幼儿园大班游戏教案《趣味绳》
1幼儿园大班教案《趣味绳》活动目标:
1，引导孩子探索多种绳玩法。
2.培养孩子的发散思维能力。
3.进一步锻炼孩子的身体平衡协调能力。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.体验模仿的乐趣。
活动准备:
一只跳绳手，几张音乐光盘，塑料玩具，三个篮子，一面旗子和一只兔子。
活动流程:
1，活动准备:让孩子提前握住绳子，站成两队。
随着欢快的音乐，孩子们和老师一起做绳子练习。
2.老师激发孩子玩绳子的兴趣:孩子，绳子除了练习还可以玩。请大家动动脑筋，想一想，看谁更想玩。
3.孩子们可以自由地玩绳子:老师观察并鼓励孩子们想出不同的玩法。并提醒孩子注意安全，绳子不要打到其他孩子。
4、展示自己的玩法:幼儿单独展示自己的玩绳方式，老师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5.游戏:抓住尾巴
老师告诉我怎么玩:小朋友两人一组，每个人在腰上系一根彩色的绳子作为尾巴。当游戏开始时，逃跑。每一对孩子都要尽量抓住对方的尾巴，同时你也要保护好自己的尾巴。谁抓住了对手的尾巴谁就赢了。(只能在圈里跑，抓到后赶紧回老师。)提出要求后，和小朋友一起做游戏。比赛结束后，老师根据情况及时表扬鼓励。
6.竞赛游戏:帮助兔妈妈运输食物。
老师:游戏的名字叫“帮兔妈妈搬东西”。秋天来了，兔妈妈地里的萝卜和蔬菜都熟了。我们可以帮她一起把它们带回家吗？去外地的路上有很多困难。你有信心克服它们并完成任务吗？
把孩子分成三组，老师告诉他们怎么玩，并提出要求。(首先，你要穿过一座木桥，然后跳过房子，然后小心翼翼地穿过小路。最后你拿起绳子，脚踩着绳子跳河，装完东西跳回去，放在小篮子里，拍拍老二的手，这样游戏就可以玩了，在规定时间内把最多的胜利运回来。)
7.老师总结:表扬肯动脑筋，想出各种玩法的绳子。
今天，孩子们很棒。大家都想出了很多玩绳子的方法。希望你以后继续探索其他玩法，想出来之后告诉老师和小朋友。
8.结尾:音乐引导孩子做放松练习。
幼儿园大班游戏教案《趣味绳》第二章活动目标
1，探索各种玩绳方式，掌握玩绳基本功，发展幼儿肢体动作。
2、会多玩一件东西，体验创意玩绳子的乐趣，开发孩子的想象力和创造力。
3.培养孩子的合作意识和团结意识。
4.学会控制自己的情绪，不要在难过或者痛苦的时候哭。
5、儿童通过亲身经历，明确五官的重要性。
重点和难点
重点是引导孩子和伙伴一起探索多种玩法。
难点在于孩子在玩耍的过程中能够掌握玩绳的技巧。
要准备的活动
1，录音机，磁带，每个孩子一根绳子。
2.小孩子都有跳绳和玩一个东西的经历。
活动过程
首先，热身运动:
引导孩子听音乐做节奏，移动身体的各个部位。
二、鼓励孩子开动脑筋，自由探索不同的玩法，体验创意玩绳的乐趣。
1，对话:小朋友，你在老师手里看到了什么？(绳子)今天我们来玩绳子，看谁能想出好玩的办法。
2.选择几个孩子自由地玩绳子:
孩子们可以自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
3.老师:孩子们，仔细想想。你手里的绳子除了刚才的儿戏还有什么不同的玩法？(让孩子找一个开阔的空间，探索不同的玩法，老师教育孩子注意安全。)老师:小朋友真聪明，想出了这么多玩法。
4、幼儿展示自己玩绳子的多种方式。
(1)跳上绳子:
(2)走小路:
两根绳子拉成一定距离的平行线，做成一条小路，孩子走在小路中间。踩绳出绳是犯规的。
(3)走钢丝:
把绳子拉成S形，孩子踩着绳子往前走。
5.引导孩子学习同龄人的好玩法，在合作中探索绳子的玩法，体验合作的快乐。
老师:绳子除了一个人玩，还可以和好朋友一起玩？
(1)小朋友自由结伴，两人、三人或多人合作探绳。
(2)幼儿会分组展示自己创造绳子的方式，老师和其他幼儿会及时对展示的方式进行评价(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。
A.跳房子
B.三个人跳绳。两个孩子甩绳子，一个孩子跳到中间。
C.抓尾巴:幼儿两人一组，每人用一根短绳绑在腰带上作为尾巴。游戏开始，逃跑。每对孩子都要尽量抓住对方的尾巴，保护好自己的尾巴。谁先抓住对手的尾巴，谁就赢了。
D.拔河
三、活动结束:
播放音乐:老师带孩子模仿绳子练习，放松心情。
活动反映:
这项活动是孩子们感兴趣的。孩子活泼好动，让他们长时间坐着听你说话肯定不会很有收获。只有静态和动态相结合，才能使活动达到最佳效果。这个活动符合孩子目前的发展水平。每个孩子在活动中都玩得兴趣盎然，活泼好动，积极主动。在活动中，孩子们感受到了游戏的乐趣，可以积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是过去老师教，孩子们被动学习。培养幼儿的探索精神，为幼儿实际参与探索活动创造条件，在玩耍的过程中充分调动幼儿的自主性，在自我认知、肢体动作、语言、思维能力、想象力等方面获得相关发展。
幼儿园大班游戏教案《趣味绳》第三章活动目标:
1.能创造性地探索各种玩绳方式，并有初步的求异意识。
2.提高动作的协调性和灵活性。
3.体验合作游戏的快乐。
活动准备:
每个孩子都有一根绳子，一盘音乐磁带《健康之歌》，一段舒缓的音乐，还有粘粘的彩纸；在场景中设置一条5米宽的河流；小猴子毛绒玩具，一棵大树。
活动记录:
首先，自由地玩绳子
1.自由发挥。
老师:孩子们，今天老师给你们每个人都带了一份小礼物。请带上你的小礼物，和我一起运动吧！播放音乐，用绳子带孩子做一些身体拉伸运动。)
2.讨论:绳子怎么玩？
老师:刚才，你和你的老师用绳子练习。你怎么能玩绳子呢？请告诉我！(小朋友讨论。)
3.玩你的方法。
老师:刚才孩子们说了很多好玩的方法。请你们自己玩。
孩子们自由玩耍。)
第二，营救小猴子
1.情景开发。
老师:刚才，老师接到了母猴的电话。她说小猴子在河对面的山上被抓了，想请小朋友帮忙。你愿意吗？
幼儿:我愿意去。
2.带领孩子们完成第一部分。
老师:现在我们要去救小猴子了。听着，如果你在路上遇到狼，你必须蹲在地上，这样狼就不会发现你了。遇到小桥，一定要一个一个跨过去，不能推。(孩子走过第一段。)
3.讨论:如何过河？
老师:孩子们，现在我们来到了这条小河，但是小桥被河水冲走了。我们要怎么过河？
孩子们可以自由表达自己的观点。)
4.讨论:用绳子过河。
老师:你刚才说的方法都很好，但是这些东西我们都没有。我们每个人手里只有绳子。你能想象它能帮助我们吗？
孩子:用绳子做一块石头。
老师:这是个好主意。还有别的吗？
孩子:用绳子搭一座桥。
老师:也很好。
……
5.孩子们过河。
老师:刚才小朋友说了很多好方法，请大家试试！
(孩子尝试。)
老师:这孩子的绳子不够长。你能帮助他吗？
(幼儿尝试合作完成。)
(孩子过河。)
老师:孩子们，你们就把我给你们的礼物放在这里吧！等会儿回去我们怎么办？
(孩子收拾好绳子，然后继续前行。)
6.拯救猴子。
老师:看这只小猴子。我们去拯救它吧。
7.把小猴子送回家。
老师:现在我们要把小猴子送回家了。记住过河的时候可以用刚才看到的好方法。当然，如果你有更好的方法也可以用。
第三，开派对
老师:我们终于把小猴子送回家了。猴子妈妈说她为我们准备了一个聚会来感谢我们。请过来一起跳舞吧！在音乐的伴奏下做一些放松练习。)
课后反思
本次活动的内容和素材来源于生活，有效利用绳子，探索多种玩法，充分调动幼儿参与跳绳活动的乐趣，发展他们的想象力和创造力。
活动安排上既有个体自由探索，也有群体探索。在孩子自由探索的时候，老师可以多观察孩子，发现孩子发现的好的方式，介绍给其他孩子相互交流。通过小组探索，培养孩子的合作意识。
作为老师，在指导孩子探索跳绳时，未能对能力较弱的孩子提供有针对性的帮助和指导。
我和孩子们分享了一个班级体育活动“趣味绳”。中班孩子的力量、速度、耐力处于初始发育期，骨骼肌已经发育但很弱；心理上，他们的感知能力和对活动的兴趣逐渐增强。他们喜欢和同龄人一起玩，和他们分享快乐，在相互交流的过程中开始有了合作意识。玩绳是比较剧烈的全身活动，比如抖绳练臂力，跳绳练腿力，抖得快跳得多练耐力。孩子手脚的协调性也能促进孩子的协调性。我根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，设计了热身运动——自由探索绳玩——跳绳突破障碍等环节，引导幼儿积极参与活动，在达到技能和强身健体目的的同时，充分感受到体育游戏的乐趣。
自由探索绳索游戏。我引导孩子充分发挥想象力，享受玩一个东西的乐趣。在组织孩子探索自己的玩法的同时，我用语言引导孩子“思考有没有不同的玩法”，仔细发现和提炼孩子想出的、做出来的好的玩法，让孩子在愉快的氛围中探索不同的玩法。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于玩绳子等技能性活动，不应要求过多的数量，更不要机械训练，而是让孩子协调地玩绳子。基于这一原则，我认为这堂课达到了教学目标。
总之，在整个活动过程中，孩子们都在快乐温馨的氛围中玩耍。游戏有趣，适合儿童的心理特点，自由探索活动有效。感觉整个教学活动还是比较顺利的。孩子们积极参与每一个环节，孩子们愿意探索不同的玩绳方式，感受玩绳的乐趣，圆满完成教学任务。
缺点:
1，现场混乱，游戏过程中孩子们的规则意识不够强。
2.孩子的学习能力和老师的教育能力都得到了充分的发展。但是套路比较乱，这方面需要加强。
3.最后一个环节的游戏要看断线，要把孩子的一些特点融入到游戏中。
幼儿园大班游戏教案《趣味绳》第四课:
蔻驰:
一.活动名称:
趣味绳
二。活动领域:
科学，艺术
三。大纲概要:
1，提供丰富可操作的素材，提供活动让每一个孩子用各种感官和方式去探索。
2.提供自由表达的机会，鼓励孩子以艺术的形式大胆表达自己的感受、理解和想象，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。
四、设计思路:
为了丰富户外活动，我们班动员家长收集绳子给孩子玩。孩子们都抢着用自己的绳子告诉我:“老师，你看我这五颜六色的绳子！””“我的是塑料绳！”“我的绳子很结实，是麻绳！”“我带了最长的绳子，所以我可以拔河！".....绳子的外观、材质等特点和用途，一时间成为孩子们关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们，科学教育要与儿童的现实生活紧密联系，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。在此基础上，教师要激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿积极生动地学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，让幼儿充分感受到学习、探索和与他人合作的乐趣。活动的特点是强调直接体验学习，让孩子在做中学，课程游戏化。
动词 （verb的缩写）活动目标:
1，孩子在玩绳子的过程中，初步了解了绳子的用途和特点。
2.让孩子愿意和同龄人一起进行创造性的活动。
不及物动词活动重点:
通过探索绳子的各种玩法，让孩子了解绳子变形的特点。
七。活动准备:
1，儿童操作材料:各种绳子；没有绑带的鞋子；各种带孔的珠子；礼盒。
教具:溜溜球、视频显示器和电视。
3.环境布置:用彩绳和中国结装饰“快乐城堡”的大门和活动室窗户。
八。活动流程:
(一)开头部分
老师带孩子们去“快乐城堡”玩，和孩子们一起欣赏“快乐城堡”门窗上的图案，引起了他们的兴趣。
(2)基础部分
1，孩子探索绳玩，获得直接经验。
引导幼儿观察各种绳索，对绳索的外观和材料特性有初步印象；然后孩子可以自由的玩绳子，探索各种玩绳子的方法，老师会观察指导。
2、让孩子从外观、材质、用途上进一步了解绳子。
老师玩溜溜球，孩子们拿溜溜球绳和自己玩过的绳子做比较。它们在外观和材质上有什么不同的特点？
(2)孩子和同伴交流自己的玩法。
③孩子们讨论绳子的其他用途。
3.引导孩子感知绳子会变形。
老师用视频仪器，让孩子通过观察感知绳子会变形的特点。
②启发孩子与变形的绳子交往，重新唤起他们玩绳子的兴趣。
4、幼儿用绳子放一个简单的图形，体验绳子会变形的特点。
5.引导孩子欣赏对方的作品，激发孩子的合作欲望。
幼儿园大班游戏教案《趣味绳》第五章(1)游戏目的
1.探索多种玩绳方法，掌握玩绳的基本技巧，发展孩子的跳跃能力和动作协调能力；
2.玩一件事，充分发挥孩子的想象力和创造力；
3.体验创意玩绳的乐趣，形成合作玩绳的意识。
(2)游戏材料
若干短绳、长绳、橡皮筋、编织绳、软棒。
情景设计和指导要点
1，预热活动
(1)听老师指挥，练习跳跃和上肢动作。
(1)老师:跳，跳，跳，跟着老师跳，(原地)
②问:“不然怎么跳？”(引导幼儿向前、向后、向上、下蹲、左、右、单、双脚跳跃)
2、导入游戏，个人演示
(1)展示各种资料，讨论:这根绳子怎么打？(自主尝试)
(2)指定场地，提醒孩子注意安全。(交流和分享)
3.孩子们独立玩耍，探索不同绳子材料的各种玩法。(尝试挑战新的困难)
(1)短绳
①结投、抛、抛、踢；
(2)跳跃花样，踩蛇尾巴，过河，走钢丝，左右跳跃，开火车，花样跳绳；
③三脚架跑、拔河、迷宫转。
(2)长绳子
定位跳、跳跃跳等。
(3)橡皮筋
蹦极、愤怒的小鸟、开火车、扔有绳结的铁环(呼啦圈)等。
(4)编织绳
拉尾巴、皮带等。
(5)软杆
1.领结、两足赛、拉力赛等。
(4)放松活动
1.总结:不同的绳子有不同的玩法。短绳可以打成结玩，长绳可以固定位置跳，橡皮筋可以跳花样，编织绳可以拉尾巴，甚至软棍也可以玩拉力赛。让我们在绳子上休息一下。老师说，把短绳绕在身上，坐在地上。)
2.引导孩子坐下来敲小腿，敲胳膊，在同伴中互相敲。