大班新学期数学教案

作为教师，你经常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么新学期大班数学教案怎么写呢？以下是新学期大班数学教案，希望大家喜欢！

大班新学期1活动目的。

1，通过观察和幼儿自己对时钟的理解尝试，初步了解时针和分针的关系，掌握整点、半小时并知道其规律，结合日常生活了解时钟的使用方法。

2.培养观察、思考、动手能力和大胆尝试的精神。

3.教育孩子每天按时来公园，养成良好的生活习惯。

4.培养热爱科学的意识，激发孩子热爱劳动人民。

要准备的活动

1.营造“钟表展厅”的教学环境。

2，可以拨的小时钟。

3.反映孩子日常生活的图片(起床、上学、吃午饭、午睡等。)，以及时钟进化的图片。

4.可用于制作钟面的相关材料(如长短针、数字1~12、各种形状和造型的纸板或吹塑纸)。

活动过程

一、创设尝试情境，刺激孩子听“钟表店”里的音乐，带进“钟表展厅”，引导孩子欣赏各种手表，激发学习兴趣。

老师:请仔细观察，找出并比较这些钟表之间的相似之处。再想想，工人叔叔阿姨们为什么要设计制造这些钟表？

二、观察活动通过比较钟表上时针和分针的区别，可以知道12的数字及其排列位置。

提问:

1.每个钟面上都有什么？(展示三个形状不同的钟，幼儿发现钟面上有两个指针和1~12的数字。)

2.这两种针有什么区别？他们叫什么名字？(知道时针和分针的名称)3。钟面上数字的排列位置是怎样的？(知道几个典型的数字位置12，9，3，6)

三、孩子第一次尝试让孩子理解和掌握分针、时针和数字的关系(孩子手里有个钟)

提问:

1.请看一下钟面上时针和分针指向哪个数字。(在12上)

2.让孩子们把时针从12设置到1，看看分针会发生什么变化。(分针从12走，回到12)

3.自己试钟，然后告诉大家你发现了什么。

4.得出一个结论:当时针每移动一个数字(一格)，分针就会移动12个数字(一圈)，也就是一个小时。

第四，认识整点半小时，发现和发现其间的规律。树立正确的观念

1，老师操作演示:一个时钟的两只手都指向12；时针设置为1，分针设置为12；在另一个时钟上，时针设置在12和L之间，分针设置在6。

2.提问:

这三个钟有什么区别？它们代表什么时间？

②分针总是指向小时的哪里？一点半，分针在哪里？

(3)想一想，在2点整，时针应该在哪个数字上，分针应该在哪个数字上？1: 30，时针在哪里？分针应该在哪个数字上？

3.老师总结:在整点时，时针指向一个数字，分针始终指向12；一点半，时针指向两个数字的中间，分针指向6。

4、孩子尝试第二次练习:

(1)根据老师的要求。拨整小时，半小时；

②根据日常生活图片留出整一小时和半小时，小组内幼儿互相核对准确，说出时针和分针所指的数字。

五、老师总结了钟表的相关知识。

六、帮助孩子理解时钟的功能，重点是时钟与人类生活的关系。

1，问题:孩子，你家里有钟吗？你还在哪里见过这个钟？为什么这么多地方都用钟表？(结合生活经验或看图启发孩子说出时钟的用途)

2.老师总结:钟表是计时工具，可以告诉人们现在几点了，该做什么；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的好朋友。

孩子认识钟，就能按时起床上幼儿园。老师可以按照时钟上的时间准时上课，玩游戏，让孩子按时吃午饭。这个钟非常有用。

七、展示钟表演变过程的图片，让孩子简单了解计时器从古至今的变化，激发他们尝试探索知识的兴趣。

老师:在古代，没有钟。人们用沙漏、日晷和滴水来计时。常州天宁寺有日晷。小朋友可以去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨们设计制造了各种钟表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来了便利，美化了人们的生活。孩子们，现在好好学习，长大后发明更多更漂亮的钟表，好吗？

大班新学期数学教案第二部分活动目标:

1，了解时钟的结构以及分针和时针的运行规律。学会看时间。

2.发展孩子的逻辑思维能力。

3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。

活动准备:

1，小朋友有个纸板钟。

2、动物手偶

3.物理时钟

活动流程:

首先，介绍并简单理解时钟及其功能。

1.介绍并简单理解时钟的种类和功能。

教师闹钟的介绍

提问:

你能猜出那是什么声音吗？(闹钟)

(2)家里还有什么钟？它是什么形状？

有闹钟，手表，挂钟和大钟。

(3)时钟是做什么的？

时钟不停地走，告诉人们现在是什么时间，人们根据时钟上的时间学习和休息。

2.简单理解一下钟面。

老师:今天老师还带了一个钟。它是什么形状？(圈)请仔细观察钟面上有什么。

总结:两针12号码。

问题:这两种针有什么区别？(不同长度)

老师:他们都有自己的名字。长的叫做分针，短的叫做时针。我们看着数字问:正上方的数字是什么？正下方的数字是多少？

二、时针分针赛跑，引导孩子感知时针分针的运行规律。

老师:今天时针和分针会轮流运行，现在都在数字12的起跑线上。请猜猜谁会赢？好了，游戏就要开始了，预备——出发！(老师操作时钟)

问题:谁跑得快？(分针)

点评:分针和时针跑起来有什么秘密？老师重复了一遍操作。总结:一分钟走一圈，时钟走一格，就是一个小时。

第三，知道整点。

老师:分针和时针的数字表示什么时间？别担心，老师会告诉你的。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时，当指针指向一个数字，分针指向12时，表示“几点了”。当你和孩子“一点、两点、三点、六点”拨时钟时，一定要顺时针拨。顺时针方向是从小到大的方向。

第四，要求个别孩子练习。

练习拨7点，8点，9点，10点，12点。

五、全部练习。

请孩子早上7点起床，9点上课，下午12吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉，请小动物检查。

六、游戏《狼，狼几点了》

1，说说游戏规则:老师扮演老狼，邀请小朋友做羔羊。老狼在前面问:“小羊，几点了？”老狼双手抱钟，然后拨时间，小羊一起说时间。如果老狼拨到6点，他会吃掉小羊。

2.先请几个小朋友和老师示范一下。

大班新学期数学教案第三部分活动目标:

1.尝试利用数列的经验，探索游戏中推理判断的方法。

2.愿意遵守游戏规则，体验活动的快乐。

活动准备:

1，经验准备:关于数列的经验。

2.材料准备:1-20数字卡和头饰。

活动流程:

一、找座位(用排除法)参与游戏的孩子戴着数字帽，他们只能看别人帽子上的数字，不能看自己帽子上的数字。

如果看到数字说不出来，观众就不要提醒了。

1，猜6个数字，找个和你帽子数字一样的椅子坐下。

提示:帽子上的数字是1-6。

请个别孩子分享自己的方法。

孩子总结:记住你有多少个数字，排除你看到的，剩下的就是你头上的数字。

2.第二次猜6个数字:帽子上最小的数字是3，另一个比上一个大。请从这里坐下。

帽子是孩子交流的三种方式。

为什么3先坐下？你说长大是什么意思？

3、12人一起玩:你们头上的数字都比对方大一号。请从这里坐下。

你为什么坐在这里？猜猜你头上的数字是多少？你怎麽知道？这和六人游戏有什么区别？

第二，猜数字。接下来，你们两人一组。一个人头上戴着一顶帽子。这个人可以问你队友头上的数字。你的队友只能回答是大还是小。看看哪对情侣先猜到的。

1，猜1-15请和最快的群交流。

请最慢的一组演示，一起找出问题。

你说大和小是什么意思？

孩子在找加快速度的方法，怎么问数字。

2.猜猜1-20是不是用了刚才的好方法？

请和最快的组交流。

第三，猜老师脑子里的数字。我想在老师心目中有一个数字是1-20。你可以问我问题，但我只会点头和摇头。

孩子提问(是1吗？是2吗？)你只是用了这么多问题来猜测我脑子里的数字。请大家讨论一下。能问几个问题知道我在想什么吗？

孩子又提问了。

教学反思:

大班的数学活动“数字捉迷藏”是我的第二次。这次吸取了第一次活动中的不足，进行了改进。

我把整个活动做得更加细致，让活动更加游戏化，把“捉迷藏”贯穿到底。数字一直藏着，孩子们一直在找，让这个过程更加完整。既然是捉迷藏，那一开始就要“藏”起来，这也是我上次活动所欠缺的。这次我把数字放在气球上，利用白板淡出和声音音效技术，让数字气球爆炸然后消失，达到隐藏数字的效果，更加神秘，孩子们的参与感也更强。数字已经藏了三次了~

兔子身上第一次隐藏了数字。数字组成的兔子，小朋友在找。在寻找它们的过程中，孩子可以学习谈论以自我为中心的上下，或兔子身体部位，并理解简单的方向。

第二次，数字被隐藏在表中。我用了遮挡技术。我展示了隐藏了一半数字的数字网格，这样孩子们就可以从中找出数字。孩子们根据数字中没有被隐藏的部分，分析并猜测这是哪个数字。活动气氛顿时好了起来。孩子们举手表达自己的想法，10的数字很快被全部叫出来。同时，孩子们通过说学会了方向词“行”和“列”。

第三次，我们用孩子们猜的数字表做了一个猜数字游戏。这个游戏充分调动了孩子们的积极性，巩固了新知识。

在最后一部分，我对孩子们提出了更高的要求，激发他们的探索欲望，孩子们也表示有勇气接受挑战。孩子们可以积极参与整个班级的活动。

大班新学期数学教案第四部分活动目标:

1，能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即无论你从哪个方向看球体，它都可以前后左右旋转。

2.发展孩子的观察力和空间想象力。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子的学习兴趣。

活动准备:

1，每个孩子都有一个小篮子，里面有乒乓球，圆纸，铅笔，作业材料。

2.老师示范的大例子。教室的角落里有球形物体。

活动流程:

1.让孩子拿起乒乓球，从上(下)、前(后)、左(右)四个方向看它是什么形状。让孩子们观察并回答。

老师总结:乒乓球从各个方向看都是圆的。

2.请幼儿拿圆纸，比较圆纸和乒乓球的区别，进一步了解球的特点。

引导孩子从各个方向看圆纸。从侧面看，是一条线。孩子们观察回答，老师总结。

3.把球放在桌子上，让孩子们玩。注意不要让球离开桌面，引导孩子向前(向后)和向左(向右)滚动球，启发孩子说球可以向前、向后、向左和向右滚动。

老师总结:球可以向各个方向滚。总结:球体的外部特征是圆形，可以向各个方向滚动。这种形状叫做球体。

4.找出哪些东西是球形的？

请幼儿思考并找出日常生活中什么是球形，并说出为什么做成球形。

5.操作材料，找出三个图例中哪个是球体，为什么。

6.活动结束了。

大班新学期数学教案第五部分活动目标:

1，学习遮挡计数的方法，知道自己看到了什么，计数自己看不到的。

2、能仔细观察物体的形状，发现被遮挡的部分，有一定的空间感。

3.懂得在活动中轻声细语地数数，为他人操作提供方便。

4.培养孩子识别数字的能力。

5.激发孩子的学习兴趣。

活动准备:

有几个小正方体，笔杆子有用积木进行各种造型的经验。

活动流程:

首先，开始部分

1，会话导入活动。孩子们，你们喜欢玩积木吗？

今天老师让大家玩积木。请打造你喜欢的造型？你用了多少积木？

二、基础部分

1.今天老师还用积木搭了一辆车。请你数一下有多少块积木好吗？

表扬在活动中不影响同伴而轻声数数的孩子。

2.请个别孩子回答。(6，8)为什么我们的计数不同？你是怎么算的？

3.数一数堵塞的积木。

老师总结:数数的时候，数你看到的和看不到的。

4、儿童组积木编号，并记录。

数积木:先引导幼儿观察图中积木的形状，数一数，圈出正确答案。

5、幼儿操作，老师观察指导。

放的时候一定要和图中的形状一致。完成的孩子可以告诉他的伙伴你是怎么放的。

第三，结语部分

今天，我们学习了一种新的计数方法。我们回去把这件事告诉其他孩子吧！

大班新学期数学教案第六部分活动目标:

1，引导孩子认识历法，学会阅读。

2.了解日历在生活中的应用和作用。

3.知道根据事物的不同特性进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

各种不同的日历

活动流程:

首先，展示日历以引起兴趣。

老师:老师今天给孩子们带了很多东西。让我们看看它是什么。(日历)

1.和孩子们谈论日历。

2、引导孩子观察日历

老师:日历上有什么？(数字、文字等。)

第二，深入了解

老师，这里有一本日历。让我们看看有什么秘密。

1，认可年份。

老师:这是哪一年的日历？(20__年)

2.知道月份。

(1)一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？65438+二月的月份过后，意味着一年结束了，新的一年开始了。

(2)那个月有几天？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的有31天，有的有30天，二月有28天。

3.学会寻找日期

1.今天星期几？谁能从日历中找出答案？(儿童示范)

2.老师的生日是165438+10月7日。谁能发现？

3.国庆节是什么时候？谁能发现？

4、老师说节日，孩子在日历上找出，并评价。

第三，活动的延伸

互相提问并确定日期。

教学反思:

《纲要》指出，幼儿数学活动的内容要从幼儿身边汲取，通过讲幼儿身边的历法，有助于激发幼儿对数学活动的探索欲望和兴趣。

活动的目的是让孩子初步认识历法，明白一年有12个月，不同的月份有不同的日子。对日历感兴趣，初步意识到时间的概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这是我们班的孩子没有接触过的新知识。为了让孩子们学得开心有趣，我以今天是哪一年的问题来引出话题。果然，孩子们的热情高涨起来。然后我让孩子们帮忙解决兔女郎不懂的问题。你带的日历是哪一年的？20__，20__，兔年，龙年的小朋友抢着回答。你怎麽知道？孩子的小眼睛亮亮的:我的日历上面有数字20__的年份是20__。我的日历上有许多兔子。我知道今年是兔年。大多数孩子都知道一年有12个月，但是从来没有了解过每个月的不同日子，以及一个月中的各个日子。

于是我在黑板上挂了一个大日历，让他们观察一个月有多少天，每个月的天数是否相同。不出意外，孩子们发现他们问:老师，为什么有30天，365，438+0天，为什么这个2月是29天(28天)？他们发现这个问题后，我用拳头把大月亮和小月亮区分得惟妙惟肖，调动了孩子们的积极性。孩子们乐学乐玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找历法秘密的过程中，孩子们的发现远远超出了我的预料。有小朋友说:“老师，我发现日历上数字的颜色了。”“为什么不一样？”我又把球扔给孩子们，有孩子说:“红色是休息日，我们可以翘课。”有的孩子说:“不对，有的红不是休息日，是节日。你看！”并用我找到的事实证明给你看。

在接下来的“寻找节日”环节中，当我说节日时，孩子们应该首先响应月份的日期，然后在日历中找到。在寻找的过程中，孩子们发现一切都是对的，而且很快！但是我发现这么弱的孩子得不到锻炼，我就说，请一些孩子在老师的日历上找找吧。现在，孩子们更活跃了。

整个活动结束后，让我印象最深的是，要想让孩子快乐地学习，首先老师一定要提升学习氛围，让每个孩子都不由自主地参与到活动中来。只有大家都参与，老师教的开心，孩子学的开心。

大班新学期数学教案第七部分活动目标

1，可以识别时钟上的小时和半小时。

2.知道时针，分针和时间的关系。

3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。

要准备的活动

1，4个实体钟表，一个儿童时钟模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰，老师扮成太阳娃娃

4、记号笔、长布、小篮子。

活动过程

一、创设尝试情境，激发孩子的尝试欲望。

老师:孩子们，今天老师带你们去参观天线宝宝乐园，你们开心吗？(在天线宝宝的音乐伴奏下，孩子们在活动前做热身运动，激发孩子的兴趣，引入话题)

(一个老师戴着太阳娃娃头饰，打扮成太阳娃娃)说:小朋友们好！今天我为你准备了许多礼物。它们是什么？引出话题，引导孩子欣赏各种钟表，激发孩子的学习兴趣。

二、观察活动:通过观察活动，比较钟表上时针和分针的区别，认识12数字的排列位置。

老师:钟面上有什么？

老师:钟面上有几个数字？这些12的数字是怎么排列的？(知道几个典型的数字位置12，9，3，6)

老师:比比，这两种针有什么区别？(长度，粗细)我们把这根又短又粗的针叫做时针，这根又长又细的针叫做分针。(深化和巩固)

三、孩子第一次尝试:让孩子理解和掌握分针、时针和数字的关系。

(看钟12点)老师:请看一下钟面上时针和分针指向哪个数字。(在12上)

老师:请上来拨分针1转，看看时针怎么了。(顺时针走一格)

老师总结:分针走1圈，时针走一个数(一格)，就是一个小时。

第四，认识整小时和半小时，发现和发现它们之间的规律，树立正确的观念。

1，(对比时间是12点和1点)老师:有相似的地方吗？(分分秒秒都指向12)

老师总结:当分针指向12时，时针指向几点？

2.(比较12: 30和1: 30的时钟)老师:有什么相似的地方吗？(分钟都指向6)

老师总结:当时指针在两个数字中间，分钟指针在6上，是半个点。进一步引导幼儿观察总结:分针指6，时针后面的数字是几，即几点了？

3.孩子第二次尝试练习:玩“我说你拨”的游戏

(1)、结合日常生活作息安排留出小时，半小时，小组内幼儿互相核对准确性，说出时针和分针所指的数字。

②每组选出1个代表，比赛看谁拨的正确快。

第五，帮助孩子了解钟表的作用，培养孩子珍惜时间的好习惯。

1，老师:小朋友，你家里有钟吗？你还在哪里见过钟表？为什么钟表要用在那么多地方？

2.老师总结:时钟是计时工具，可以告诉人现在几点了，该做什么；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。孩子认识钟，就能按时起床，按时上幼儿园。当时间离开，我们将不再回来。孩子，一定要珍惜时间，珍惜时间。你还记得吗？

第六，延伸活动:尝试设计钟表。

老师:让我们做小设计师，试着自己设计各种形状不同时间的钟。(小朋友在轻音乐的伴奏下，在布上自由设计钟表，画完玩了给来宾和老师看)

老师:今天，太阳娃娃给我们的礼物帮助我们了解了时钟。我们要把设计好的钟还给孙娃娃吗？

太阳娃娃:谢谢你们，孩子们！让我们把它贴在外面的走廊里，让其他孩子学习钟表，好吗？跟我来！