作为地理课代表，如何在班会上发言？

如何在新公司的新年招待会上发言？不好意思，我是新人，不太会说话，但是很荣幸能加入这个团队。谢谢你。

有新人的礼貌，不会因为太抢风头而得罪别人，乖巧却又合体，很适合新人。

如何上好二班地理课？课后留下一些有代表性的习题作为作业，要求学生认真完成。3.在课外抽出一些时间来辅导学生。4.严肃课堂纪律。其次，一堂好的地理课需要老师和学生的合作。课前，学生要预习，教师要认真备课，圈出重点。上课要有图有模型，多画画帮助理解。最好能有几个小活动来提高学生的学习热情，也可以把固定的、难忘的知识编织成一些顺口溜。老师讲课时，知识点要简洁、全面、细致。对于一些难点，老师要引导学生多思考，多看，联系实际去思考。学生要大胆说出自己的观点，老师要对自己的观点进行点评。也可以留下一些主要内容让学生回答，让学生更牢固地记住。同时，学生要认真做笔记。下课前一分钟，老师要告诉学生下节课的计划，方便学生预习。课后，学生要认真整理课堂笔记，把课堂上的知识背下来，找一些有代表性的材料或练习，与师生一起讨论。与学生交谈时，学生在发言后仍不理解一些难题。老师可以讲几遍。第三，我们认为一堂好的地理课应该有趣、幽默、生动。因为所有的学习都来源于兴趣爱好，所以教师可以多讲地理兴趣，在地理课中加入一些课外故事，通过一些学习中的小游戏来吸引学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使地理课更加生动活泼。例如，老师可以通过分发橡皮擦让学生提问。当橡皮擦到一个同学的时候，那个同学就会站起来回答一个地理问题。通过这个随机的问题，我们可以知道学生对知识的掌握程度。在一堂气氛活跃的地理课上，学生的课堂学习效率会更高。另外，老师说话要清晰，声音大，语速适中。有条件的学校可以利用多媒体辅助地理教学。地形地貌的相关知识也是自然地理学的难点。老师可以引导学生多看地形地貌的图片，有条件的话可以带领学生实地上一堂实践课。师生关系是否和谐也是影响课堂教学的一个因素。因此，我们认为教师和学生应该更恰当地交流，建立良好的师生关系。总之，我们认为一堂成功的地理课也是一门科学，也是一门艺术，受多种因素影响，需要综合考虑。但是只要你用心，努力，这些都是可以实现的。闫，临城职教中心地理专业学生

高一地理课代表怎么竞选？首先地理一定要拔尖，无论是世界地理还是中国地理知识点，让学生认可你，这在竞选公职中应该是有优势的。

作为一个班级成员，如果我的班级没了，我该怎么办并不重要。只要你靠自己的努力获得了第一名，在新的班级一定会有成绩~！

不要满足于自己之前的成绩，要记住胜利不会永远偏向一个人。

如何上好地理课，代表着自信、进步、乐于助人、积极帮助那些地理不好的同学；还有就是和地理老师关系好，遇到问题多和老师沟通。。……。 …。 …。 …。 ……

地理课代表没问题

看了《班主任如何说话》，感觉“班主任”经常被戏称为世界上最年轻的导演。今年有幸当上了初中一年级的主任，尝到了当官的滋味。之前经常听到老教师抱怨当一年主任要蜕一层皮，可能有些夸张，但是对于一个没当过班主任的人来说真的不过分。暑假期间，无意中借了一本叫《班主任如何说话》的书。看完之后，我被赵坡老师严谨、细致、独特的教学态度深深打动。他能够从身边的教学案例入手，层层剖析，从小处发现问题，并加以解决。他的文笔通俗易懂，是我们日常工作中经常遇到的。读起来很亲切，很有感触。特别是有两句话是这么说的:善于说话的班主任孕育出一片晴空，不善说话的班主任孕育出脚下的深渊——事实证明，善于说话的班主任三言两语就能顺利进入学生的内心，寥寥数语就能激发学生潜在的斗志，如珍珠妙语的运用能化干戈为玉帛；班主任，不善言辞，经常一开口就惹学生生气，经常一句话不说就让学生产生堵耳朵的想法。这让我想起了班上的一个人。离期末还有不到一个月的时间。一连几天，值日班长总是记得自己的名字。要么是他在自习课上发言，要么是辅导班打断，让老师很冷淡。那天上学前我实在忍无可忍，吼了一句，XXX怎么了我又想起你的名字了，第四次。话一说完，他就跳起来说，明明三遍了，我今天没说话，他们跟我说。听听吧。说到错误，都是别人的错。典型的任性，自私，霸道，不负责任，只有自己。我的火直冲脑门，说了一些过激的话。他怒气冲冲地离开了。看完这本书，我又想到了这个案例。他之所以这么生气，更多的可能是因为那段时间老师频繁的批评指责，让他单纯的认为老师讨厌他，故意错过任何让他难堪，让他出丑的机会。从这个角度来说，我或许能理解他的感受。班主任虽然是世界上最小的主任，却要接触不同性格的家长和学生。即使是同一件事，面对不同的学生和家长，班主任也要采取不同的说话方式。尤其是面对突发事件，要求班主任在发言时要高水平的“即兴发挥”。所以，班主任的发言是一个复杂的系统工程，不是单一的、孤立的行为，需要时间打磨和练好内功。