老少边穷中游戏活动的设计应该注意什么
结合本园实际情况，制定颜村镇中心幼儿园幼教衔接实施方案:
一、指导思想
在《指南》精神的指引下，坚持面向全体儿童，促进儿童的体、智、德、美全面发展。
根据幼儿身心发展的特点，从幼儿园的实际出发，要积极创造条件通过
通过丰富多彩的教育活动，教育环境的创设，日常生活的管理，家长工作的开展。
以及其他促进儿童身心发展的方法。
二、活动时间和课时:
活动时间:
2014
年
三
月份—
七
月，活动时间一学期。
活动课:大一班级
大二班
大三班
高四班
三。活动目标
初步形成良好的学习习惯(听力习惯、阅读习惯等)。)，生活能力(自我
服务能力、自我保护能力等。)，建立初步的规则和任务意识。
二是有进入小学的愿望和兴趣，向往小学生活，有积极的情感体验。
第三，初步了解小学学习活动的特点和课堂教学规范，
形成对各种学习活动的良好理解
好奇心和好奇心。
四、搬家的实施步骤
第一阶段:创业和探索阶段(
2014
年
2
月份—
三
月)
1.
成立以年级为大单位，班级为小单位的青年搭桥工作组。
明确责任，
分工
对人们来说，
各队根据实际情况组合。
“青年趋同的引导策略”
科学公式的攻击。
(参见
附件
1
)
2.
加强教师“年轻衔接”的理论学习，通过自学多种方式查询信息、培训。
培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和教育目标。
和要求。
(1)认真学习《指南》，深刻理解“青年汇聚”的宗旨和任务。
2结合各班幼儿的发展特点，
学习兴趣和每堂课使用的教材，
出生在某一天
将“幼聚”工作法渗透到生活的方方面面，全面开展“幼聚”活动。
(3)大班教师之间的分享与交流，
我会在年轻收敛的互动引导策略上积累自己的经验。
测试和分享。
3.
召开家长会，
向家长宣传和教育青少年衔接工作的重要性，
使家长能够
积极配合幼儿园，积极参与这项工作。
⑴在家长会上介绍“幼小衔接计划”，让家长了解“幼小衔接”的目的和意义。
义，引起父母足够的重视，并能积极有效地配合我们的工作，实现对他们家的* * *教育。
目的。
(2)开展儿童小连接系列讲座或咨询活动。
(3)与家长讨论孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。
第二阶段:实施和调整改进阶段(
2014
年
三
月份—
七
月)
1.
开展“我在小学”等主题活动，让孩子了解小学生活。
2.
参观小学，体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活。
和责任感。
3.
做好各项准备工作。
(1)入院前的心理准备:
通过参观小学，邀请毕业生回到公园与孩子们交谈。
让孩子们知道
为什么要上小学？小学和幼儿园有什么区别？刺激了孩子上小学的欲望，同时，
帮助他们解决“渴望上小学却不知道怎么做”的问题。
(2)身体准备:
通过体育锻炼，
疾病预防增强儿童体质，
使他们能够身心健康地进入小学；
为了使儿童能够迅速从幼儿园过渡到小学生活，
我们将采取适当的延期。
孩子的学习时间，减少玩耍时间等。
培养孩子在日常活动中正确的读书、写字、握笔的姿势，同时让孩子明白。
保护好眼睛和各种感觉器官。
注意安全教育，让孩子了解并遵守交通规则，学会看红灯绿灯，离开。
路；如果找警察有困难，记住各种紧急电话；知道不要玩水、火或电。
(3)独立生活能力的准备:
通过谈话、故事、社会实践培养孩子的独立意识，增强孩子独立解决问题的能力。
力。让孩子觉得自己即将成为小学生，生活学习不能完全依赖父母和学生。
老师要学会自己做自己的事，自己想办法解决问题和困难。
培养孩子的时间观念，要在学习生活中学会自我观察、自我体验、自我。
监督、自我批评、自我评价和自我控制等。，让他们知道什么时候做什么。
而且一定要做好；什么时候不该做事，控制自己的意愿和行为。
(4)学习准备:
培养孩子在学习中的动手能力:学会整理自己的书包和铅笔盒，爱护它们。
保管好你的物品，
学会使用剪刀，
卷笔刀，
橡胶，
铅笔和其他学习工具。
培养孩子良好的学习习惯；
动词 （verb的缩写）保障措施
1.加强领导，完善组织。
切实加强活动的组织领导，
加强活动过程的管理，
确保活动有序进行。
慢慢来。
第二，实行目标责任制。
设定每项工作的时间、内容、负责人、活动方式、活动地点。
确保活动扎实开展。