超级玛丽，幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》1活动目标:
1.听音乐，感受音乐的旋律和结构，试着跟着音乐做相应的动作。(关键)
2.能够听音乐并准确移动圆圈上的位置，呈现行走、跳跃、吃蘑菇的场景——变大。(难度)
3.在游戏情境中，不惧困难，坚持完成拯救公主的任务，体验成功后的喜悦。
活动准备:
经验准备:孩子有切西瓜的经验。
材料准备:PPT，音乐《Husier Husiporka》
活动流程:
一、引入情境，激发兴趣。
老师:蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。这一天，公主和玛丽的家人一起吃午饭，突然.....！坏人带走了公主。于是，超级玛丽站出来说:“我要救公主。”于是，他走来走去，跳来跳去，一路冒险去救公主。
今天，孩子们是小玛丽。你愿意成为超级玛丽，拯救美丽的桃公主吗？现在，请睁开你的眼睛，看看玛丽在冒险的道路上做了什么！
第二，老师示范孩子感知旋律，观察动作。
1.第一次演示，对旋律的初步感知。
老师:玛丽刚才做了什么动作？
2.第二次演示，验证和补充所有动作。
老师:我们来看看有没有遗漏的动作。玛丽首先做了什么？你在做什么?
3.第三个示范，梳理吃蘑菇的要领。
老师:玛丽怎么吃蘑菇？在什么方向，你采取了什么行动？我们一起练习吧。
4.第四个示范，练习移动动作。
老师:现在我们要去找神奇的蘑菇。我们的小椅子是你遇到的第一个蘑菇。请站在自己的蘑菇后面。用带腕带的手指指着旁边的椅子。这是你的下一个蘑菇。我们一步一步找吧。
5.第五次演示，幼儿尝试完成动作。
老师:现在我们一起来试试玛丽的动作！
三、音乐游戏——超级玛丽
1.介绍游戏的内容和规则
老师:这就是绑架公主的坏人。我们必须经历所有的冒险来增加我们的能力，变成超级玛丽，然后打败敌人来拯救公主。谁会成为超级玛丽？我们必须通过一个小游戏来选择。
你玩过切西瓜的游戏吗？你怎么玩？谁来示范？
2.教师演示完整的游戏
老师:超级玛丽是怎么选出来的？谁赢了这场比赛？你是怎么打败坏人的？你什么时候打击坏人？
总结:后面我切的地方，小玛丽会起来跑，先跑到中间。小玛丽会变成超级玛丽打败坏人，而另一个小玛丽会和小敌人战斗。我们试试看，看能不能救公主！
3.老师成仙，孩子玩完整游戏(2-3次)。
老师:你打败坏人了吗？超级玛丽，为什么不介绍一下你成功的方法？
第四，结束活动
老师:你看，坏人后来怎么样了？你成功了吗？你开心吗？
听说其他地方也有坏人。让我们再次变成超级玛丽来帮助他们！
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽2》的设计意图；
这个活动课的灵感来源于平时小朋友的一个小动作，结合我们平时教学中的节奏练习。为了让节奏练习不枯燥单一，我选择了这样一种小朋友很感兴趣的形式。
活动目标:
1.熟悉音乐，练习哼唱。探索适合音乐的节奏。
2.初步学会看指挥唱歌，在配合伴奏中体会演奏的快乐。
3.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。
4.学会带着感情唱歌。
5.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
活动准备:
音乐，视频，孩子看过超级玛丽的游戏视频，能学会简单的节奏比如:0x 0x 0x 0x 0x-。
活动流程:
一、听音乐导入:请先听一段音乐，听听是什么音乐。
老师:你知道这首曲子是怎么演奏的吗？
揭晓答案:看视频，一人分饰六角，用嘴唱歌。音乐家:你看到了吗？用什么演奏的音乐？
老师:这种唱法叫无乐器演唱。
二、最初的学习伙伴悍马:这位大叔用嘴模仿音乐。你想试试吗？
老师:你们的嘴巴能发出什么声音？
从儿童中选择合适的声音，哼唱整首歌。如:嘟嘟、露珠等。
三、用合适的节奏和声音练习音乐家:我们的嘴巴还能发出什么声音？
选择一个语音练习，但是发现一个问题。引导孩子改变其他节奏。
老师:我们用同样的方式唱刚才的声音合适吗？我们做什么呢
在练习节奏的基础上，引导孩子观看老师的指挥演唱。
老师:你刚才是怎么唱出合适的节奏的？
用不同的节奏和声音再练习一遍。
第四，合作的后备歌手是:现在我们试着把两种声音放在一起。我们唱过类似的歌吗？
分组练习唱歌。
提醒孩子合作唱歌时继续注意手势。
动词 （verb的缩写）结论:
老师:今天，我们的孩子通过听音乐和看指挥和他们的朋友一起练习唱歌。下次，让我们改变其他的声音和节奏来唱这首歌。
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》3的活动设计灵感来源于《超级玛丽》的电子游戏。这个游戏剧情清晰，人物善恶分明，孩子们很喜欢这个游戏。该曲原名胡塞尔·胡西波尔卡(Husserl Husiporka)，是一首风格欢快幽默、段落清晰的手风琴曲。稍加剪辑，就表现出了阿坝结构的特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与音乐相结合，设计了打击乐游戏“超级玛丽”，吸引孩子积极参与到“突破障碍”的游戏情境中。
活动目标1。通过尝试和比较，为音乐搭配合适的乐器。
2.在图集和密码的提示下学会音乐伴奏。
3.在游戏的情境下大胆的玩，体验和同龄人一起玩的乐趣。
活动准备1，体验准备:小朋友已经欣赏了《超级玛丽》的电子游戏，会根据音乐进行游戏。
2.材料准备:相关地图、音乐、铃鼓、圆舞板、叮当铃8套，大鼓1套。
活动流程1。用音乐玩超级玛丽的节奏游戏，再次感受游戏剧情的乐趣。
老师:孩子们，前几天我们玩了一个超级玛丽游戏。你还记得吗？今天，我们将继续穿越边境。小玛丽们准备好了吗？(跟着音乐)
第二，看地图，按角色再表演一遍游戏剧情。
l、总结寰椎与身体节律的关系，梳理玛丽突破障碍的路线。
问:刚才我们闯关走的是什么路线？你在这里遇见了谁？遇到毒蘑菇怎么办？用图集说第一行节奏？
老师:为什么遇到乌龟就不能动了？下一步是什么？遇到大蘑菇怎么办？
2.看地图，扮演不同的角色。
老师:现在，请大家分工合作。请让这一对走，这一对跳，另一对吃蘑菇慢慢长大。
第三，探索适合音乐的“乐器武器”，看指挥大胆地玩游戏。
老师:太好了。通过大家的努力，我们获得了三种武器。看，它们是钟、铃鼓和舞厅。
讨论:老师演示三种乐器发出的声音。让孩子们讨论一下，可以用什么乐器来表达行走，遇到蘑菇可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么武器？
让孩子们试一试他们的讨论结果。请让孩子们自由选择他们喜欢的乐器。选一样乐器，坐在一起。让我们用音乐来试试。
第四，关卡的开始。
1，看指挥完全用音乐演奏，初步感受用“乐器和武器”闯关的乐趣(第一关)
老师:请叫小玛丽拿起武器，加入我们的战斗！用玛丽的音乐来表达成功后的成功。
2.在游戏剧情进展的提示下，积累鼓点一起玩。(第二级)
(1)根据故事发展，探索鼓at(毒蘑菇)的积累，成败取决于孩子的表现。
老师:恭喜小玛丽们突破了第一关。我们获得了一种新武器。这是什么？声音怎么样？
第二级毒蘑菇毒性变大了，那么鼓可以用在哪里呢？鼓和圆舞板一起对付蘑菇。
(2)如果听到失败的音乐，老师和孩子会讨论失败的原因，重新演奏。
3.交换“乐器和武器”，体验使用不同武器闯关的乐趣(3级)。
刚才我们的小玛丽用的是自己的武器，然后第三关增加了难度。你会用别人的武器穿越吗？
第五，活动结束。