二年级语文“趣味太空生活”教案
教材精彩解析
本课用简单生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并在第三段巧妙地插入了这些有趣现象的原因:“因为在飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是睡觉喝水走路洗澡都很有趣的原因。这些有趣的东西一定对学生有很大的吸引力，对学生了解空间和探索宇宙的兴趣大有裨益。
学习情况分析
学生对空间了解不多，但会对文中提到的空间知识非常感兴趣，学习热情强烈。而学生在课文中不易感受到“失重”的知识，需要教师在课堂上结合现实生活进行引导。
教学建议
教师要充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在理解一些空间知识的同时接受语言训练。同时，结合我国在航天领域取得的成就，适时教育学生学习科学、热爱科学。
教学目标
知识和技能
1，能认15个新单词，能写9个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读起来语气新颖有趣。
3.了解一些太空生活。
过程和方法
充分利用图片和多媒体资源讲授课文，帮助学生理解课文内容。
情感、态度和价值观
1.教育学生热爱和学习科学。
2.激发学生探索和认识空间的兴趣。
重点和难点
焦点
1，能认15个新单词，能写9个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读起来语气新颖有趣。
困难
了解一些空间知识，激发学生了解和探索空间的兴趣。
教学准备
教师:多媒体课件、词汇卡、反映太空生活的视频。
学生:查找有关太空的信息，预习新课。
第一类
一，课堂目标
1，学会造新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，谈论太空生活中的趣事。
二、重点和难点
焦点
学会创造新词。
困难
用你自己的话说，太空生活很有趣。
第三，精彩介绍
(用多媒体课件演示宇航员在太空生活的画面)老师讲述:这是宇航员在太空生活的画面。你认为它有趣吗？(有意思)那我们就进入正文，看看太空中的趣事吧！(板书题目)
第四，识字和读单词
1，让小朋友拿出单词卡。学生的单词卡事先做成各种形状，比如宇宙飞船(根据学生的想象)。自由朗读单词卡，同桌互认，组内识字比赛，火车读全班。
2.老师用相机引导学生交流识字方法，用文字扩充文字。强调重点单词和多音字的发音“倒装”。
3、教师也可以根据教学的实际情况，进行以下培训:
(1)用新单词显示以下单词:宇航员、宇宙、光滑、海贼王、杯子、饮料、轻微、船舱、地板、拼图、淋浴房、密封和固定。
1按名字读。
②小组赛读。
(2)从课文中抽出下列单词并朗读。
太空生活飞船喝水杯在别处
很容易掉地板，在空气中使用饮用水。
浴室方向
(3)你能为“于”、“行”、“元”这三个字找到朋友吗？
宇宙飞船
航空公司
少先队
让学生阅读并找出规律。
(4)老师读单词，学生出示相应的卡片。
第五，对文本的初步感知
1，先自己看课文，碰到不认识的字画再向同桌请教。
2.采取同桌朗读、分组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。
3.一起阅读第2至第5段，思考:太空中有什么有趣的东西？(睡觉、喝水、走路、洗澡)
4.自由朗读。
看你喜欢哪一段，告诉你的同桌和同学你为什么喜欢这一段。
第六，指导写作
1，整体指导，找规律。
2，老师写。
3.学生临时涂红色写字，师生评论。
七、梳理板书
太空生活中有许多有趣的事情。
睡觉，喝水，走路，洗澡。
宇宙杯丢了板子
简易浴室
第二节课
一，课堂目标
1.朗读课文，朗读新颖有趣的语调。
2.初步了解一些空间知识，激发学生认识和探索空间的兴趣。
二、重点和难点
焦点
朗读课文，朗读新颖有趣的语调。
困难
了解一些航天知识。
第三，审查进口
1，拿出单词卡查看阅读情况，对生词进行组词。
2.一起读课文。
第四，读课文，感受体验
1，小组阅读:每人读一段。看谁读得好，然后派代表参加全班的比赛。比赛的要求是:一是让人觉得有趣，二是让人觉得新奇。
2、全班竞赛，师生评价。选择阅读最好的小组。
3.小组学习讨论:太空生活有多有趣？它和我们在地面上的生活有什么不同？
4.汇报交流。(老师板书)
引导学生读自己喜欢的段落，试着用自己的话告诉别人。
5.谁能从课文中找出一句话来解释为什么睡觉喝酒散步洗澡都很有趣？(姓名)引导学生理解失重现象。
宇宙飞船里的宇航员将会经历这样没有重力的失重状态。
当然，在日常生活中，我们也可以意识到超重与。
失重状态。例如，当我们在电梯里时，我们会经历超重和失重。当电梯开始上升时，我们超重了，因为电梯有一个向上的加速度。相反，当电梯开始下降时，我们的重量减轻了，因为我们与电梯有一个向下的加速度。)
动词 （verb的缩写）扩展和延伸
1.你还知道太空生活中其他有趣的事情吗？你怎么知道的？谁来介绍你？
2.以“我想向宇航员叔叔学习”为题，想象一下太空中会发生什么，谈谈我将来想在太空中做什么。
3.自由想象空间的奥秘，用蜡笔画出你心目中的空间。
六、梳理板书
太空生活中有许多有趣的事情。
睡在睡袋里
带吸管的饮水袋
走路时穿带挂钩的鞋子。