幼儿园心理健康教育教案
幼儿园心理健康教育1教案的设计理念:
随着经济的发展和人民生活水平的提高，心理健康问题越来越受到全社会的关注。关注个体心理健康已成为现代文明人的重要标志。新《纲要》指出，“要高度重视幼儿的心理健康。一个心理健康的孩子，首先要学会控制自己的情绪，保持乐观的心情。快乐和愤怒是人类的两种情绪，快乐是积极的情绪，过度愤怒是消极的情绪。这种负面的情绪体验如果长期得不到控制和调节，会给孩子造成各种生理和心理问题和疾病。教师要注意帮助孩子逐渐学会控制自己的情绪，应对与孩子的需求和愿望相冲突的情境和场景。让自己活得和其他孩子一样快乐幸福。
这个活动是根据小班孩子的年龄特点:行为明显受情绪支配，情绪还很不稳定，容易冲动，经常为小事哭闹。根据幼儿的成长特点和本班级幼儿已有的经验设计活动，将心理教育目标与语言目标有机结合。游戏是孩子的生命，活动总是通过游戏来进行的。将心理健康教育融入游戏，发挥协同作用。活动还有机会整合各个领域的教育内容，促进孩子的全面发展，利用卡片联想、生活体验联想，激发孩子学习的主动性和积极性。
活动目标:
1，知道游戏里日常生活中开心和生气的表情。
2.学会用语言表达自己的感受，用恰当的方式表达自己的情绪。
3.体验关心、爱护、分享的快乐。
重点和难点:
正确认识自己的情绪，学会合理的发泄和控制自己的情绪。
活动准备:
红星公仔，喜怒表情公仔，喜怒公仔之家，场景卡，水彩笔，马克笔，制作表情公仔的纸。
活动流程:
语言导入->；知道喜与怒的表情->说说喜与怒->做个喜与怒的表情->；玩一个快乐的游戏
语言输入
1.红星娃娃邀请进口。
2.孩子们一边手拉手唱歌一边去做客。
3.孩子们根据老师告诉的门牌号找到快乐娃娃(123)和愤怒娃娃(456)的家。
(2)知道快乐和愤怒的表情。
1，说说开心娃娃和生气娃娃的表情。(脸、眼睛、嘴)
2.开心和生气，在开心娃娃和生气娃娃的家里照张相。
(3)说说喜与怒。
1，卡协。
(1)聊开心和生气的事(孩子找好朋友一起聊)。
(2)游戏:“点芝麻”老师或小朋友，被点过的小朋友说说卡片上开心和生气的事(如果是你呢？)。
(3)把卡片寄回家
(4)验证卡
2、生活体验联想，引导孩子说说开心和生气的事情和做法。
(1)你高兴什么？当你快乐的时候你会做什么？
(2)生气的时候能怎么办？(介绍几种表达情绪的方式:(1)可以一个人呆一会儿冷静一下；(2)你可以告诉别人你为什么生气；(3)为他人着想；(4)可以轻轻的哭，睡觉，看书，
听听音乐，玩玩游戏什么的，很快就好了。
老师总结:原来每个人都会有开心的时候和生气的时候。开心的时候要和大家分享。生气的时候不要发脾气。每个人都会来帮你。生气不是一件坏事。如果你生气的时候伤害了自己，妨碍了别人，那就是坏事。如果你经常生气，那是一种不好的行为。
(4)做开心和生气的表情。
孩子们根据自己的意愿选择材料来制作面部妆容。
(5)玩开心游戏。
1，小朋友们戴上自己的脸，找朋友一起唱颜文字。
2.老师带孩子去操场玩快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
问题:如果你是一只鸡，被老鹰抓到会生气吗？
如果一个小孩不小心撞到你，你会怎么办？
幼儿园心理健康教育教案2活动目标:
1.通过活动让孩子一起体验，一起开心。
2.引导孩子与同龄人友好相处，培养孩子合群、爱玩的性格。
活动准备:
课件、磁带、录音机。大积木，各种玩具。
活动流程:
(1)开头介绍:你喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？今天，让我们学习如何和小动物一起走路，好吗？(兔子、小鸭、乌龟、小猫)我们刚学会这么多小动物走路，你们开心吗？孩子们，你们喜欢来学校吗？你每天在花园里玩得开心吗？小伙伴，有个叫妞妞的小伙伴也参加了。我们一起看妞妞在花园里玩好吗？
(2)基础部分
1，把课件给孩子看。
图一。妞妞一个人在玩。你认为她在做什么？她在和谁玩？你以为妞妞一个人玩开心吗？你喜欢怎么玩？
图二。我们再来看看发生了什么。妞妞怎么了？她为什么生气？鼓励幼儿想办法:可以和朋友讨论一下，怎么做才能让妞妞不生气不开心？孩子的思考方式真的很好。看看妞妞的小伙伴们是怎么做的吧。
图3。很多小朋友都来哄她(不好意思，我们不是故意的，你别生气)。妞妞看到孩子们友好的态度，就原谅了他们，不生气了。
图4。孩子们握着妞妞的手说:“妞妞，来和我们一起玩吧。”图5。妞妞和大家一起玩好开心！
2.提问:
(1)小朋友，你觉得妞妞是一个人玩还是和小朋友一起玩？
(2)你喜欢一个人玩还是和别人一起玩？和小朋友玩的时候，不小心撞到了别人，或者打碎了别人刚搭好的积木。你该怎么办？对别人说:对不起，让别人原谅你，喜欢你，成为好朋友。
3.老师总结:刚看到妞妞一个人玩不开心，和大家在一起最开心也没意思。老师给孩子准备了很多玩具，孩子要和大家一起玩，看他们开心不开心。
4.老师总结了比赛。每个人都很高兴玩玩具。大家成了好朋友。我们来做一个游戏叫“找朋友”！
(3)结尾部分:小朋友，刚才我们玩得很开心。现在让我们一起听音乐，玩“找朋友”的游戏。结束了。
幼儿园心理健康教育教案3活动目标:
1.欣赏故事，感受故事中表达的爱并尝试用语言和行为大胆表达。
2.体验爱与被爱的快乐感觉。
3.懂得关爱父母，用实际行动尊重长辈。
活动准备:
1.故事《幸福的家》，父母写给孩子的信，做的相册，对孩子说的话(录音)，感恩的心的课件(歌曲)。
2.爱情卡。
活动流程:
首先展示课件，介绍活动。
(1)欣赏《幸福的家》这个故事。
提问:
1，兔乐乐有一个幸福温馨的家。乐乐在说什么？您说什么？他们的心情会怎么样？
2.乐乐说她爱她的父母。你爱你的父母吗？
(2)总结:
爱一个人，就要大声说出来。你是怎么爱他们的？
二、听字母，父母对小伙伴的爱。
(一)看爸爸妈妈的信，“宝贝，你长大了。”
1，听完有什么感受？
2.信可以传达我们的爱。
(2)欣赏“爱情专辑”
1，请说一句每个孩子最想对爸爸妈妈说的话。
2.专辑可以留下我们的爱。
(3)听录音《亲爱的孩子，我爱你》
结论:每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们应该好好报答父母。
第三，你对爸爸妈妈的爱
(1)欣赏课件并提出问题:
1.你看到的孩子是怎么爱父母的？
2.日常生活中你是如何爱父母的？
(2)“窃窃私语”的爱情卡片。
我们在很多方面爱我们的父母。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望写在爱情卡片上，送给我们的父母。
(3)表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动扩展:
1，把你的爱心卡献给爸爸妈妈。
2.日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。现在的孩子，大部分是独生子女，在父母的呵护下无忧无虑的成长。今天的父母已经尽了最大努力去爱和照顾他们的孩子。但是，因为孩子们接受了太多的爱，渐渐地，连他们自己都觉得理所当然，养成了只求父母不感恩的不健康心理。为了从小培养孩子对父母的感恩之心，我设计了这个活动“爸爸妈妈，我爱你”。
幼儿园心理健康教育教案4活动目标:
1，孩子逐渐适应集体生活，愿意上幼儿园。
2.我愿意和老师朋友亲近，一起体验玩游戏的快乐。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点:
1，孩子知道自己长大了，愿意去幼儿园和孩子、老师一起做游戏、学知识。
2.爱上幼儿园，每天开开心心来幼儿园。
活动准备:
1，木偶小鸭，用积木搭建的幼儿园大门。
2.布偶表演《快乐幼儿园》。
活动流程:
首先，展示木偶以引起孩子们的兴趣。
1，老师拿出木偶小鸭，让小朋友向小鸭问好。
2.老师表演《幼儿园的小鸭子》。
第二，孩子长大了，要像小鸭子一样去幼儿园学习知识和技能。
1，问题:小鸭子是怎么上幼儿园的？
我们班哪个小朋友今天像小鸭子一样开心的来到幼儿园？
2.总结:爸爸妈妈都上班了，孩子也长大了。我们应该快乐地来幼儿园学习知识。
3.学习儿歌《上幼儿园》。
活动反映:
在这个过程中，孩子主动探究的体验和热情，比传统教学中学到的知识更有效、更有意义。平等和谐的师幼关系是儿童健康快乐成长的保障。因此，在实施教育时，我们注意给孩子创造一个轻松、平等、自由的精神环境，经常和孩子一起玩耍、欢笑、学习，让孩子在轻松愉快的氛围中快乐地学习、快乐地玩耍。