三角形拼图教案
三角拼图教案1的活动设计
1.上学期中班对幼儿数学图形发展的要求是:进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特征，发现图形之间的关系。在孩子们最初在小班学习图形之后，中产阶级逐渐对图形产生了兴趣。
2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:为幼儿的探究活动提供宽松的环境，让每个幼儿都有尝试的机会，支持和鼓励他们大胆提问，表达不同意见，尊重他人的意见。提供丰富的操作素材，为每个孩子提供多种感官和方式的探索条件。通过引导幼儿积极参与小组讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用各种方式表达、交流和分享探索的过程和结果。
3.在区域活动和日常游戏中，儿童喜欢使用不同的图形组合来拼凑新的图形和形状。本课重点是试拼大小相同的等腰直角三角形。如何让它变得有趣？所以以孩子们喜欢的动画故事为情境，设计了一个由易到难，循序渐进，由专注到发散的闯关游戏。孩子们可以通过穿越一轮又一轮的障碍来激发他们的兴趣。通过获得一面小红旗作为奖励，让他们体验成功带来的成就感，提高自己的观察能力、思维能力和动手操作能力。
活动目标
1.尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2.通过试拼，理解局部与整体的关系。
3.体验拼图游戏带来的成就感和快乐。
4.通过舞蹈活动促进全身运动。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
要准备的活动
材料准备:
1.教具:几个磁性三角形，一张入门图，同样大小的12个三角形。
2.学习工具:几个同样大小的三角形，几面旗子(上面有牙签)，每面都有一个底板。
经验准备:
1，明白游戏的意思，玩过游戏。
2.认识和理解三角形、正方形、长方形、梯形和菱形的特征。
3.在区域和其他游戏活动中，尝试用两个三角形拼出另一个图形或用三个或更多个三角形拼出不同的形状。
活动过程
首先，引入场景以引起兴趣。
老师:你知道吗？昨晚，美羊羊又被大灰狼叼走了，她觉得特别难过。
开心:小朋友，你愿意帮我打通，救出美羊羊吗？"
第二，越来越深，拼图通过。
1，老师:灰太狼给我们设了什么障碍？我们一起来看看吧。请看第一关！(展示第一张通关图)
(1)通过图来观察第一关，了解拼图的要求。
这是什么样的数字？有多少个三角形？这三个三角形组成什么图形？原来大灰狼想让小朋友做一个有三个三角形的梯形。你能完成任务吗？
(2)根据图形拼图。
③ AC总结拼图法:先把两个等长的三角形放在一起并靠在一起，形成一个正方形，然后在两边加一个小梯子，形成一个梯形。
2.《灰太狼》第二关给我们出了什么难题？(展示第二张通关图)
(1)了解第三层次的要求。是什么数字？有多少个三角形？大灰狼想让孩子们用四个三角形拼成一个新图形。每个孩子都必须完成三种不同的拼写才能成功！开始吧！
2独立完成拼图。
③沟通:你拼了什么数字？你如何拼写它？总结:四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。
4没有完成三拼的小朋友再来一遍！
3.第三关难度更大吗？为自己加油！(展示过境图)
(1)这个数字是什么？它是由几个小三角形组成的吗？数数怎么样？大灰狼要小朋友用八个小三角形做一个大三角形！
2尝试突破谜题。
③沟通与呈现:你拼的是什么图？
三、活动结束，整理。
老师:你的小手多聪明啊！用三角形做出各种图形，成功打败大灰狼，救出美羊羊。大灰狼说:“我一定会回来的！”“给自己一点掌声吧！
活动反映:
我根据小班孩子的思维特点和活泼的性格，把三角形的图形特点编织成小故事，再结合图形拼图，让孩子边玩中学边学。使孩子养成良好的手、口、脑习惯，培养孩子的创新意识。
“三角拼图”教案2活动目标:
1，引导幼儿拼出长方形、正方形、大三角形和带三角形的梯形。
2、在探索活动中，发展孩子的动手能力和思维能力，在活动中体验成就感。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1，教具:12磁性三角形。
2、学校工具:若干个同样大小的三角形(每个孩子4块)。
活动流程:
1，集体活动。
老师:兔子最喜欢三角形。它认为三角形有很大的技巧，可以拼出各种图形。老师为孩子们准备了许多三角形。我想邀请小朋友们一起摆造型，拼拼，看看兔子说的是不是真的。
老师:谁来告诉我你是怎么拼写的？从:大；老师:老师要求每个孩子拿四个三角形，用它们做一个大矩形。
2.业务活动。
老师:谁来拼？老师:刚才，孩子们拼了一个有四个三角形的大长方形。用四个三角形我们还能拼出什么图形？(大三角形、正方形、梯形)老师:去试试。让我们看看谁能拼得更快更好。
(孩子又试了一次)老师:你在拼什么数字？谁来给大家拼一下？(让三个孩子分别拼出三种不同的形状)老师:让孩子拼出你没有拼出的形状。
3.总结。
老师:孩子们的小手真能干。他们拼出长方形、正方形、大三角形和带三角形的梯形。下次老师会让孩子们玩各种图形的拼图游戏。
活动反映:
我根据小班孩子的思维特点和活泼的性格，把三角形的图形特点编织成小故事，再结合图形拼图，让孩子边玩中学边学。使孩子养成良好的手、口、脑习惯，培养孩子的创新意识。
“三角拼图”教案3活动目标:
1.通过认知、操作和游戏活动，让儿童初步了解三角形的基本特征，激发他们对图形的兴趣，并学会直观分类。
2.培养孩子的动手操作能力和思维敏捷度。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，三角教具和三角拼图一套，圆形、三角形、方形头饰各一个，对应物件若干。
2.用三角形、圆形、正方形等几何图形组成绘画布局，用几何积木当孩子的椅子。
活动流程:
1.展示三角平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，引导幼儿观察分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。
2.让大班的小朋友玩三角娃娃，他会把他的朋友(和三角形形状相同的物体)介绍给大家，然后让小朋友帮三角娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。
3.展示各种由三角形构成的物体，引导幼儿观察这些物体是由哪些几何图形构成的。
4.用大小不一的三角形做出各种图案，鼓励孩子大胆想象，贴在作业纸上，然后把作品挂在活动室里做装饰，让老师和孩子一起欣赏。
活动扩展:
鼓励孩子回家后继续用棍子练习拼图。
活动反映:
我根据小班孩子的思维特点和活泼的性格，把三角形的图形特点编织成小故事，再结合图形拼图，让孩子边玩中学边学。使孩子养成良好的手、口、脑习惯，培养孩子的创新意识。