幼儿园班下雪。
幼儿园班下雪了。教学计划1一、活动目标:
1，培养孩子的粘贴能力，训练孩子的手部灵活性。
2.培养孩子冬天不怕冷的勇敢精神。
3.培养孩子的观察、分析和动手能力。
4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
二、活动准备:
1.材料准备:雪闪、雪景背景图、从A4纸上撕下的小纸片、餐巾纸上的小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签。
2.体验准备:我经历过雪花飘落的场景。
三、重点难点:
1，活动重点:
2.活动中的困难:
四、活动流程:
(1)手表闪光灯
孩子们，看看这是什么。小雪花。
(2)鼓励孩子找出小雪花掉落的地方。
1，小雪花飘哪去了，飘哪去了？
(掉在地上、屋顶上、滑梯上、树上、车上、人身上...)
2.引导小雪花飘到xx根据句型回答问题。
(3)、显示背景图:
今天，老师为你准备了许多小雪花和薄片。你想让它们飘到哪里？过来给他找个地方，好吗？
(4)、儿童分成三组，选择下落的局部材料进行操作。
孩子们自己选择素材，给雪花找地方，鼓励孩子粘贴雪花并用文字描述自己飘的地方，老师帮忙整理成儿歌。
㈤总结和评估儿童的表现
孩子们的作品被贴在白板上，一起欣赏。他们一边看，一边说:“小雪花飘到大树上，小雪花飘到车顶，小学生花飘到车上，小雪花从天上轻轻落下，告诉我们冬天到了。”
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
小班的孩子注意力时间短，精细动作有待发展，以直觉动作为主，意志力和自制力较差。针对这些特点，我认为艺术活动的重点是激发他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在是隆冬时节。今年冬天下了两场大雪。孩子喜欢雪，愿意亲近雪，对白色的雪花充满向往，对雪有一些生活体验，所以我选择“雪”这个主题。小班孩子的小手肌肉还不发达，正确握笔对他们来说太难了，所以我选择用棉签画画来发展孩子的手眼协调能力和小手肌肉，为他们以后握笔打下良好的基础。培养孩子良好的绘画习惯是小班美术活动的重中之重，我也有意在活动中提醒孩子。
活动中，为了引起孩子的兴趣，唤起孩子对雪的认知和情感，我播放了一段“下雪了”的视频。视频发布后，从孩子们说不完的关于雪的话中可以看出起到了作用。孩子们谈论着上次谁带他去玩雪，怎么玩雪...这让我暂时无法继续我想说的话。
孩子们知道雪的颜色，是冰冷的，但问:“为什么飘在手心的雪花不见了？”卡住孩子们，我告诉他们:“原来冰冷的雪花遇到温暖的手会变成水。”孩子对雪的认知得到了发展。对他们下次玩雪来说，有了探索的方向，艺术活动和科学活动已经渗透。
演示过程中，我放慢语速，慢慢说。孩子们看到了，听到了。被请上来的两个孩子做了“蘸、刮、点”，出现了一点状况。我及时给予了指导。我也在画画的过程中不断地引导、引导孩子，引导他们说:“你的雪花飘到哪里去了？”发展孩子的想象力和语言能力。发现孩子棉签上的棉花散开变大，不利于雪花后，我及时更换，帮助和支持他们的探索活动。
在画画的过程中，有小朋友跟我说:“你看，我的雪花飘在屋里。”有的说:“你看，我的雪花飘到门口了。”.....当其他人都交了画离开时，王还在认真地画雪花。我说:“得了吧，你还想画画吗？”他说:“嗯，我还是想画！”“从孩子们的表现和作品来看，基本达到了目的，活动效果还是不错的。
不及物动词不足之处:
1，《下雪了》视频播放时间长，导入要简短有效。
2、模特画太小，根据小班小朋友的年龄特点应该大一点。
3.我想提醒孩子在画画前卷起袖子注意清洁，但我没有说出来。
4.一个孩子画完之后，没有跟他解释任务，没有理他。我们应该让他在地上画厚厚的雪，或者坐在作品前欣赏，给他一些任务。
幼儿园班下雪了。教案2活动目标:
1.欣赏诗歌，感受诗歌所表达的雪天美景，以及雪天人们愉悦的心情。
2.通过小图片的操作，帮助孩子理解诗歌中使用的比喻。
3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
4.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
5.大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.下雪天的背景图片。
2.汽车，房子，树，面包，蛋糕，薯条，男孩，女孩，狗和小猫被雪覆盖的小图片。
活动流程:
1.谜题引出题目:“我是一朵小白花，没有根没有枝，冬去夏来，遍地都是花。
教师引导孩子进一步拓展话题；你喜欢下雪天吗？为什么？
老师:有一首关于下雪天的美丽的诗。让我们听听它，看看它说些什么。
2.老师和孩子们一起欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师带着感情朗诵诗歌，孩子们很欣赏。
老师:谁来告诉我们这首诗的名字？这首诗说什么？他们做了哪些改变？
3.通过操作卡片帮助孩子理解诗歌中使用的比喻手法。
我们再仔细听一遍。听到诗里说“停放的汽车”是什么样子？
请看看下面的图片，撕下你找到的图片，贴在后面的空白处。
还有圆形屋顶和树枝。他们是什么样的？做同样的事情。
这三句话你可以全部贴出来后跟旁边的小朋友学着说。
理解这三个比喻句
孩子们都被贴上了。我们休息一下，一起看看小图。
停着的车是什么样子的？
圆形屋顶是什么样的？蛋糕上的白色是什么？
树枝是什么样的？
背这三句话。
小孩子说话很好听。如果真的这么好听，那就一起学吧！
老师会完整地朗读这首诗。请和老师一起读这三个句子。
4.理解诗的后两句，感受雪天的美好。
你喜欢下雪天吗？为什么？和旁边的小朋友说说话！
这是一个美丽的下雪天，所以我们可以滑雪和堆雪人...所以大家都想出来玩。“家家户户都冲了出来，男孩女孩狗小猫”。
你对下雪天有什么看法？(儿童讲述)
总结:“家家户户都冲了出来，男孩女孩小狗小猫。”“下雪天和节日一样热闹。”
5.完整地阅读和欣赏诗歌。
那就让我们一起来读这首《下雪天，像个节日》的诗吧！
活动扩展:
老师为孩子们准备了一张纸。等孩子们回去了，可以想一想:“停着的车”、“圆屋顶”、“树枝”还有什么样子？在这里画一幅画，编织成诗。
教学反思:
幼儿园班下雪了。教案3活动目标:
喜欢参加美术活动，尝试用棉签画雪花。
培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
活动结束后，引导孩子将绘画材料分类摆放，养成良好的习惯。
活动的重点和难点:
重点:点画雪花
难点:培养孩子良好的绘画习惯。
活动准备:
1，PPT课件，音乐雪绒花。
2、白漆、盘子、棉签。
3、例题，幼儿操作背景图各一张(教师)。
活动流程:
小班美术棉签用PPT课件点画“下雪了”。
第二，演示点画法:
1.介绍绘画工具:棉签和白色颜料。
2.老师示范。
老师:把棉签包着棉花的一端蘸一点白色颜料，在盘子边缘轻轻刮一下，在纸上点一下，做一个小雪花，再点一下，再做一个小雪花，一点点，做很多小雪花。蘸它，刮它，点它，用雪花点它。
3、请个别孩子试试。
老师:你想试一试吗？成品棉签放在哪里？(在盘子上)
老师:有些雪花在空中飞舞，有些飘在房子上，有些飘在树上，有些飘在地上。有很多雪花。雪人开心地笑了，小房子也笑了...但是这里有雪人，房子没有雪花。我不高兴，说:“我们也要雪花。..... "我们要帮助他们吗？
第三，儿童绘画和教师巡回指导。(配雪绒花音乐)
要求:培养孩子良好的绘画习惯，不要到处淋湿。
使用说明:用棉花的一端蘸一些白色颜料，在盘子边上刮一下，点一下，有的在空中跳舞，有的雪花飘到屋顶上，你那里面的雪花飘到哪里去了？请孩子们谈论它。
四、展示幼儿作品，欣赏作品，活动结束。
老师:孩子们做了这样的雪花。雪人，房子开心地笑了。他们说:“谢谢你们，小班的孩子们。孩子们，你们真的很有能力。给自己一点掌声。让我们与美丽的雪花共舞！
教学反思:
孩子的动手能力是各方面最重要也是最常用的能力。需要一系列有计划、有步骤的方法才能得到进一步的发展，灵活的动手能力将是日常学习、生活、游戏中不可或缺的一部分。
幼儿园班下雪了。教案4活动目标
1，初步学习用放射状线条画雪花。
2.体验在黑色作业纸上画画的乐趣。
要准备的活动
1.背景图片(不同的花包括小雪花)。
2、一只白色油画棒手，用淡黑色作业纸(大、小)刷一只手。
活动过程
一、歌曲表演《小雪花》引出话题。
第二，放幻灯片，孩子观察小雪花。
1，用不同的花展示图片，让孩子找出哪个是小雪花。
2.问题:小雪花是什么颜色的？雪花看起来像什么？
3.数一数一片小雪花有多少花瓣。
第三，儿童画，老师指导。
1，鼓励孩子多画雪花。
2.鼓励能力强的孩子用不同的方式画雪花羽毛。
四、展示作品《下雪了》，感受雪花之美，体验在黑纸上作画的乐趣。
评估:
可以在黑色背景的纸上画雪花，线条更自然。
毫无疑问，幼儿园冬天的画面很美。虽然冬天万物凋零，但冬天的美景依然存在。只要我们有一双发现美的眼睛，就让我们一起教孩子发现冬天的美吧。
幼儿园下雪了。教案5知识目标:
通过图片和视频资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标:激发学生对雪的向往，对自然的热爱。
发展目标:
培养和发展想象力和探索能力。
重点和难点
活动重点:
通过童话，我们可以感知雪的特性，体验雪的乐趣。
活动难度:
学会带着感情背诵儿歌。
要准备的活动
1，场地布置
2、教具:多媒体教学软件，泡沫破孩子。
活动过程
首先，开始部分
1，带领孩子在户外看雪，观察雪的颜色和形状，感知雪的特点，启发孩子发现和表达雪的特点(比如雪是银白色的，在阳光下会发光，形状有颗粒状、片状、六角形等。)，而且会一层一层的落在地上，房子上，树上，脸上，凉凉的，很快就放在你手里了。
第二，新课部分
欣赏与探索:展示多媒体课件《小雪花》
老师:你想知道雪花是从哪里来的吗？先问问好不好。
1，学儿歌《小雪花》
一片小雪花，两片小雪花。
不要融化雪花。跟我说话。
你是哪里人？你的家在哪里？
2.然后引导孩子看多媒体课件，说，雪花会飘到哪里去？会变成什么颜色？
学生畅所欲言:屋顶上，树上，地上。它漂到哪里，就变成白色。
3.孩子们带着表情读儿歌，集体模仿雪花飘落的样子。
三，教师总结
看，又下雪了。让我们与雪花共舞！
教学反思
根据小班幼儿注意时间短、好奇心强、爱动等心理特点，我设计了多渠道参与法。新大纲明确指出，“儿童可以用具有多种感官的手和脑来探究问题，用适当的方式表达问题，交流探究活动的过程和结果。”因此，在活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，让幼儿在全方位多感官体验中掌握知识。
设计背景
结合季节教育，围绕“雪”的主题开展音乐活动。通过各种教学方法的应用和教学环节的设计，让孩子了解雪的特点。教师必须把握自然景观，培养孩子的探索精神，激发孩子对自然的热爱。
百科:下雪，下雪是一种自然现象。空气中的水蒸气凝结后，再次落到地面。水是地球上各种生物的基础。水的变化和运动创造了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环的。海洋和地面上的水被加热，蒸发到天空中。这些水蒸气随风移动到其他地方。当它们遇到冷空气时，就形成降水，返回地球表面。降水有两种:一种是液态降水，就是雨；另一种是固体降水，也就是雪或冰雹。