小班半天活动总结
小班半日活动总结1家长半日开放活动已经圆满结束。活动中有惊喜，有快乐，有满足，但肯定也有不足。
我们的努力今天得到了证明和证实。在活动中，我们可以看到父母的理解和信任。通过这次活动，家长们也更加了解了自己的孩子，见证了孩子的进步和不足。
现将本次开放日活动情况汇报如下，希望有助于下次开放日更好更成功！
第一，早餐活动
我们根据每个孩子平时的食量来分配早餐，并鼓励孩子在用餐过程中安静地进食。个别孩子吃饭受到很多家长围观的影响，我们老师也及时给家长做了解释。对于平时吃饭慢的孩子，我们安排了专门的老师照顾。
第二，步行活动
每个孩子都能积极快乐地参与，大部分孩子都能愉快地听老师讲课，家长露出满意的笑容。
三，上厕所，洗手，喝水，加点。
厕所分男女组，老师督促孩子按顺序喝水。我们也特别关注个别平时不爱喝水不爱吃水果的孩子，让家长体会到我们的关心和耐心。
四。教育活动
在教育活动中，家长看到了孩子在课堂上的表现，并发现了他们的优点和缺点。大部分小朋友在活动中都非常积极，尤其是余、桑曼琳、翟泽宇等小朋友。在活动中，我也注意到了对个别内向孩子的培养，比如陈博洋、云若梦、张小磊。总的来说，教育活动完成得很好。
另外，因为家长多，孩子的专注力受到很大影响。一些家长表现出焦虑和担心。课间我们也和家长沟通。有些孩子平时在班上表现不好。老师也借此机会与家长进行了深入的交谈，提供了一些改进的建议，得到了家长的认可。
动词 （verb的缩写）间歇练习
孩子们更喜欢参加间歇练习。间歇练习的活跃性、趣味性和丰富性吸引着家长。孩子们可以和老师一起参加活动和练习。虽然动作不是很标准，但家长还是很满意。
通过家长的反馈，我们可以看到，家长们非常体谅老师们的辛苦，认可老师们的努力。大家都希望能举办更多类似这样的开放活动，不断增加家中的合作与交流。
小班半天活动总结2学习活动:
活动名称:我们都是好朋友。
活动对象:三班。
活动时间:20xx年4月9日
活动目标:
关于小班半天活动的思考
1，学习人物画的技巧。
2.学会用不同的发型和衣服来区分人。
3、会给图片添加背景。
活动准备:
绘图纸、自来水笔、蜡笔。
活动流程:
首先，导入:
1，小朋友们，你们知道陈老师的好朋友是谁吗？你有好朋友吗？
2.让孩子们找到他们的好朋友，手拉手站在前面，手拉手互相观察。
3.引导孩子观察孩子手拉手站立的姿势，人物的发型，衣服的差异。
第二，示范
演示画人的方法，从头部到躯干到四肢，用三角形和长方形任意组合人物的服饰。
第三，儿童绘画
1，小朋友画画，先画自己最好的朋友，男生女生，穿裙子或者上衣和裤子。
2.启发孩子在仔细观察后画笔画，画出自己和朋友手拉手的友好关系。注意孩子的绘画姿势和握笔方法，从好朋友的主要特点引导孩子画人物，及时表扬和鼓励孩子的创新思维，鼓励孩子添加与画面相关的背景。
四。估价
展示小朋友的作品，大家赞赏评价，尤其是细心观察，体现好朋友特点的小朋友，给予鼓励。
户外活动设计
活动名称:摘豌豆(运动)
活动目标:
1，知道游戏的规则和玩法；
2.能够快速记住自己的组；
3、愿意参与游戏
活动准备:
在场地两边画两个大圈作为粮仓。
活动流程:
首先，热身运动
点头，扭脖子，伸手，弯腰，踢腿。
二、开头部分
1.老师们把孩子们分成两组:一组是金豆豆，一组是银豆豆。
2.带领孩子到室外场地定义两个大圈，一个是黄色粮仓，一个是白色粮仓。
第三，具体部分
1.让两组孩子蹲成一圈。老师念儿歌:“金豆豆，银豆豆，一粒也不能丢。汗珠在我的盒子里被拾起。一边看书，一边摸圈里孩子的头。被感动的孩子立刻起身跟随，直到豌豆被捡走。最后，拾豆人说:“金豌豆进黄粮仓，银豌豆进白粮仓。“大家马上分开跑到指定的地方，画一个圈，看哪一对拉得又快又好。
2.孩子开始几次游戏。
规则:金豆豆必须进入黄色粮仓，银豆豆必须进入自己的粮仓。
第四，结语部分
老师表扬了在这场比赛中表现出色的孩子们。
活动反映:
1.在这次活动中，我配合工作中的儿童友好关系教育作画。首先，让孩子仔细观察他的好朋友的特点，教孩子根据不同的发型和衣服来区分人物，表达他们的基本特征。孩子可以画出自己和好朋友的大致轮廓，但有些孩子会忘记画耳朵、头发等小特征。老师提醒后，孩子就可以独立完成作品了，还加上了太阳、鸟、草的图片。因为时间关系，我没有当着小组的面对孩子们的作品做详细的评价，只是在收到画纸的时候简单的表扬了一下。我想如果我有足够的时间，我应该让孩子们介绍他们的作品，让他们有一个愉快的心情。
2.在今天的户外活动中，孩子们比平时更加活跃。介绍完游戏规则后，我让孩子们选择加入金豆豆或银豆豆的小组，这样孩子们就能很快记住自己的小组。但由于老师没有明确表示进入粮仓后要迅速被拉成一个圈，金豆豆的一群孩子在听到老师的指示后并没有手拉手围成一个圈，只是蹲在粮仓的线上。所以在第二个游戏之前，我补充了游戏规则，让孩子们能正确的玩游戏。
小班半日活动小结3家庭教育一直是幼儿园的宗旨。家庭作为孩子成长的两个环境，也要努力，互相沟通。基于这一原则，我们发起了这次为期半天的开放日活动。65438+2月65438+2月，我们班正式举办了为期半天的家长活动，由于我们班主任的精心安排，取得了很好的效果。
本次活动主要分为两部分，一是向家长展示一些幼儿在园内学习的知识，二是基于户外游戏的亲子互动。
因为幼儿园的孩子刚入园，在活动中很难集中注意力，语言表达能力有限。所以我选择了手指游戏作为主显示器。我把学过的手指游戏连接成一个有故事情节的小故事。在老师一步步的引导下，孩子们非常开心的参与到了游戏中。鉴于孩子是活动的主体，讲究动静结合，我们也复习了平时学过的音乐游戏，让孩子根据音乐来表达自己的感受。看到孩子的进步，家长们脸上也绽开了美丽的笑容。然后是亲子游戏，主要分为推小车和卷香肠。在两个班级老师的精心安排和默契配合下，家长和孩子亲密互动。虽然大家都很累，但是每个人的脸上都是盛开的花朵般的笑容，再累也值得！活动结束后，孩子们有秩序的回到班级和班主任一起吃饭，活动圆满结束！
同时，每一项活动都有它的缺点。活动结束后，我们班主任及时总结。
第一，在活动中，对孩子情绪的掌握不到位，说明在日常工作中，对孩子理解不深，这也是今后家长工作中需要改进的一个方面。
二是过渡中，老师分工不明显，家长速度不一，导致孩子穿衣服的时候很混乱。在以后的工作中，我也知道要注意班主任的分工，根据现场情况及时调整。
半天活动的开设，让家长了解孩子在园内各方面的发展，以及老师的工作，为以后更好的家庭教育创造了很好的机会。我们会再接再厉，把班级工作做到最好！
小班半天活动总结4。半天的活动秀结束了，但教育教学活动日复一日的继续着。为了找到更加科学、顺畅、自然的半天活动流程，尽量挖掘各个教学环节的教育价值，不断促进自己的专业发展和专业成长，我根据导师提出的意见和建议进行了深刻的反思和总结。
本次半天的活动进行得很顺利，各个环节交接顺利，严格按照作息时间表进行，活动内容也按照周计划的安排进行。为了活动顺利开展，我做了充分的准备，不断反思和调整。
一、环境的创造
环境是一种重要的教育资源，环境的创设和利用能有效地促进儿童的发展。从孩子开始，我们根据主题打造了五个相应的内容墙饰，包括活动和孩子自己的作品。
第二，活动的准备和组织
1，上午活动:飞盘。
在活动中，大部分孩子都能积极参与游戏，也能独立找到多种玩飞盘的方式，目标基本达到。
2.早间谈话:周末快乐
请每个孩子以点名的形式参与对话，大胆说出自己周末做了哪些开心的事。
3、生活活动的方方面面。
孩子可以独立上厕所、洗手、喝水。对于不会整理衣服裤子的孩子，我们给予了指导和帮助。
4、教学活动:买水果。
这是一个数学活动。选材贴近儿童生活，活动全程创设场景。在活动中，孩子们得到了充分的“感动”，每个人都有操作的机会，满足了孩子们探索的需要，达到了预期的教学目标。但是在最后自制购物卡环节，可以根据孩子的能力给不同的卡，这就让能力强的孩子更难满足不同层次孩子的需求。活动中也发现部分孩子不够专注和稳定，情绪波动较大。今后，他们应该更多地关注个人，采用游戏化的方法，营造轻松的学习氛围，调动孩子的积极性。
5.户外活动:有趣的海洋球。
最初是组织小朋友在淘气堡玩海洋球，在玩的过程中探索各种玩法。但是由于现有的班级在里面玩，我们只能临时改变游戏方式，把海洋球搬到室外去学习投掷。
6.区域活动:
我们班有八个区域，包括七个室内区域和一个室外的汽车酒吧。
我仔细考虑了老师的建议，每个区域的人太多了。因为“车吧”在户外，开放次数不够，孩子不会独立玩耍。以后都要开放给孩子自己找各种方式独立玩耍。还去了牛老师的班参观学习。比如熟练的宝宝，可以分为生活型和科学型两种。材料可以装在不同颜色的盒子里，游戏时可以拿出来玩。三个孩子每桌坐一个操作材料，可以避免拥挤的情况。社会区域的小超市把代币换成购物卡，在购物卡上画出商品的图片，根据购物卡上的积分购买相应数量的商品，用不同的购物卡交易不同种类的商品，更接近小儿童现有的发展水平，容易被儿童接受。
总之，要想让孩子在科学的半天活动中健康快乐地成长，还需要他们在未来不断地学习和探索。
小班半天活动总结5作为一名新老师，我在11上午接受了园长、各年级组长、班主任的半天活动考核。半天活动的组织与实施体现了一个幼儿园教师的综合素质。无论是班级管理、日常教育教学，还是语言表达能力等。一个合格的幼师应该具备的。经过有经验的老师和导演的点评和指导，我知道自己还有很多不足。这几天，我在不断反思自己的工作，不断理解。老师和主任给我的建议反映如下:
1.老师就像一个班级的总导演，孩子们就是演员。孩子应该在老师的指导下自由地玩游戏，老师作为导演不应该被孩子牵着鼻子走。在这方面，我不是一个合格的导演，而似乎是一个配角，对孩子们投出的球不能接受和反馈。孩子的自主性不容忽视。老师不应该过分控制孩子。他们要在一定规则的基础上给孩子自由的空间，老师也要学会倾听孩子。在以后的活动中，我会认真准备每一次教学活动，不仅准备教材，也准备孩子，同时强化自己的弱项。
2.每一个活动都要心中有一个明确的目标，知道重点在哪里，我会如何围绕重点发展。哪怕只是一个早上户外活动的小团体游戏，也要有所察觉。比如这个半天活动的上午小组游戏“龟兔赛跑”，主要是训练孩子的爬跳能力。结果我在活动中把重点误导在了“绕路”上。其实“跳”才是重点，要把孩子的注意力吸引到“跳”上来。这就需要老师在活动中及时回应，给孩子正确的引导。另外，作为一项户外活动，要考虑孩子运动的把握和个体之间的差异。
3.也是小班的孩子因年龄特点决定人生联系的课程。孩子可以在频繁的生活环节中学到很多技能，而生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作为老师，不仅要有一个好的教学活动，生活上也不能马虎。比如，对于洗手、吃零食等环节，老师也要做出明确要求。一定要事先问清楚孩子才能做，所以套路往往是在琐碎的生活环节中养成的。
4.教学活动显然是幼儿园生活的主要部分，也是教师教学能力的体现。对爆米花哔哔的反思如下:链接层次不够清晰，语言组织不够简洁，活动重点不明确。备课时要考虑孩子的反应，站在孩子的角度考虑活动的每一个细节，围绕活动目标。如何让孩子积极参与活动，不仅取决于内容本身能否吸引幼儿，
还要看老师会不会抓住孩子的兴趣点，及时引导，让孩子保持高度的热情。此外，在教学活动的设计中应充分考虑儿童的年龄特点。小班的孩子正处于直觉思维的时期，让他们比较玉米粒和爆米花的区别，让他们一手观察比较一个东西。
幼师和其他老师不一样，因为我们面对的是一群可爱的孩子。我们的一举一动都会对孩子产生很大的影响。所以如何用语言和体态的艺术来吸引孩子，是我需要好好学习的课题。
在此，非常感谢各位有经验的老师和导演的指导。作为一名新老师，我有很多不足，希望通过不断的磨砺能有所进步，有所收获。