如何做好音乐课堂练习
关键词:小学音乐实践措施
新课程标准的实施改变了旧的教学模式。教师的教学方式更加灵活，创新空间更加广阔，学生的学习兴趣更加浓厚，学习音乐更加容易。因为新课改的理念是关注学生的全面发展，这无疑给长期被忽视的音乐课带来了福音；而且新课程下强调关注学生，让学生成为课堂教学的主体，这样会让我们的教学更有目的性和针对性，当然也更有利于我们所教育的学生的发展。
那么，根据我国小学音乐学科的特殊性，在新课改的要求下，如何开展有效的课堂教学活动呢？笔者谈谈自己的理解。
第一，利用游戏增加课堂的趣味性
小学生的学习主动性还没有形成，最好从他们感兴趣的形式来调动他们的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。孔子也说:知者胜于善者，善者胜于乐者。
小学生喜欢游戏，所以从“游戏”入手，开展有游戏倾向的艺术活动，让枯燥的乐理知识在休闲游戏中植入学生心中，让学生从中掌握音乐知识。
第二，将音乐知识融入教学实践
新课程标准要求我们以新理念为指导，以新能力为先导，以新方法为利器来进行音乐课堂教学。传统的教学、练习、背诵等“常规武器”并非毫无价值。关键是要注入新的内涵，对教材、案例、学生心理特点进行科学艺术的处理，形成可行的课堂教学思路。
低年级教学的重点是激发和培养学生对音乐的兴趣。音乐知识和技能在新教材中被巧妙设计并融入音乐实践。比如教《红星歌》的时候，通过走步游戏感受进行曲的风格。让学生在慢、中、快不同的速度中感受速度，是影响音乐意境的重要因素。在教授声音的长度时，我们可以从小动物的叫声中引入新的课程。老师可以准备很多小动物的头饰，让学生戴在头上，根据头饰上动物声音的长短分组。你看:青蛙、小狗、鸭子组成一组(四分音符)；小猫、老牛、小羊组成一组(二进制音符)；鸟、老鼠和猪又组成了一个群体(第八个音符)。老师说:小动物音乐会开始了，大家同时唱。老师导读:这个演唱会有点混乱。能不能根据小动物叫声的长短分别唱？这就形成了三声部的节奏。然后用打击乐器形成三个声部长短不一的伴奏。老师会让学生根据打击乐器的不同声音再组一次组(第一次会根据小动物的声音再组一次)，有碰铃、三角铁等长音；稍短的铃鼓、沙球、响板、双响鼓等。是一个团体。看着黑板上的节奏合奏，再配上一段优美的音乐，学生不知不觉就知道了声音的长短，打击乐器的合奏谱和打击方法。
三，创设情境，激活学生的创造欲望
创作是社会发展的根本动力，是艺术生命力的源泉。《音乐课程标准》提出了音乐课程的“创造价值”，鼓励音乐创作，拓展了“创造”这一新的教学领域。在音乐课上，学生们可以听、唱、玩、写图片。在每个环节中，教师都要注意调动学生参与活动的积极性，让学生自己去发现、感受和创造音乐。这一点非常重要。传统的音乐课只是读谱和唱歌，学生学的是老师教的东西。学生没有独立学习的机会。它限制了学生的能力。音乐课应该是学生的天下。音乐课应该是学生自主学习的课。学生应该是积极的参与者，而不仅仅是听众。教师的课堂教学不仅要重视音乐知识和技能的传授，还要重视音乐的实践和音乐技能以外的实践。
第四，音乐实践中的德育。
道德教育是人格教育的核心。音乐家冼星海说:“音乐是人类最大的快乐，音乐是人生的清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”这些都说明了音乐的德育功能。音乐最能打动人，它能给人美好的感受和体验，在潜移默化中陶冶人的情操，升华人的灵魂。音乐活动中对学生的德育教育更是潜移默化。
比如《两只老虎》这一课，我们创作的歌词不仅仅是两只小猫两只小狗，还有三只老虎，四只老虎，甚至十只老虎。在创作的过程中，各种各样的老虎出现在我们的视野中，有的没有牙齿，有的没有脚，有的没有眼睛有的没有大脑，学生表演各种各样的老虎。看到大家的表现，我想如果真的有十只这样的老虎在我面前会是什么样子？我问学生，这些老虎有什么特点？(都是缺东西，都是残疾。)老虎被称为百兽之王。你想看看我们动物园里所有残疾的老虎吗？那么我们能为他们做些什么呢？所以学生们想到了保护动物、保护环境、关爱他人、种植多种树木和节约...
第五，开展丰富多彩的课外活动
没有课外活动的音乐教学是不完整的音乐教学。音乐教学大纲中指出:“学校音乐教育必须包括课内教学和课外活动，这是一个整体。课外音乐活动是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有不可替代的作用。培养学生对音乐的兴趣，唤醒学生的音乐潜能，仅仅靠每周两节音乐课是不够的。我们必须充分合理地利用课外时间，努力使音乐课外活动正常有序地开展，以补充音乐教学的不足。比如组织课外活动小组，舞蹈小组，器乐小组，合唱小组等等。或者一个歌唱比赛，面对沉重的学习压力，唱歌可以起到减轻压力的作用。在素质教育蓬勃发展的今天，激活校园文化，挖掘学生潜能是学校教学的重点。组织歌唱比赛可以给学生一个展示自己的平台，增强他们的自信心和表演能力，也给他们一个互相学习和比较的机会。我利用节日庆典，每学期开展一次全校性的歌唱比赛，比如小规模的以班级为单位的革命歌曲大合唱和个人歌唱比赛。在整个演唱和比赛过程中，锻炼了学生的意志和毅力，增强了他们参与比赛的意识和能力。同时也是对学生进行优秀红色经典歌曲的教育活动。内容积极健康，节奏明快，曲调优美，陶冶了学生的情操，激发了他们爱党、爱国、爱人民的思想感情。
让每一个小学生在音乐的熏陶下得到良好的教育，健康成长，是音乐教育的神圣使命。作为一名小学音乐教师，要从学生实际出发，充分调动学生的学习兴趣和内在潜力，使学生全面发展和提高。