幼儿园中班优秀社会教案《筷子宝宝》
幼儿园中班优秀社会教案“筷子宝宝”1活动来源:
我班一半的孩子都是爷爷奶奶带大的，生活中很多事情都是大人安排的。在家里都是“小皇帝”“小公主”，依赖性强，自理能力差，爱耍小脾气。再过半年，我们班的孩子就要升大班了。我们园要求大班的孩子用筷子吃饭，班里一半以上的孩子都没用过筷子。如果我们等到那时，那就太晚了。时间长了，孩子可能会感到压抑、焦虑、抑郁，形成心理障碍。所以我们班从自理能力培养方面要求孩子自己做自己的事，这样孩子才会有自信。自信是做好每一件事的开始。设计“筷子宝宝”的活动，不仅可以培养孩子的自理能力和自信心，还可以通过了解筷子的历史，培养孩子的民族自豪感。正是在这样的背景下，我设计了“筷子宝宝”这个教育活动。
活动目标:
1.了解筷子的历史、种类和区别，提高孩子的民族自豪感。
2.培养孩子的自理能力，提高自信心。
活动准备:
由各种颜色和材料(木头、竹子、塑料、不锈钢)制成的筷子；小菜；豆子；短绳；小块木头；小纸团；短纸棒等。
活动流程:
首先介绍一下我的筷子。
长度孩子们介绍他们自己的筷子。
教师引导幼儿讨论:“筷子是用什么做的？”？你还知道哪些和他们不一样的筷子？关于筷子你还知道些什么？”(从筷子的样式和制作材料来看)
2.老师展示各种筷子，让孩子观察和理解。
筷子有很多种颜色，其中塑料筷子是最生动的。材质有很多种，比如纯竹的，彩绘的，象牙的，银的...木制和竹制的筷子造型精美，无毒环保，是人们生活中的首选。不锈钢筷子最耐用；筷子分大人和小孩，还有一种是炒东西用的长筷子(让小孩说一下用长筷子的好处)；筷子是成对使用的。两根筷子的材质、颜色、长短、粗细都一样。只有一起控制，才能夹住东西。
第二，了解筷子的历史
筷子是在中国发明的。在古代，我们的祖先用手吃饭，但有些食物太烫了，不能用手吃，所以有些人用两根小树枝夹着吃。时间长了，人们觉得这样吃既方便又卫生，就渐渐用这种东西吃饭，取名“朱”。后来经过几代人的使用和加工，我们给它起了个名字叫“筷子”，沿用至今。
中国发明的筷子也出口到国外，日本人和韩国人也用筷子吃饭。用筷子吃饭的注意事项有:不要用筷子敲桌子；拿筷子时不要打手势，以免伤到自己或他人。吃饭时不要用筷子指着别人，也不要把筷子的一端放在嘴里用嘴抿...
第三，尽量用筷子夹东西。
1.老师教孩子如何使用筷子，孩子可以练习并给予个别指导。(用筷子不用强调左右手)
2.提供小盘子、豆子、短绳子、小木块、小纸团、短纸棒等操作材料，让孩子把东西夹到自己的盘子里。
3.引导孩子讨论:“什么样的东西容易夹？什么样的东西不容易夹？什么样的筷子管用？什么样的筷子不好用？”
第四，游戏:纸球接力赛
把桌子排成一排。孩子们分成两队，站在桌子两边，每人一双筷子，一个盘子。两队第一个孩子把纸团放在小篮子里，放到第二个孩子的盘子里，依次传递。最先完成的队伍获胜。
活动扩展:
回家后练习用筷子吃饭。
活动反映:
我们班有些孩子手部肌肉不完善，手指动作的协调性和灵活性差，很难用筷子。这次教育活动不仅让孩子们认识了筷子，还锻炼了他们用筷子夹东西的能力，锻炼了小肌肉群。孩子们对夹东西很感兴趣，我进一步完善了课程，让孩子们在比赛中练习使用筷子，突出了他们的兴趣。
活动评估:
本次教育活动以筷子为主题，将本次教育活动置于心理健康教育的大背景下，既向孩子讲述了有关筷子的知识，又更有效地锻炼了孩子的自理能力，教育效果更佳。
老师先让孩子介绍自己的筷子，然后扩大筷子的知识面，介绍筷子的种类、样式和历史发展，让孩子更好地了解筷子。后来让孩子练习用筷子，用游戏和比赛来增加活动的趣味性，也大大提高了孩子的积极性和主动性。
这个活动也需要改进。比如在“我的筷子”环节，要提前做一些准备，让孩子介绍自己的筷子，因为孩子对筷子没有太多的经验，必须先积累一些资料和经验，才能保证这个教育活动的顺利进行。
另外，可以多介绍筷子的内容，让孩子更好地理解筷子的文化含义，体验筷子的各种功能。
幼儿园中班社会优秀教案“筷子宝宝”第二部分活动目标:
1.通过触摸、观看和玩耍，让孩子知道筷子的用途，知道筷子是中国人的发明和创造。
2.发挥孩子的想象力思维，用筷子创造各种图形。
3、让孩子练习使用筷子，并学会用筷子吃饭。
活动准备:
几十双各种款式颜色的筷子，装在盘子里的各种食物。
活动流程:
一、引出话题:
老师:“小朋友们，今天我要出一个谜语，让大家课前猜，看哪个小朋友能先猜出来。”好兄弟，好兄弟，胖瘦一样高。早中晚，上桌。
孩子们:(筷子)
老师:“筷子是我们每天见面的朋友。今天，我邀请孩子们和我一起去认识我们的朋友——筷子。”
筷子是中国人发明的。古时候，人们把两根竹棍，一根细，一根粗，截成“筷子”。后来，它们有了一个好听的名字，叫筷子。
第二，引导孩子比较筷子
老师展示筷子:我把筷子放在你们每张桌子下面。可以互相摸摸看。都一样吗？(孩子回答)
通过对实物和图片的欣赏，可以认识各种筷子。
老师总结:原来我们的筷子有长有短，有粗有细，各种材质，各种颜色。这些筷子聚集在一起，就像一个筷子大家庭。真的很热闹！
今天我想邀请你去我家。你愿意吗？但是我有麻烦了。你会帮我吗？
第三，学会结对
1，(展示筷子)看，这是什么？
2.小熊想让我们的孩子给筷子找好朋友。请你帮他找好朋友好吗？
请你从后桌找一根和他好朋友一模一样的筷子好吗？
现在，请从椅子下面找筷子，然后去后面找他的好朋友！
5、幼儿活动——结对。
6.“xxx，请告诉我，你为什么找他做好朋友？”(请给2-3名儿童)
7.原来你让他们做好朋友是因为他们的颜色和图案一样。你的小眼睛真亮！
老师引导孩子认识两根一模一样的筷子放在一起叫做一双筷子。
第四，玩筷子，建游戏。
老师:那么，除了吃饭，我们还可以玩筷子吗？怎么会？现在我邀请你去玩？看看你能否把一座房子和一座风车拼在一起...
儿童交流游戏
5.儿童体验用筷子拿东西。
老师:孩子们今天要向老师学习一项技能:用筷子吃饭。解释如何拿筷子。
婴儿手术
幼儿园初中三班社会优秀教案“筷子宝宝”活动目标
1，了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明。
2.锻炼手部肌肉的灵活性和手指协调性的协调性。
3.尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
要准备的活动
孩子有一双筷子和一个盘子；每组都有一个托盘，里面装满了煮熟的五香豆、花生和豌豆。
活动过程
1，示范活动:
使用筷子需要掌握动作要领，通过老师精准的示范动作，让孩子掌握学习内容和基本动作技能。
2、操作活动:
第一次主要是练习正确使用筷子。这个时候，没必要强迫孩子按照自己的姿势使用筷子。孩子拿筷子的姿势有一个逐渐提高的过程，学会主要的动作要领就够了。随着年龄的增长，孩子拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用。第三种操作主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养孩子的创造能力，体验其中的乐趣。
3.游戏活动:
大班的孩子正处于游戏的高峰期，所以有些游戏如“造筷子”就是为了让孩子充分体验筷子带来的乐趣。用筷子敲打节奏，搭建游戏，孩子的创造性思维得到了发展。
4.实践活动:
学习筷子的目的是在实际活动中使用，为孩子提供豆子，通过品尝让孩子锻炼手部肌肉的灵活性和手指协调性的协调性，让孩子自由使用筷子，边吃饭边与同伴交流，通过老师的巡回指导帮助有困难的孩子。
最后，总结一下使用筷子的好处。
幼儿园中班社会优秀教案“筷子宝宝”4活动目的:
1)知道筷子是中国人吃饭的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。
2)发展孩子的小肌肉运动能力。
3)教孩子如何正确使用筷子。
活动准备:
1)引导孩子观察并承认如何使用筷子。
2)准备不同颜色、材质、长短、粗细的筷子。
3)方形鱼缸配玻璃球，叉子，勺子，木制筷子，不锈钢筷子，象牙筷子，长筷子配油条，1双儿童筷子。每组有一种练习材料:塑料块、纸球和玻璃球。
活动流程:
1)通过实践，幼儿讨论。
展示一个方形的鱼缸，里面有很多玻璃球、筷子、叉子、勺子等“宝贝”，让孩子讨论:不用移动鱼缸，不用手去摸，用什么样的工具取出玻璃球的“宝贝”最好？请三个孩子用三种工具做出结论:筷子可以夹出玻璃球，通过活动让孩子认识并练习筷子的功能。
2)欣赏各种筷子
展示不同颜色、不同材质、不同用途的筷子，木筷子——这些筷子是木头做的，我们平时用的筷子也大多是木筷子，不锈钢筷子——(互相攻击)听听这双筷子，能发出这么好听的声音。它们是不锈钢制成的象牙筷子——这些白色的筷子是大象象牙制成的长筷子——(对比)它们是如此的“高”，以至于它们被用来炸鱼或油条。
3)教孩子正确使用筷子。
孩子有1双筷子。教师示范将筷子放在右手拇指和中指之间，食指对着一根筷子，中指对着两根筷子，无名指对着另一根筷子，小指放在无名指下做夹合练习。筷子是中国人吃饭的主要餐具。
4)游戏:看谁的片段多。
在规定时间内比较哪组夹的多，练习用筷子。提醒孩子不要用筷子指着别人的脸，以免划伤，不要拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，也不要把筷子放在嘴里，以免戳到喉咙。请孩子结合自己的实践进行讨论:
1.什么东西容易捏——纸团和塑料块？
2.什么东西不容易夹住？为什么？玻璃球，因为玻璃球表面光滑，摩擦力小。
5)活动重点:知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展孩子的小肌肉运动能力，学习如何正确使用筷子:通过这个活动，让孩子知道筷子是中国人的主要用餐工具，知道筷子有不同的种类、颜色、材质和用途。在游戏中，孩子应用刚学的技能，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，会在以后的工作中落实。
幼儿园中班社会优秀教案“筷子宝宝”5活动目标:
1.通过触摸、观看和玩耍，让孩子了解各种筷子的用途和特点。
2.让孩子练习使用筷子，达到正确的姿势，学会用筷子夹东西。
3.发挥孩子的想象力思维，用筷子创造各种图形。
活动准备:
几十双各种款式颜色的筷子，还有几颗豆子，玻璃球，纸条等。装在盘子里。
活动流程:
一、猜谜语激发孩子的兴趣。
各位小朋友，上课前，老师会出一个谜语让大家猜，看哪个小朋友能先猜出来。两姐妹一样长，她会先尝酸甜苦辣。"
中国人非常聪明。在古代，我们的祖先发明了筷子，一种方便卫生的用餐工具。是每天和我们见面的小伙伴。当我们吃东西的时候，它会帮助我们。是大家的好朋友。今天，老师将邀请孩子们认识我们的朋友——筷子！"
第二，说:筷子。
1，请介绍一下小朋友自己带的筷子——今天小朋友都带了筷子，请介绍一下。
2.引导孩子发现筷子的不同之处。
-介绍完了吗？把你的筷子和你旁边的孩子的筷子比较一下，看看你有什么发现。
筷子是五颜六色的，包括红色、蓝色和银白色...筷子有什么区别？
-除了颜色和形状不同，还有什么不同？
(拿起不锈钢筷子)这些筷子是什么做的？
-原装筷子材质不同。
今天老师还邀请了很多筷友。让我们一起来看看这些筷子。播放课件，介绍各种质地的筷子。)
第三，孩子学习操作筷子，用比赛激发孩子的学习兴趣。
-你会用筷子吗？接下来，我要邀请孩子们参加一个小比赛。请用筷子夹住玻璃弹珠、黄豆和纸片，比较你们组谁拿的最多。让我们一起做吧。
——孩子比赛，老师巡回指导。
——现在老师请一个有很多剪辑的孩子来讲一讲。怎么夹的？老师教正确使用筷子的方法:手捏在筷子的中下部，不要太低也不要太高，两根筷子也不要分开太远。中指和拇指相遇，其他辅助。)
第四，刺激孩子“玩”筷子。
1.刚才我们用筷子玩得很开心。其实筷子也能做花样，不信你看。(老师将一些筷子摆成漂亮的形状，以唤起孩子们的想象力，并让他们在桌子上使用，并摆出各种图形。)
2.建模游戏:筷子，筷子，团队合作。
3.自由结束了。
活动扩展:
-老师会把筷子放在探索角，有兴趣的小朋友可以在这里探索筷子的其他奥秘。并告诉孩子使用筷子时要注意安全。
幼儿园中班社会优秀教案“筷子宝宝”6个目标:
1，了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明。
2.尝试使用筷子进行各种活动。
3.锻炼手部肌肉的灵活性和手指协调性的协调性。
准备:
1，孩子一双筷子一个盘子。
2.每一组都有一个装着花生和饼干的托盘。
3、录音机、磁带。
流程:
1，导入活动
①猜测:是一对。看起来很长。它是由竹子制成的。妈妈用它做晚餐。
2(展示筷子)孩子们谈论筷子的用法。
③附图总结:筷子是中国人发明的。古时候，人们把两根竹棍，一根细，一根粗，叫做“筷子”，后来就叫筷子。他不仅可以摘菜，还可以当叉子，方便又卫生。说，是不是很神奇？
2.学习活动。
①老师示范使用筷子的要领，小朋友练习。
(2)播放音乐，老师带领孩子反复练习使用筷子，比如把筷子放在一起，张开筷子夹食物等等。
3.实践活动。
现在老师请大家吃饭。首先，每个人都会把自己喜欢的东西放进盘子里，然后用筷子吃，想吃多少就吃多少。
(2)播放音乐，孩子边吃边交流，老师巡回指导，帮助有困难的孩子。
如果你每天用筷子吃饭，你的手会越来越灵巧，你的大脑会越来越聪明。
4.筷子游戏。
(1)在品鉴活动结束时，老师用筷子敲击欢快的节奏吸引孩子用筷子跳舞，或用筷子敲击桌子陪伴。
你真的很能干。你这么快就学会了用筷子夹东西，用筷子跳舞。
(3)鼓励孩子大胆尝试使用筷子进行各种活动。盖房子等等。
④教师带领幼儿离开活动室，用筷子搭建游戏。
幼儿园中七班优秀社会教案《筷子宝宝》一、活动目标:
1，让孩子知道筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2.学会用筷子，这样才能正确的拿筷子，夹东西，拨东西，夹东西。
3.发展孩子的小肌肉动作和手眼协调能力。
4.知道在危险情况下如何自救。
5.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
重点:了解筷子的特点和作用，了解不同材质的筷子。
难点:学会正确使用筷子。
二、活动准备:
1，收集一批废弃的一次性筷子并上色，每个孩子一双。
2.玻璃球、杏(李)仁、小纸团、玉米粒等。都放在每组孩子的桌子上，供孩子练习拿筷子和拿东西。
3.几种常见的筷子(竹筷子、木筷子、铁筷子、塑料筷子、不锈钢筷子等。).
三、活动过程:
1，猜灯谜，引筷子:“两兄弟，一样长，咸或淡，他们先来尝尝。”引导孩子猜答案后，老师展示各种筷子。
2.引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、材料和作用，并提出问题。
(1)筷子是什么样的？(先带领小朋友回答后，老师总结:筷子就像两根小棍子，上粗下细，上方下圆。有的筷子上下都是圆的，表面很光滑。)
(2)老师，筷子有几种？有木筷、竹筷、料筷、铁筷等。，而且筷子的颜色也不一样。
这些筷子是干什么用的？(先带领小朋友回答后，老师总结:木筷子、竹筷子、塑料筷子、不锈钢筷子是给人吃的。铁筷子一般用来帮人夹一些蜂窝煤、可乐之类的热物品。长木筷或竹筷多用于夹油条，避免烫伤。)
(4)为什么用筷子吃饭比较好？(小朋友回答，老师总结:筷子是我们中华民族的传统餐具。长期用筷子吃饭可以锻炼手指动作，使手部动作灵活，开发智力。外国人通常用刀叉等吃饭。)
3.启发孩子去联想。
(1)你见过或者知道筷子都有哪些种类吗？(小朋友自由回答，老师总结:中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类很多。有些筷子更昂贵和精致，如过去宫中使用的象牙筷子、骨筷子和银筷子，现在在博物馆展出供人们欣赏。)
(2)展示一次性筷子让孩子知道一次性筷子使用起来方便卫生，但是为了保护树木，国家已经禁止生产一次性筷子。并且让孩子想一想，一次性筷子用完后能做什么？(练习夹东西、拼数字、给筷子上色、回收纸张等。)
4.老师讲解了筷子的使用方法，并演示了:两根筷子都放在右手的拇指和食指之间，拇指在筷子上方，食指对着一根筷子，中指在两根筷子之间，无名指对着另一根筷子，小指在无名指下方。
5、幼儿练习持筷:每个幼儿右手持一双筷子，按照老师讲解的方法学习持筷，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备好的东西，比较谁夹得多、快。老师巡回指导，纠正不正确的动作，启发孩子说:夹什么好，夹什么不好？为什么？筷子顶端容易夹住吗？还是拿下夹？为什么？(玻璃球和玉米粒光滑小，杏仁和小纸团有棱角，容易夹。)
6、引导孩子讨论:
(1)哪款筷子好用？为什么？(竹筷和木筷比较好用，因为不滑，容易夹东西。)
(2)用筷子吃饭需要注意什么？(不要咬筷子，撞桌子，撞碗，玩筷子等。)
四。活动的扩展:
1.用旧月历纸做游戏用的纸筷子。
2.收集旧的一次性筷子，和老师一起上色，做筷子运动器材。
3.学习做筷子练习。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
通过猜谜语，激发孩子观察筷子的兴趣，了解筷子的特点、种类以及何时使用，并能积极参与握筷子的练习。在老师的帮助下，85%的孩子已经基本学会了拿筷子，会用筷子，同时发展了手部小肌肉的灵活性。
幼儿园中八班优秀社会教案《筷子宝宝》一、活动目标:
学会正确使用筷子。
二、活动准备:
小木块、小布包、饺子、雪花、玻璃球、黄豆等。
三、活动过程:
1.谜语，引出活动内容。
谜语:“兄弟，一样的长度，无论咸淡，都会先尝。”让孩子猜猜这个谜语是什么，激发他们参与的兴趣。
2.学习如何正确使用筷子。
(1)老师展示筷子，讲解如何正确使用:右手握住筷子，拇指和食指握住筷子上端，其他三指自然弯曲握住筷子，筷子两端必须对齐。
(2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。
老师给每组孩子放上布包子、小木块、玻璃球、黄豆等不同难度的材料，让孩子练习夹物。
3.巩固游戏“谁能夹的准又快”。
游戏一:戳木珠
玩法:每个孩子一双筷子，一个盘子，一个小布包子，一个大盆。老师伸出手指后，请幼儿用夹的方法迅速从大碗中取出包子，夹得最多的幼儿获胜。
总结:用筷子夹软的东西时，手指要配合好。大拇指向下压，食指和中指握住一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指的力量要均衡，太紧太松都不利于使用。
游戏二:看谁能夹的又快又准。
玩法:展示小木块、雪花、黄豆等。，并要求孩子试着分开抢，多者胜。
总结:让孩子谈谈他们拿着不同东西时的感受。谁用的最好？激发进一步改进的愿望。
4.扩展活动:
(1)请家长配合，鼓励孩子在家吃饭时坚持使用筷子。
(2)进一步引导孩子在用餐时正确使用筷子。
活动反映:
通过这次活动，孩子们不仅学会了如何使用筷子，还增强了他们开始工作的勇气和信心，使他们更有兴趣做这件事，并以在比赛中使用筷子为荣。