2020幼儿园小班授课讲稿精选范本
范文怡，幼儿园小班授课手稿
一、谈到教材
1.设计意图
2-3岁的孩子大脑神经发育不完全，手脚协调能力差，要注重孩子这方面能力的培养。通过观察，我发现我们班的孩子对爬行很感兴趣，在平时的活动中也很喜欢爬行。根据幼儿的这些年龄特点，结合这一阶段“可爱小动物”的主题活动，利用蚂蚁爬行和行走的特点，我选择了“蚂蚁搬运食物”的游戏活动，通过蚂蚁“找食物”的技能来练习幼儿用手和膝盖爬行和穿越，幼儿对此很熟悉，也很喜欢。在活动设计中，我以“蚂蚁”妈妈的身份参与活动，营造了蚂蚁妈妈和宝宝一起寻找食物的场景，非常符合幼儿园小朋友对妈妈的依恋感。师生可以更好的进行情感上的交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。在这项活动中，孩子们的四肢得到协调，可以激发他们尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
2.根据设计意图，我设定了以下目标。
a培养孩子双手双膝着地攀爬和跨骑的能力。
B.激发孩子积极尝试活动的兴趣。
3.本次活动的亮点
练习孩子用手和膝盖攀爬的能力。
整个活动的设计就是基于这个关键点，主要通过“蚂蚁搬运食物”的游戏，让孩子学会跪着爬行寻找食物。
这项活动中的困难
能跨越10CM高的障碍物。
对于幼儿园的孩子来说，很多孩子都不擅长走楼梯，所以对于他们来说，跨越一个高度为10CM的轮胎有点困难。所以我通过多次让他们进出屋子来引导他们做交叉动作，巩固了这个活动的难度，提高了他们对活动的兴趣。
4.活动准备
A.蚂蚁胸甲的数量和孩子的数量相等。教师的教具要激发孩子尝试活动的欲望。孩子一旦戴上胸牌，就能迅速展开想象力，投入到蚂蚁宝宝的角色中。
B.糖果我们班有些孩子对糖果感兴趣，把糖作为食物，提高参与活动的积极性。
C.轮胎的数量等于孩子的数量。我把轮胎当成蚂蚁的家，主要是让它们练习跨门槛。我之所以选择轮胎练习跨越门槛，主要是从安全系数出发。
D.磁带、录音机、花园服和围裙
二。活动流程
刚开始的时候，因为是体育活动，一般会让孩子做一些热身运动，锻炼小腿，所以我就让他们跨过门槛，到屋外锻炼。当他们跨过门槛时，他们已经被允许练习交叉动作。他们都走出来后，就开始听音乐，用小手小脚做操。这是整个活动的开始，也是孩子拥有好心情，开展活动的基础。做完练习后，告诉他们饿了，应该做。
在基础部分，我解释演示了一次找食物，告诉他们要双手跪着爬才能找到食物。在演示中，我爬进公园，告诉孩子们我在这里发现了很多糖果，引起了他们的兴趣。为了防止他们在游戏中抢糖果，我告诉他们只能拿一颗糖果，然后放进一个大口袋里，再爬回去。到了门口后，他们不得不跨过门槛，休息一下。然后我让两个孩子示范，看他们是怎么学的。
最后我们告诉孩子们，我们要找的尸体上都是泥，然后我们领着他们去洗澡，让他们弹掉身上的灰尘，放松情绪。这也是动静结合，整个活动兼顾了孩子们的运动负荷，把兴奋和放松结合起来。最后我们出去吃糖结束了活动。
3.设计亮点
1.根据孩子们的学习情况，我在这次活动中采用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法？
采用直观法是因为幼儿园儿童的思维具有明显的具象特征，属于典型的具象思维。通过观看老师演示的形式直接刺激孩子的视听器官，可以让教学变得生动活泼，激发孩子的学习兴趣。采用提问法是因为提问可以引导孩子仔细地、有目的地观察，启发孩子积极思考。采用游戏法是因为游戏是孩子最喜欢的活动，游戏可以增强孩子参与活动的兴趣。孩子们可以在轻松愉快的游戏中轻松掌握所学的技能。
2.我在整个活动中以孩子为主体，孩子在看、听、玩的轻松氛围中把握活动的重点和难点。儿童通过视觉和听觉感官积极参与活动，通过观看老师的演示直接获得印象。让孩子在游戏中练习双手双膝攀爬和穿越的技巧，体现了活动的趣味性。
范文儿，幼儿园小班授课手稿
一、设计意图:
幼儿园儿童的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们的情绪暴露，不稳定，情绪饱满。他们喜欢游戏，用自己独特的方式认识自己，适应环境，了解未知，形成体验。
我们班的小朋友经过一个学期的幼儿园生活，动作有了很大的进步。他们基本掌握了跑、跳、爬等运动技能，在各种体育比赛中发展了运动能力，学习了更复杂的运动技能。为孩子认识世界打开了广阔的天地，但他们的动作仍不协调稳定，大肌肉群的发育早于手指小肌肉群。幼儿园孩子的游戏一定是情境性非常强的，所以这个时候孩子独立游戏的能力是非常弱的。既然假想的场景由入场者发出，教师就需要创设一定的场景。我选择“小心鸡”这种体育活动，主要是通过场景玩游戏。孩子们在玩自己喜欢的小鸡的同时，练习跨越障碍，发展跳跃动作和反应能力。孩子始终保持活泼快乐的积极情绪，真正做到边玩边学。
二、教学目标的发展:
练习跨越障碍，发展跨越动作和反应能力。
皮亚杰指出:在计算前时期(幼儿期)，开发智慧的关键是让孩子玩各种游戏。从娱乐和玩耍来说，小动物是孩子最亲密的朋友，孩子对小动物的声音极其感兴趣，善于模仿动物的动作。因此，对这项活动的浓厚兴趣成为了游戏的基础。这个活动涉及“小鸡跨越障碍，即越过栏杆进入菜园。因此，发展幼儿的跳跃动作是一种新的教学动作，这既是本次活动的重点，也是难点。我会通过鼓励、个别示范、提醒强调、唱儿歌等方式突破这个难关。
三、活动准备:
为了引起孩子的兴趣，动员
孩子们活动的热情，结合整个活动的现场，我适当的使用了一些可移动的教具，我为这次活动做了以下准备:
1，椅子和皮筋搭成的菜园。
2、一个狐狸头饰。一些鸡头饰。
3、各种蔬菜(蔬菜、萝卜等。)，涂在塑料包装里，人数的3-4倍。)
四、活动流程:
这项活动分为三个部分:
1，鸡真的很开心。
小朋友玩小鸡，在母鸡的指导下，一边读儿歌一边模仿动作。
小鸡小鸡叽叽喳喳，找虫子吃米饭，东奔西跑，开心地玩游戏。
《纲要》指出:“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”活动一开始，我作为母鸡妈妈，加入到孩子们当中，参与其中，让每个孩子扮演一只鸡的角色，模仿它的动作，让孩子们对活动产生了兴趣，为下一环节的进一步开展打下了基础。
2.小鸡种菜。
(1)妈妈带着鸡去菜园:“栏杆有点高。能不能跨过去？”找一个你喜欢的地方，试着走进去，然后再走出去。
请个别儿童演示。母鸡用儿歌提醒小鸡:“脚放高点，别碰栏杆。”
b小组练习。
这个环节是重点，通过老师的不断提醒和示范，加上练习来突破。
(2)现在园子空了，什么都不平了。我们种菜吃吧。我们应该种什么蔬菜？分别到两边的四个篮子里挑选自己喜欢的菜，踩进栏杆里种在菜园里，提醒孩子进出栏杆时不要碰。
3.小鸡和狐狸。
母鸡:不，狐狸来了。我们去菜园里躲一躲吧。狐狸绕着栏杆走:栏杆那么高，鸡不会躲在菜园里。看了一遍又一遍，然后离开。
受感性经验的限制，幼儿园的孩子自主选择游戏的能力较差，往往需要承认通过表情、语言动作等来吸引孩子的注意力。，从而使它们为教师预先形成。
或者随机生成的游戏活动。这也是活动的高潮。我给孩子创造一个有准备的环境，通过合适的玩具和轻松的氛围，激发孩子有计划地参与游戏的欲望。根据孩子已有的经验和发展需要，用夸张的语言、表情、动作来诱导孩子进入游戏场景。主要采用了引导法和吸引法。
鸡继续种菜，玩2-3次。
4.天黑了，小鸡回家了。
范文三，幼儿园小班授课手稿
一、设计意图
小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们的情绪是暴露的，不稳定的，充满了伟大的情感。他们学习或敲打能力的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班化的教学活动应该更加注重游戏化和情境化，强调通过有趣、轻松、自由的游戏，让孩子玩得开心，向他人学习，得到发展。
《小鸡鸡》是一首外国歌曲创作的儿歌。小班幼儿的思维特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏场景中学习。所以我选择的音乐是把情境性、趣味性放在第一位的，节奏清晰、形象性强的音乐激起孩子的活动欲望。此外，活动设计小鸡在草地上玩耍，并让他们喜欢的小鸡在唱歌和玩耍的同时反复感受音乐的旋律和歌词。从看鸡、做鸡、唱鸡，孩子自然就有了爱鸡、爱母鸡的感情。孩子始终保持活泼快乐的积极情绪，真正做到边玩边学。
二，教学目标的制定
1，愿意用行动，歌声，表情，来表达自己对小鸡和母鸡妈妈的爱。
音乐学习心理学告诉我们，各种感觉通道的参与，尤其是大肌肉动作的参与，可以有效提高儿童对音乐的感知兴趣和音乐感知的效果。新《纲要》强调:“提供自由表达的机会，鼓励幼儿以不可吐槽的艺术形式大胆表达自己的感受、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2.边唱边玩，学习玩音乐游戏《小鸡鸡》。
皮亚杰指出:在计算前时期(幼儿期)，开发智慧的关键是让孩子玩各种游戏。从娱乐和玩耍来说，休班的孩子喜欢边哼歌边做模仿。小动物是孩子最亲密的朋友，孩子对小动物的呼唤是
我对这首歌很感兴趣，我擅长模仿动物的动作。所以对这首歌产生浓厚的兴趣成为了游戏的基础。目标2是以目标1为基础的，也是对目标1的突破。遵守游戏规则将是本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起孩子们的兴趣，激发他们对音乐的热情，帮助他们理解歌词，加强节奏感，我适当地使用了一些可移动的教具。我为这次活动做了以下准备:
1，情景课件。
2.在区域活动中，孩子们可以自由聆听歌曲的旋律。
3.在游戏中营造学习的氛围。
4.准备一个母鸡头饰，录音磁带和录音机。
四。活动流程
一、引出话题:听鸡叫，问“谁来了？”小朋友回答，打开课件画小鸡和音乐。
第二，看鸡，听节奏，做动作。
1，引导孩子看小鸡，模仿学习做各种小鸡动作，激发孩子的兴趣。
2.引导孩子享受音乐，学会做小鸡。
幼儿园的孩子正处于听觉感官的发展时期，听觉的发展比其他感官都要快，所以能对音乐表现出明显的情绪反应，这是孩子的听觉感受和动作感受，使孩子对音乐有了初步的印象。
5.听歌曲并解释游戏规则。
3.老师听音乐，表演小鸡，让孩子模仿。
4、引出母鸡妈妈。老师表演母鸡找小鸡。(对游戏规则的初步感知)
5.告诉孩子这是一个音乐游戏，游戏有规则。(小朋友在草丛里给小鸡看。
在地上玩，做各种动作。母鸡来找小鸡，按照音乐旋律玩游戏。
六、儿童游戏
6、一边听音乐，一边哼着歌玩游戏，再次激发孩子对鸡的喜爱，强化游戏规则，以此来突破这项活动的难点。
7.在游戏中结束此活动。