都有被关注的机会。今天的课还是有“死角”的。
今天的课已经录下来了，让我有机会慢慢回顾，深思。我相信这种研究将使我更有利可图。想到自己能为推广中国原创绘本做点事，更是欣慰。对了，班里的同事还没听过你的声音呢！期待啊！
百科:小丑是喜剧演员的一种，在舞台、马戏、综艺节目、嘉年华会、儿童节目和生日派对上经常可以看到小丑的身影。他们表演的时候，经常穿着超大号的鞋子和奇装异服，脸上画着画，特别是鼻子。这些奇怪而有趣的服装给观众带来笑声。通常小丑通过出丑来娱乐观众。
幼儿园大班美术教案《小丑》2的目标；
1.理解故事中人与人之间美好的感情。
2.掌握小丑的滑稽表情，用绘画的形式表现出来。
3.孩子们学习制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。
4.提高孩子的动手能力。培养孩子的发散思维和语言表达能力。
5.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
6.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
儿童经验基金会
了解小丑的外貌特征。
环境准备
油画棒，美术作业纸，两张印着滑稽小丑的卡片。电脑里滑稽小丑的图片是很辛苦的工作。
教学重点和难点:
1，感觉小丑。风趣幽默。
2.能够把握小丑的特点，学生用夸张的方法来描述。
3.在掌握小丑特征的情况下，孩子可以创造性地描绘小丑的面部特征，并加上简单的装饰。
活动流程:
首先，谈谈小丑的话题
1.老师和孩子们交流关于小丑的经验。
你知道小丑吗？
引出话题
小丑是什么样的？
第二，观察小丑的外貌特征
1.展示小丑的图片，观察小丑
引导幼儿观察小丑图片，说出小丑的主要特征。你怎么知道他是个小丑？
2.讨论小丑各个部位的夸张画法。
小丑怎么穿衣服？表达方式是什么？
总结:小丑可笑的外表给我们带来了欢乐。你想像小丑一样给大家带来欢乐吗？好，先画小丑的面具。
第三，儿童绘画
1.孩子们可以自由地思考小丑，并在纸上做出他们喜欢的小丑。
鼓励幼儿画各种小丑脸。
2.鼓励孩子大胆创新，做出独特的小丑。
3、根据孩子的不同情况，老师总是进行引导和帮助。
请设计你的小丑。你会怎么做？
老师总结:小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛。他们看起来既可笑又滑稽。
四。摘要
1，小朋友们，请把你们里面的小丑都举起来给大家看。你电影里的小丑很有趣。老师为你高兴。你从这一课中得到了什么？说出孩子的名字，谈谈这一课的收获。
2、教师总结:
今天孩子们设计的小丑形象都很好。你用大胆的想象和夸张的手法，塑造了滑稽、幽默、有趣的小丑形象。老师真为你高兴。小丑的外表虽然丑，但却是一种特殊的丑，能给我们带来欢乐，所以判断事物的美丑不能只看外表，内在美才是最重要的。孩子们，你们今天开心吗？让我们戴上面具，给大家带来欢乐！
结尾部分:
让孩子们互相欣赏对方的作品，选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？
活动扩展
小丑们要举办一场盛大的舞会，想邀请孩子们参加。我们带上自己的小丑出发吧！(随着音乐做有趣的事情去跳舞)
活动反映:
在这项活动中，通过小丑的图片引导孩子们观察小丑的外貌。并让孩子试着描述自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的样子，让孩子画画，鼓励孩子大胆表现夸张搞笑的小丑。孩子们可以成功地完成滑稽小丑的规定制作。而大部分的儿童作品都可以称得上是完美而美好的。了解小丑的形象特征后，孩子们开始大胆想象，积极制作滑稽小丑。在实施的过程中，孩子完成的不错，作品对于大班孩子来说难度不大，容易操作。在活动中，尽量避免以往以教为主的教学方式。大部分是采取，提出困难，让孩子在操作中自己摸索，找出解决问题的方法。
幼儿园大班艺术教案《小丑》3的活动目标
1.熟练运用折叠、绘制、粘贴的方法制作滑稽小丑。
2、能大胆想象并积极参与活动。
3.在富有想象力的创作过程中，你可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
要准备的活动
1，小丑图。
2.作品的一个例子。
3、一个矿泉水瓶，彩条、圆圈、圆锥等形状的纸板(根据孩子的能力，有三个等级:剪过的图形、画过的未剪过的和未画过的纸板)，彩笔、剪刀、双面胶和胶水。
活动过程
首先，开始部分:
展示图片给孩子欣赏，激发他们对活动的兴趣。
二、基础部分:
A.欣赏图片，总结作品特点。
1，对话:今天老师邀请了一些有趣又特别的朋友。让我们看看他们是谁。
2.讨论:引导幼儿观察小丑图片，说出小丑的主要特征。
问题:当你看到小丑时，你有什么感觉？为什么好笑？他的脸和我们的脸有什么不同？(请孩子们讨论并回答)
3.老师总结:小丑有一个红色的鼻子，一张大嘴巴和有趣的眼睛。他们看起来既可笑又滑稽。
欣赏例子并讨论制作方法。
1.请幼儿观察并讨论:制作一个小丑需要哪些材料？
2.老师讲解小丑的制作顺序。
先在脸中间画个红鼻子，下面画个大嘴巴，让人一看就觉得很搞笑。
在鼻子上画出特别的眼睛，然后戴上漂亮的帽子。
(3)将彩色纸条一张一张地折成楼梯形状，贴在瓶子的上下两部分，做成小丑的胳膊和腿3。老师主要给孩子们演示了如何制作小丑的四肢。
C.引入素材，自由创作。
1，展示介绍材料，让孩子自由选择材料进行创作。
(1)孩子自己选材料，随意做自己喜欢的小丑。
(2)鼓励孩子画各种小丑脸。
2.鼓励孩子大胆创新，做出独特的小丑。
3、根据孩子的不同情况，随时给予指导和帮助。
活动扩展
让孩子们互相欣赏对方的作品，选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？
活动反思
在这项活动中，通过小丑的图片引导孩子们观察小丑的外貌。并让孩子试着描述自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的样子，让孩子画画，鼓励孩子大胆表现夸张搞笑的小丑。孩子们可以成功地完成滑稽小丑的规定制作。而大部分的儿童作品都可以称得上是完美而美好的。了解小丑的形象特征后，孩子们开始大胆想象，积极制作滑稽小丑。在实施的过程中，孩子完成的不错，作品对于大班孩子来说难度不大，容易操作。在活动中，尽量避免以往以教为主的教学方式。大部分是采取，提出困难，让孩子在操作中自己摸索，找出解决问题的方法。
百科:小丑是喜剧演员的一种，在舞台、马戏、综艺节目、嘉年华会、儿童节目和生日派对上经常可以看到他们的身影。他们表演的时候，经常穿着超大号的鞋子和奇装异服，脸上画着画，特别是鼻子。这些奇怪而有趣的服装给观众带来笑声。通常小丑通过出丑来娱乐观众。