大班科学活动:声音的秘密教案
大班科学活动:声音的秘密教案1活动目标:
1，了解声音的产生，可以自由选择素材探索声音。
2、通过讨论声音的作用，激发孩子进一步探索的欲望。
活动准备:
1，经验准备:孩子有一定的做实验记录的能力。
2.物理准备:录像机、音响、PPT课件、鼓、砂纸(一人一张)、豆子、棉花、眼镜、筷子(每组三个)、水(量杯四个)、毛巾(几条)、水彩笔(四支)。
活动流程:
一、情境导入:
1，播放PPT，让孩子用闯关的方法猜三种声音:打雷、心跳、木门，从而引出“声音”的主题。
2.讨论:生活中有很多声音。它们是如何产生的？(猜测)
二、通过实验让孩子了解声音的产生——物体振动产生声音。
1.敲布满豆子的鼓，让孩子观察并讨论声音是如何产生的。
总结:物体碰撞震动时会发出声音。
2.让孩子们试着用砂纸发出声音，感受它的振动，讨论声音是如何发出的。
总结:当物体相互摩擦振动时，会发出声音。
3.讨论:两个实验发现声音相似。
总结:物体振动会发出声音。
4.延伸:如果你不想让物体发出声音，那么物体就停止振动。
第三，请孩子自由选择素材，从而探究声音的差异。
1，展示三个杯子，猜一猜:如何分别敲打三个杯子，如何让它们发出不同的声音？
2、幼儿动手实验验证，找出实验中发现的规律，并将实验结果记录在记录表中。
3.每组儿童派一名代表讲述小组实验的结果。播放轻柔舒缓的音乐。
4.延伸:说出听音乐和噪音时的感受，让孩子知道噪音对身体有害，引导孩子轻声说话和玩玩具，不要制造噪音。
第四，讨论声音的作用，激发孩子进一步探索的欲望。
1.讨论:声音在生活中还有哪些重要的作用？
2.观看PPT，初步了解声音的以下功能:
(1)分辨熟悉的人。
(2)挑西瓜。
(3)带听诊器看病。
3.叫孩子回家收集相关信息，分享给你。
大班科学活动:合理教案的秘密2活动目标
1，能自由选择材料探索声音，知道声音是物体振动产生的，能感知物体振动的幅度和频率。
2、区分音乐和噪音，养成说话轻声细语的好习惯。
3.通过各种尝试和操作活动，激发孩子探索周围世界的兴趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
重要和困难的活动
活动重点:通过对声音的探索，我们知道声音是由物体的振动产生的。
活动难度:通过游戏感知物体振动的幅度和频率。
要准备的活动
1、鼓、沙球等乐器、矿泉水瓶、自制吉他等能发出声音的物品；
2、声音储备的经验，学习《鼓上的小米》这首歌。
3.背景音乐。
活动过程
1.创建场景和导入主题。
老师带领孩子们走进声音的王国，告诉他们我们是来寻找声音的秘密的，激发他们探索的欲望。
2.自由探索，交流，讨论。
(1)邀请小朋友在声音的王国开演唱会。
活动要求:按照老师的指挥演奏，握拳表示结束。当你演奏出如此美妙的声音时，你看到了什么或感受到了什么？
(2)孩子可以自由讨论自己的感受。
(3)找到问题，重新感受。
请个别小朋友上来说说自己的感受，请他们回来玩音乐感受一下是否像其他小朋友说的那样。
(4)总结:告诉孩子这些感觉都是振动，从而得出声音是由物体的振动产生的结论。
3.感知物体振动的幅度和频率。
(1)把米粒展示出来，放在鼓上。利用刚学过的振动产生声音的科学原理，让孩子想办法让米粒在鼓上跳舞。引导孩子击鼓，鼓上的米粒一振动就会跳舞，重的米粒跳得高，轻的米粒跳得底。
(2)幼儿用鼓唱歌来感受振动的幅度和频率。
a、儿童感觉到喉咙的振动。
b、小军鼓重打时宝宝大声唱，小军鼓轻打时宝宝轻轻唱。同时用手触摸喉咙，感受振动的幅度和频率。
4.通过以上两种效果的对比，可以了解音乐和噪音，培养轻声说话的习惯。
5、结尾:在优美的音乐中，孩子们轻声聊天，说说今天学到了什么技能？
活动反思
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计尝试性、操作性和探索性的科学学习活动。整个活动内容新颖有创意，组织形式灵活，可以即兴发挥。而且在教学活动中，老师只是一个引导者和组织者，不需要过多的示范，让孩子在活动中成为真正的主人。这项活动提高了孩子的思维灵活性和动手操作能力，也培养了孩子大胆探索、积极尝试的学习态度。