幼儿园大班社会领域教案
幼儿园1班社会领域教案
活动目标
1，引导孩子多元感官参与创新思维活动，认识废物利用带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2.激发孩子发明创造的欲望和探索精神，发展孩子的想象力和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3.我们可以用各种形态的废旧材料创新出各种物件和玩具，感受废旧材料组合创新的乐趣。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5.培养孩子的尝试精神。
重点和难点
通过组合各种形式的废料，可以创新出各种物品和玩具。
要准备的活动
故事挂图:一些废旧材料，一些废旧材料做的玩具，课件，还有一些做玩具的废旧材料。
活动过程
(a)实际进口:
展示废旧材料制成的玩具，让孩子根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么制成的。你还能做什么？
(2)欣赏“从废纸到吸水纸”的故事
1，结合挂图讲故事:
第一张图:图中的人在做什么？纸上写的字怎么了？
第二张图:这么多纸变成了一堆什么？人会怎么样？
图3:人们发现了纸吸水的原因？人们用这张纸做什么？
图4:技术员做了什么实验？发明了什么？
2.引导孩子简单概括故事内容，让孩子初步了解吸水纸是如何发明的。并启发孩子讲述生活中变废为宝的故事。
(3)废料有多种用途。
1，小朋友们，你们见过什么样的废旧物品？它们能做成什么？孩子们回答。
老师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、月历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秆、竹竿。它们可以被制成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、桥梁等等。
2、小朋友，你真聪明，现在我们来看课件:
让孩子看图片和废旧材料做的玩具。
3.展示废旧材料制作的玩具，让孩子欣赏和玩耍，了解废旧材料的多种用途，启发孩子从单一到多方面的思考，说出幼儿园废旧材料制作的玩具，看谁说的多。
教师总结:
孩子们，这些玩具不仅非常漂亮，而且都是由废料制成的。你永远不要低估身边任何看似无用的东西，因为它可能大有用处。所以日常生活中要收集一些废旧物品，准备二次利用。这样既美化了环境，又变废为宝。
(4)组合创新和集团化运作:
你喜欢做一个小设计师吗？(喜欢)那我们一起动起手来，选择不同的废旧材料，设计出有趣的作品，看谁设计出新颖独特的作品。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿利用不同的废旧材料，通过绘画、裁剪、粘贴、包装，创造出新颖独特的玩具和物品。从中体会成功的喜悦。
(5)活动结束:
举办一个变废为宝的展览，肯定和鼓励孩子们的创新设计。
活动扩展
让孩子在玩耍和玩乐中不断创新。
教学反思:
现代社会，商品越来越注重包装，但这些拆开的包装却被随便丢弃，造成了环境污染。根据新大纲的要求，指导思想是引导幼儿制作玩具、手工艺品等。通过利用身边的东西或者废旧物资来美化自己的生活。大胆利用废旧材料进行创新制作，既培养了孩子动手动脑的能力，又培养了孩子的创新意识，让孩子体验到变废为宝的乐趣。
幼儿园大班二社会领域教案
活动目标:
1，了解环卫工人的工作及其与人民生活的关系。
2.懂得尊重环卫工人，珍惜他们的劳动成果。
3.有爱干净卫生的好习惯。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
重点和难点:
1.重点:了解环卫工人的工作及其与人民生活的关系。
2.困难:懂得尊重环卫工人，珍惜他们的劳动成果。
活动准备:
1，PPT课件
2.上课前可以联系环卫工人，约定参观的时间和地点。尽可能靠近幼儿园，保证安全。)
3、小抹布(等于孩子的手)。
活动流程:
1，了解环卫工人的工作。
(1)老师:小朋友，你知道我们的城市为什么干净美丽吗？(有环卫工人)环卫工人经常做什么？我们去看看环卫工人今天在干什么。
(2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面进行观察，引导幼儿关注环卫工人在做什么，怎么做，用什么工具，环卫工人工作后马路发生了什么变化。
2.讨论环卫工人的工作与人民生活的关系。
(1)老师:你还在哪里见过环卫工人？他们在做什么？
(2)引导孩子讨论:如果没有环卫工人会怎样？
3.尊重和珍惜环卫工人及其劳动成果。
(1)老师:环卫工人很辛苦，不管刮风下雨下雪都在努力。那么我们这些孩子应该如何珍惜自己的劳动成果呢？
(2)清洁工人很辛苦。我们应该如何尊重他们，鼓励幼儿成为保护环境的好孩子？
活动反映:
这次支教活动我选择了社会活动“城市美容师”。活动前，我用“美容师”作为引子，引导小朋友们说说“城市美容师”活动中小朋友们的正面回答和猜想，知道城市美容师是环卫工人。活动中，我通过播放ppt让孩子们知道环卫工人的辛苦，让他们知道无论天气如何都要四五点起床打扫卫生。通过这次活动，孩子们知道了环卫工人的不容易，也懂得了爱护环境，不乱丢人家的垃圾。缺点:在这次活动中，我也发现了很多缺点。这堂课准备的太匆忙了，所以在活动过程中感觉有点迷茫。活动通过边玩图片边提问的方式限制了孩子的想象力，变成了看图说话的一种形式。全班我问的问题太多了，孩子们发现的比较少，于是就变成了一问一答的形式。上完这堂课，我也反思了自己，找出了原因。我知道，要想上好课，课前一定要做好充分的准备，一定要熟悉活动流程，让孩子学到技能，取得进步。
幼儿园大班3社会领域教案
活动目标:
1，激励孩子热爱祖国，教育孩子尊重少数民族人民。
2.提高孩子的认知能力。
3.让孩子知道中国是一个多民族的国家，了解几个少数民族的服饰、饮食特点和居住地。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
中国地图，孩子们穿着民族服装的照片。从家里带来的各族儿童特色食品。
活动流程:
首先请幼儿欣赏歌曲《品尝葡萄》，并请幼儿说出这是哪个民族的歌曲。
第二，拓展
1，老师问:我国有多少个民族？你知道哪些民族？你知道他们都住在哪里吗？
2、请参考个别儿童(教师注意为儿童纠正)
3.老师展示民族娃娃(藏族)问:你知道这是哪个民族的孩子吗？(老师向孩子们介绍藏族服饰和生活习惯)
4.老师给孩子介绍一个民族的服饰特点和生活习惯，让孩子猜是哪个民族。这个民族生活在草原上，人们喜欢骑马和放牧。
5.老师给孩子指出蒙古族的住处。
6.展示韩国娃娃。老师:谁知道这个民族的娃娃？(请介绍一下知道这件事的小朋友。)
7、巩固对少数民族的认识。
(1)挂上藏、朝、汉、蒙、维吾尔人的图片，让孩子辨认。让孩子根据手中图片中人物穿的衣服，在地图上贴出来。
(2)品尝各民族的特色美食，一起说说他们的生活习惯。
第三，结束对孩子尊重和关爱少数民族的教育，要知道只有各族人民共同努力，才能把祖国建设得更加强大。
活动反映:
考虑到孩子的接受程度和兴趣。抓住低年级学生活泼好动、模仿性强、注意力集中时间短、兴趣容易转移、好奇心重等心理，教师营造民主、轻松、和谐的学习氛围，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、示范、小组作曲等多种有趣的活动来实现本课程的教学目标，引导学生积极参与音乐学习，让学生在无拘无束的体验中掌握歌曲的节奏。在教学过程中，教师要及时给予指导和建议，使学生发展丰富的想象力、联想力、讨论力、创造力、交流力和展示力，增强学生表达音乐的欲望和能力，培养学生珍惜兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。
在教学过程中，我调整了教学环节，重新设计了教学过程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视学生自己的创造和引导。结果，整个课堂教学师生互动，呈现出生动的教学场景。
(1)第一，利用学生的年龄特点，教学生学习童谣，通过童谣认识重复的记号。并指导他们做有趣的节奏练习。在趣味体验中把握歌曲的重要节奏特征，在轻松愉快的氛围中提前解决歌曲的难点。
(2)其次，我增加了一个“教学生学习动作”的环节。在学生谱曲舞蹈动作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌也是少数民族歌曲，所以学生谱曲舞蹈动作会非常困难。所以在这个环节，我引导学生了解很多少数民族，教他们学习几个舞蹈动作，为学生在最后一个环节创作动作时降低难度。也引导学生拓宽了好朋友的概念。
(3)最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，让学生根据歌词即兴表演舞蹈动作来表演。这个环节既活跃了课堂气氛，又给孩子提供了很大的活动空间，这也是我在这节课上最成功的一点。
幼儿园大班4社会领域教案
教学意图:
当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于一种“独来独往”的教育环境中。“不愿意分享”是一个非常明显的特征。培养孩子的分享能力不是一天就能形成的。这需要时间、机会，当然还有策略。最重要的是让孩子感受到一点一滴分享的快乐。于是开展了“* * *享受快乐”活动。
教学目标:
1，通过观看多媒体课件和视频，引导孩子分析讨论，了解朋友之间的一些沟通方法。
2、创设情景让孩子体验，友好协商，才能得到友谊，感受快乐。
3.能够结合自己的现实生活，体会到帮助别人的快乐。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
教学中的重点和难点:
1，重点:学会与人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与意识和合作意识。
2.难点:理解分享是一种幸福。
教学准备:
1，邮箱背景，信件(附图片)，相机，预录视频(孩子生活中的一些交流场景)，多媒体课件1，课件2。
2.创建四个活动区域。根据孩子的数量，准备一些玩具、书籍等新奇的东西。
3.用“快乐屋”装饰墙壁
对儿童现有知识和经验的分析；
现在大多数孩子都是独生子女。他们在事情发生时往往以自我为中心，不关心他人。他们的沟通意识越来越差，沟通能力不高。比如不能和别人共用一个玩具，甚至有的孩子明显有攻击性。(如为了争夺玩具而打架、推搡、抓挠、撕咬等行为。还有一些孩子性格孤僻，不愿意和同龄人一起玩，自己一个人无所事事；针对儿童的这种认知发展特点，教师应该在日常生活中抓住教育的机会，指导儿童如何与朋友交往，让儿童在现实生活情境中获得认知和体验，感受到积极帮助他人，相互谦让地做事，不仅会给对方带来快乐，也会使自己很快。
教学过程:
先给我看看邮箱，引起兴趣:
1，老师:“又要看宝宝邮箱了。看看今天谁的邮箱有信？”
2.老师看了信(一封关于孩子在家里能和客人礼貌交谈的表扬信)，问:“_ _，你听了有什么感受？”
年轻1:说话客气点，大家都会喜欢。
年轻2:客人赞_ _，他一定很开心。
3.老师:你为什么开心快乐？生活中，有哪些事情孩子还觉得开心？"
应对措施:如果孩子说不出什么是快乐，什么是不快乐，老师会引导“快乐”这个词的含义。
年轻1:说话客气点，大人会夸我们，说我们是懂事的好孩子。
小2:老师喜欢有礼貌的孩子，我们会开心的。
小3:我很乐意帮小朋友系鞋带。
幼4:孩子摔倒了我扶起来，我会很开心。……
点评:大纲中指出要培养孩子的听力能力，营造孩子积极参与的语言氛围。在这个环节中，孩子可以根据自己的生活经历，表达自己对信中内容的理解，大胆表达自己的快乐感受。
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老师:这里也发生了一些事情。不知道是开心的事还是不开心的事。请看一看。
二、观看多媒体课件1引导讨论:
1.图中的两个孩子后来怎么样了？两个小男孩在抢玩具枪的课件。
2.他们脸上有什么表情？(明明我一脸的皱眉，冬冬都在流眼泪)
3.这样做他们会开心吗？为什么？
年轻1:谁都不会开心。
年轻2:这样做很不礼貌。他们没有互相让步。
少年3:玩具枪坏了，谁也完成不了，他们也不会开心。
年轻4:战争中没有伙伴，一个人玩玩具枪不好玩。
3.有什么好的方法让我们的孩子帮助他们，让他们振作起来？
战绩:年轻1:玩具要一起玩，不能抢。
小2:我们应该一起分享玩具，这样我们才能快乐。
少年3:显然应该允许冬天，哥哥要学会照顾弟弟。
游4:明明和东东应该商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。
点评:《大纲》指出:“创造一个让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的环境”，所以在这个环节，我认为教师应该给孩子更多的时间说话，应该要求他们用完整的语言表达自己。初步引导孩子分析讨论，了解朋友之间的一些沟通方法。
4.再看课件。(课件内容:明明把枪给东东玩，说:“东东年纪小，你还是先玩吧。东东开心地说了声“谢谢”，两个人都开心地笑了。)说:“明明和东东幸福吗？他们是怎么解决的？如果是你，你会怎么解决这个问题？"
点评:在老师的引导下，孩子能说出很多解决问题的方法，说明孩子在活动前就有这方面的知识储备，这和平时的教育是分不开的。
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老师:“看，他们在做什么？”
三、播放录像(事先录制的关于孩子之间发生的一些事情)
1，让孩子观察视频中有哪些开心的事；有哪些不开心的事？(视频内容:①一个小朋友主动帮小朋友系鞋带，说了一些礼貌的话。(2)孩子排队洗手时相互推挤；(3)幼儿可以友好地在活动区合作；(4)大姐把哭闹的小弟弟送回教室；(5)两个孩子在吵架，另一个孩子告诉他们已经和好了。
2._ _为什么事情会不开心？如果是你，你会怎么做？
You1:一个孩子帮他系鞋带，他会开心，因为他帮别人做好事，所以他会开心。
年轻2:洗手的时候要排队。不排队的话会很挤很乱，我会很不开心。
年轻3:我们都会说“对不起，没关系”，开心。……
点评:大纲中指出“鼓励幼儿大胆清晰地表达自己的思想感情，尝试对简单的事物和过程进行解释和描述，发展语言表达和思维能力”。孩子根据自己的生活经验，对所看视频的内容有一定的判断，可以大胆地发表自己的看法和意见，通过初步的感知和再渗透，让孩子了解朋友之间的交流方式，既突出了重点，又解决了难点。
3.和小朋友一起玩会遇到哪些不开心的事？应该怎么解决？我们在这里会用到哪些礼貌用语？
老师提示:想玩别人的东西，应该怎么做，怎么说...
点评:根据以上环节的情感体验，幼儿能说出一些日常生活中使用的礼貌用语。
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老师:“今天活动室有很多活动区。想想怎么和朋友玩。”
第四，创设情景，让儿童体验:
孩子们可以自由结伴，也可以自由选择在创建的活动区玩耍。老师现场抓拍有价值的视频。
点评:创设情境，让孩子体验礼貌交流带来的快乐。老师最好深入其中，和孩子一起参加活动。
动词 （verb的缩写）播放刚才儿童游戏的现场视频，再讨论一下:
1.你刚才玩得怎么样？你喜欢和谁在一起？开心吗？为什么？
2.儿童的情境表现
对策:如果孩子在表演中遇到困难，老师可以随机进入角色，和孩子一起表演。
(1)想玩别人的东西怎么办？
总结:想让别人玩东西，有很多方法可以解决。关键是要有礼貌，得到对方的同意。大家一起玩很好玩，会有很多朋友。
(2)想借东西的时候应该说什么？
总结:如果你想向别人借东西，你必须说一些礼貌的话，这样别人才会乐意为你使用。
(3)当别人遇到困难时，你会怎么做？模仿一些交流方式，比如礼貌用语等。
总结:在别人有困难的时候，你会主动帮助别人，这样不仅能给对方带来快乐，还能让你快速。
点评:通过亲身经历和情景表演，让孩子更多地了解一些朋友之间的交往方式，体验友好协商，从而收获友谊，在给他人带来快乐的同时感受到快乐。
活动扩展:
展示“快乐屋”的墙面装饰
老师总结:每个人每天都会有一些开心的事。如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么你会得到一颗快乐的星星，把它放在快乐屋。赶紧行动吧！
教学反思:
成功:
1，根据儿童产生的有价值的教育内容，创设情境，唤起儿童新旧知识和经验的冲突。
2.活动设计清晰，教学活动可以按照预设的活动环节进行，活动中各个环节的过渡自然。
3.努力理解大纲精神，在活动中争做孩子学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个轻松自由的氛围，让孩子积极大胆地表达自己的感受。
4.老师及时提问引导孩子，鼓励孩子大胆发言。在整个活动中，孩子们的积极性和主动性得到了很好的发挥，他们想说话，敢说话，喜欢说话，有机会说话，得到了积极的回应环境。
5.能够突出重点，突破难点。
缺点:
孩子的语言表达能力不是很好，有的孩子不会说完整的句子；最后一个环节，老师干预太多(就是给的命题太多)，孩子的想象力和创造力没有得到充分发挥。
总之，通过活动教学，既有成功的收获，也有不足。但是，我会不懈努力。让孩子们快乐地飞翔，享受分享快乐的喜悦。通过反思总结教学实践中的“得”与“失”，并转化为自己的教学经验，是一笔非常宝贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的综合素质。
百科:快乐，一个中文单词，读作kuai lè。幸福是人类精神上的一种愉悦，是一种精神上的满足，是一种由内而外感受到的非常舒服的感觉。
幼儿园大班5社会领域教案
活动目标:
通过参观、座谈等活动，让孩子们更多地了解解放军，激发对解放军的崇敬和热爱。
活动准备:
1，收藏解放军和武器图片等。
2、儿童书籍、彩色纸、彩笔。
活动流程:
一.图片展
1.按海陆空整理收集的图片。
2.观察和交流。请幼儿观察各兵种的服装特点和武器种类，并与同伴交流。
第二，阅读和交流
1，看看童书第28页，看看各种兵种的衣服有什么区别，再看看他们都做了什么。
2.请小朋友们说说解放军为我们做了什么(比如保家卫国，军事演习，抗洪等。)激发孩子对解放军的热爱。
第三，参观军营
1，参观战士们的营房，看战士们整齐的被子和摆放的各种物资。
2、观看士兵队列训练，可以请士兵训练队列中的孩子。
3.和战士们合影。
第四，谈
参观结束后，请小朋友们谈谈参观军营的感受，向解放军叔叔学习什么，我们现在应该做什么。
活动指南:
引导孩子关注军营的布局和设施，看一看叔叔们的用品安排。
活动扩展:
1，环境创建
围绕解放军主题，创作了图片展、儿童画展等墙饰。
2.区域活动
在美术区放好给孩子的资料和各种纸张。
活动反映:
通过参观活动，孩子们加深了对解放军的热爱和敬仰。孩子们还了解解放军叔叔们的日常生活和光荣职责，培养他们顽强的学习毅力和对未来生活的勇敢态度。